PERAN DATA DALAM PERENCANAAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MENENGAH Oleh : Baedhowi Dosen FKIP - UNS

1
PERAN DATA DALAM PERENCANAAN PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN MENENGAHOleh BaedhowiDosen FKIP -
UNS

• Disampaikan Pada Acara Rapat Kordinasi Pendataan
  Pendidikan Menengah
• di Medan tgl 13 Mei 2013

2
Saya menyampaikan apresiasi dan penghargaan
yang tinggi kepada saudara-saudara atas
partisipasinya dalam pembangunan pendidikan
menengahdi tanah air
3
DASAR KEBIJAKAN PENDATAAN

1. Kebijakan Untuk Melaksanakan Pendidikan Menengah
   Universal 12 Tahun
2. Surat Edaran Dirjen Dikmen Nomor 0121/D/TI/2013
   tanggal 09 Januari 2013 tentang Percepatan
   Pendataan Online Sekolah Menengah.

4
KENAPA PERLU PMU 12 TAHUN ?
Wajar 9 tahun hampir dinyatakan tuntas ,
konsekuensi logisnya perlu dijaga
kesinambungannya.
1
Wajib belajar memiliki korelasi positif dengan
pertumbuhan ekonomi, daya saing, kesehatan, dan
pendapatan
2
3
Pendidikan menengah memiliki kontribusi positif
terhadap kehidupan bersosial dan berpolitik
4
Persaingan global , AFTA, membutuhkan SDM
berpendidikan dan memiliki karakter bangsa yang
kuat.
5
Usia lulus SMP/Sederajat masih belum layak
bekerja, sehingga bila tidak melanjutkan sekolah
akan memiliki dampak sosial yang kurang baik
6
Perlu upaya memberi kesempatan menempuh
pendidikan SMA/MA/SMK bagi semua masyarakat
melalui PMU 12 tahun
5
REALITA YANG KITA HADAPI

• Dunia semakin mengglobal. Small world with high
  complexity. Modernity. (perubahan geo-politik,
  pemanasan global, ledakan pertumbuhan populasi
  dunia, perebutan sumber daya alam)
• Terjadi ledakan pertumbuhan di bidang informasi
  dan komunikasi (perang tarif di bidang
  komunikasi, model perangkat HP baru bermunculan
  setiap hari)
• Banyak pekerjaan-pekerjaan lama (stenografi,
  reparasi mesin ketik, tukang patri, dll) hilang
  digantikan oleh profesi baru (system integrator,
  genetic counselor, hairstylist cosmetologist)
• Perbedaan pendapatan antara highly skilled
  labours dan low skilled labours semakin lama
  semakin tajam

6
Visi 2025
100 tahun kemerdekaan
Mengangkat Indonesia menjadi negara maju dan
merupakan kekuatan 12 besar dunia di tahun 2025
dan 8 besar dunia pada tahun 2045 melalui
pertumbuhan ekonomi tinggi yang inklusif dan
berkelanjutan
(Sumber Master Plan Percepatan dan Perluasan
Pembangunan Ekonomi Indonesia 2011 2025 )
Pencapaian Visi 2025 dan 2045 memerlukan
penyiapan generasi yang mampu berperan aktif
dalam kegiatan pembangunan. Dan harus dimulai
sekarang dan generasi sekarang .
7
LALU BAGAIMANA .APA YANG HARUS KITA LAKUKAN ..
8
SIAPA SAJA YANG TERLIBAT DALAM PENDATAAN
PENDIDIKAN MENENGAH?
9
APA JENIS DATA YANG HARUS DIKUMPULKAN

1. Identitas Sekolah (Nama, NSS, NPSN, dsb.)
2. Identitas Guru
3. Penugasan Guru Mengajar
4. Sarana dan Prasarana
5. Penugasan Wali Kelas
6. Absensi Guru
7. Identitas Siswa
8. Penentuan Rombel
9. Absensi Siswa
10. Jadwal Belajar Mingguan
11. Tagihan belajar siswa
12. Nilai Siswa

10
MEKANISME PENDATAAN SEKOLAH PENDIDIKAN MENENGAH
Verifikasi dan Koordinasi
Verifikasi dan Koordinasi
Koordinasi
Dinas Pendidikan Kab/Kota
Dinas Pendidikan Provinsi
Koordinasi
Sekolah
Sistem Pendataan Pendidikan Menengah
online
Service Interface
Internet
Service Interface
Sekolah Terdekat
Backup
ICT Center
Sumber Ditjen Pendidikan Menengah, Kemdikbud
11
MANFAAT DATA PENDIDIKAN MENENGAH
12
PENERIMA MANFAAT DATA PENDIDIKAN MENENGAH
Sekolah
Sumber Ditjen Pendidikan Menengah, Kemdikbud
13
PENDIDIKAN BERMUTU SEPERTI APA YANG DIHARAPKAN
MASYARAKAT
14
TUNTUTAN GLOBAL KETRAMPILAN SISWA DI ABAD 21
Inovatif Kreatif
Multi Bahasa
Berpikir Kritis
Pemecahan Masalah
ICT
Komunikasi
BERDAMPAK PADA CARA PEMBELAJARAN OLEH GURU
15
APA YG HARUS DILAKUKAN

1. MELAKUKAN PENATAAN KELEMBAGAAN ? SSN
2. MELAKUKAN PENDATAAN YANG VALID
3. MELAKUKAN KORDINASI DAN SINKRONISASI LAYANAN
   DIKMEN DENGAN PEMDA
4. MELAKUKAN PENGEMBANGAN DAN PENINGKATAN MUTU
   PEMBELAJARAN UTK MENJADI LULUSAN DIKMEN YG
   MANDIRI
5. DILAKUKAN SECARA BERKELANJUTAN
6. MENYIAPKAN PAYUNG HUKUM UNTUK PELAKSANAAN
   PENDIDIKAN MENENGAH UNIVERSAL.

16
APA YANG DIHARAPKAN DARI RAPAT KOORDINASI INI ?

• Pengembangan program Dikmen yang sesuai dengan
  kebutuhan peserta didik dalam rangka menyongsong
  pendidikan menengah universal (data lengkap)
• Sinkronisasi dan harmonisasi kebijakan
• dan program antara pusat dengan provinsi
  dan kabupaten/kota
• 3. Resources sharing (keterpaduan peman-faatan
  sumber daya) di lingkungan dikmen.

17
Lanjutan ..............

• 4 Penguatan kelembagaan dengan fasilitasi
  sumber dana dan sarana pembelajaran
• 5. Peningkatan pembelajaran untuk menghasilkan
  lulusan yang mandiri
• 6. Kemitraan dengan instansi pemerintah maupun
  swasta

18
HAMBATAN !!

• TIDAK ADA KEMAUAN UTK BERUBAH
• TIDAK ADA VISI UNTUK MAJU
• BERFIKIR DIDALAM BOX SAJA, TIDAK MELIHAT
  RESOURCES YG ADA DILUAR
• JARINGAN YG TERBATAS
• BEKERJA SENDIRIAN, TIDAK DALAM TEAM.

19
MUSUH TERBESAR DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU
ADALAH DIRI SENDIRI.....

• TIDAK ADA KEMAUAN !!

20

• Perlu Koordinasi Sinergi belajar dari
  pengalaman masa lalu (lesson learned)

Those who do not plan,Plan to fail (Davies
Ellison, 1992)
21
Supaya berhasil

1. Komitmen semua pihak
2. Komunikasi, koordinasi dan sinergi
3. Dukungan SDM yang memadai
4. Dukungan dana dan prasarana yang memadai
5. Perencanaan yang matang
6. Montoring, evaluasi pengembangan secara
   sistematis, terarah, terpadu dan
   berkesinambungan

22
TERIMA KASIHSELAMAT MEMBANGUN BANGSAYANG
BERKUALITAS !!!