Capitulo 5

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Capitulo 5
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Relación entre formación y tecnologías en la
sociedad de la información

• El gran motor de la nueva revolución es la
• TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN y la
• COMUNICACIÓN provocando una
• sociedad marcada por

• Globalización
• Innovaciones tecnológicas
• La información(velocidad de transformación)

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• El rápido crecimiento de la red Internet y la
  aparición constante de servicios telemáticos
  hacen inminente e imparable ese futuro que aquí
  sólo apuntamos y que estará marcado por la
  mundialización, apoyada en la facilidad para
  acceder y tratar la información, y para
  comunicarse.

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La relación formación-tecnologías puede
analizarse desde al menos tres perspectivas
distintas .

1. Desde la formación de base necesaria para
   acercarse a su comprensión y uso.
2. Desde la adquisición de nuevos conocimientos
   necesarios para incorporarse a un mercado laboral
   cada vez más proclive a su utilización.
3. Desde su utilización como herramientas al
   servicio de la formación

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Retos que enfrenta

• 1. Que la sociedad de la información pase a ser
  del aprendizaje
• . 2. La educación deberá ayudar a que los
  individuos estén realmente mejor informados, a
  mantener la atención en aquello que realmente
  importa.
• 3. Estas tecnologías requieren transformar los
  mecanismos intelectuales necesarios a los
  individuos para el tratamiento de la información

• Para que todo esto fuera aplicable, en la
  realidad actual sería necesario que los
  profesores poseyeran Conocimientos sobre los
  procesos de comunicación y de significación de
  los contenidos que generan las distintas TIC, así
  como un consumo equilibrado de sus mensajes.
  Conocimientos sobre las diferentes formas de
  trabajar las nuevas tecnologías en las distintas
  disciplinas y áreas

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Todo lo que se ha venido haciendo es un gran
esfuerzo para que la educación sea efectivamente
una puerta de entrada a la sociedad del
conocimiento y no un sistema de exclusión. 
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(No Transcript)
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CUESTIONES TECNOLÓGICAS DE DIFUSA FRONTERA

• FILOSOFIA , CULTURA, CIENCIA, CONOCIMIENTO Y
  LENGUAJE

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Con el pensamiento metafórico desarrollan
herramientas cognitivas reflexionan, se
relacionan y se rebotan ideas telegráficas,
adquieren conocimientos heterodoxos,
configurándose individual y socialmente las
personalidades.
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TECTÓNICA, IMPLUVIUM, ESPACIO Y TIEMPO EN CENTROS
EDUCATIVOS

• El pórtico del currículum escolar tiene nueva
  mecánica.

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LA UNIVERSIDAD campus virtual/global/presencial
de aprendizaje independiente
LOS PROFESORES
EVALUACION DE DESTREZAS
INTERNET
CURSOS UNIVERSITARIOS