Lavoro individuale di Veronica Pozzi, matricola 3710739

1

• Lavoro individuale di Veronica Pozzi, matricola
  3710739
• indirizzo infanzia

Io, il computer e internet
2
IOVeronica

• Complessità
• Operatività
• Modernità
• Progresso
• Utilità
• Tecnologia
• Efficienza
• Rapidità

• Input
• Nome utente
• File
• Open source
• Roll back
• Motore di ricerca
• Account
• Taggare
• Internet
• Chat
• Antivirus

3
La scoperta del computer

• Difficile dire a quando risale esattamente il mio
  primo
• incontro col computer, questo strano e curioso
  aggeggio,
• così come mi si presentava al mio sguardo quando
  avevo più
• o meno 8 anni. Se non sbaglio frequentavo la
  seconda
• elementare quando la televisione iniziò a
  trasmettere lo
• spot pubblicitario del Commodore 64, facendo
  gola a
• migliaia di bambini straniti da una simile
  meraviglia!
• Ricordo ancora lo slogan del bimbo che diceva una
  frase
• del tipo ltltdai papà compramelo, così ci giochi
  anche
• tu!gtgt E fu così che questa scatolina magica
  entrò anche
• nella mia casa.

4

• Eravamo andati tutti insieme, io, mamma, papà e
  mio
• fratello Gionata(la mia sorellina ancora non era
  nata) in
• un negozio di elettronica gigantesco, di tutto
  punto io e
• Gionata ci guardavamo intorno con occhi sgranati
  e bocca
• spalancata, emozionatissimi per il regalo che
  mamma e papà
• stavano per farci! Consisteva in una tastiera
  grigia con
• 62 tasti, due joystick neri e rossi, un
  registratore
• bianco a nastro, un disck drive e le cartucce di
• espansione. Credo anche un monitor o forse si
  collegava
• alla televisione.
• Lo schermo era azzurro e la scrittura che
  compariva aveva
• lo stesso carattere dei monitor che si vedevano
  nei
• telefilm americani. Suppongo sia stato papà a
  studiarne il
• funzionamento per spiegarcelo e insegnarci a
  gestirlo
• autonomamente lui non è mai stato un grande
  amante della

5

• spesso in realtà, solo 1 oretta al giorno, poi si
  
• richiudeva nellarmadio. Mio fratello era molto
  più bravo
• di me- non per niente ora lavora nel ramo
  informatico -
• io ero piuttosto imbranata, col joystick non ho
  mai
• avuto un buona dimistichezza e in generale, non
  ho mai
• avuto feeling coi video games!Non faccio in tempo
  a
• iniziare un gioco che dopo pochi secondi mi
  compare la
• scritta GAME OVER!!Nonostante questo però, mi
  divertivo
• a lanciarmi in sfide impossibili contro mio
  fratello a
• PAc-Man, a footbal soccer, a tennis penso di
  non averne
• mai vinta una, o forse, a volte, lui ha fatto in
  modo che
• vincessi!Poco importa! Direi che il mio approccio
  al
• primo computer è stato positivo, magico,
  decisamente
• ludico.

6
Il mio rapporto col computer

• La vera e propria scoperta del computer, delle
  sue
• funzioni, di quel che davvero consisteva la sua
  magia ha
• avuto inizio circa 5 o 6 anni dopo, quando papà
  comprò a
• mio fratello un computer Amstrad. Non ricordo che
  modello
• fosse, aveva lo schermo grigio e azzurro e cera
  ancora il
• floppy disk! Anche la tastiera non era più grigia
  ma un
• bianco sporco e al posto del joystick cera il
  mouse. A
• quellepoca Gionata studiava fuori casa per cui
  avevo
• piena o quasi - libertà di cimentarmici e
  divertirmi a
• conoscerne il funzionamento, esplorarne le varie
  
• possibilità di utilizzo scrittura, disegno,
  stampante,
• musica Inizialmente era un litigio continuo
• lui, forte della sua complessa natura, si
• faceva beffa della mia ignoranza in materia,
• nonché della mia sete crescente di dominarlo,
• di diventare una sua intima amica. Essendo
• una convinta autodidatta i manuali non fanno
  per me! -

7

• incorrevo spesso in
  rompicapo procedurali,
• inceppamenti, errori e più mi
  
• arrabbiavo, più ci perdevo il mio
  tempo
• per venirne a capo. Ero
  decisamente una
• testona!Tenace nei miei intenti.
  
• Soprattutto nello sviscerare le
  varie
• funzioni, finestre, i file, le
  caselle su
• cui cliccare, linterfaccia
  grafica del
• sistema operativo Windows 95
  della
• Microsoft. Mi piaceva da matti curiosare, capire
  se potevo
• ampliare le mie possibilità di
• utilizzo del programma e questo
• nonostante temessi le
• arrabbiature di mio fratello
• ogni qualvolta combinavo un
• guaio!

8

• Al vecchio Amstrad è subentrato un Vobis con il
  sistema
• operativo Windows 98 della Microsoft
• col quale sono entrata più
• velocemente in confidenza, non senza
• qualche problemino immagini come
• questa
• apparivano piuttosto
• frequentemente sul mio
  schermo,
• ma in un modo o
  nellaltro
• riuscivo a ripristinare
  il tutto,
• o, in extremis,
  ricorrevo a
• implorare laiuto di mio
  
• fratello, ormai
  rassegnato alla
• mia caparbietà. Ero
  diventata
• Piuttosto brava anche a utilizzare i floppy disk
  
• ci salvavo di tutto immagini, documenti, mie
• poesie, lettere,ricerche
• Li catalogavo per coloresu quelli

9

• rossi ci salvavo i documenti, su quelli gialli le
  
• immagini, su quelli verdi le mie poesie, i miei
  scritti
• e le lettere e via dicendo. Ne avevo una
  montagna! Ricordo
• ancora il rumore che si sentiva durante i
  salvataggi e le
• copiature un po fastidioso. Anche se non era
  niente in
• confronto a quello emesso dalla stampante a
  impatto line-
• printers tra le più vecchie in uso, pur essendo
  a
• tuttoggi quelle maggiormente a basso costo di
  stampa.
• A questa ne sono susseguite diverse ho avuto
  quella a
• getto dinchiostro, quella laser, con scanner a
  parte o
• incorporato, con fotocopiatrice e possibilità di
  stampare
• fotografie di media/ottima qualità.
• Lultimo mio acquisto, e quindi lattuale in uso,
  è una
• stampante Epson Stylus DX 8400, una
• stampante multifunzionale, che integra
• fotocopiatrice e scanner, interfaccia USB
• e tutta una serie di caratteristiche
• tecniche avanzate, almeno dal mio punto

10

• di vista. Tornando ai computer, ho poi acquistato
  un Pc
• assemblato Pentium, passando al sistema operativo
  Windows
• 2000, Windows 2000 Professional e poco dopo al
  sistema
• operativo Windows XP Professional sempre della
  Microsoft.
• Cambiando computer e sistemi operativi ho via via
  
• sostituito i cari vecchi floppy disk con i cd, i
  dvd e le
• chiavette USB, scoprendo i tanto criticati,
  quanto
• adoperati masterizzatori pur condividendo la
  lotta
• allillegalità della pirateria, ammetto che per
  uso
• personale e professionale di masterizzazioni ne
  ho fatte e
• ne faccio tuttora, anche se mai per scopo di
  lucro o uso
• inappropriato terzi. Non è stato neppure
  difficile capirne

11

• uso comune io ci salvo le foto dei miei nipoti,
  delle
• vacanze, dei bimbi di scuola, appunti, lavori e
  tesine
• universitarie, programmazioni didattiche,
  musiche,
• filmati, ricerche, documenti importanti, e-mail,
• catalogazioni, uninfinità di cartelle,
  presentazioni
• power-point, file zippati e non, che uso più o
  meno
• quotidianamente.

12

• Il computer è diventato un po la mia seconda
  mano
• destra, nel senso che, sia per comodità, che per
  la mia
• pessima (ai miei occhi!) calligrafia, lo
  prediligo per
• scrivere o appuntare qualsiasi cosa, salvo le
  epistole
• private o per ricorrenze speciali pur avendo un
• elementare interesse per la tecnologia, amo e
  difendo la
• tradizione nei rapporti interpersonali
  privilegiati,
• ricorrendo alla carta da lettere e alla cara
  datata
• stilografica.
• Col computer mi diletto anche nei giochi, quelli
  semplici
• semplici, come progettare e curare una mia
  fattoria, o
• giochi matematici come il sudoku, o ancora il mai
  jong
• In realtà il tempo a disposizione per giocare è
  molto poco

13

• e mi va bene così, giusto per svagare un attimo
  la mente.
• Lo uso più spesso per creare caricature, fumetti,
• avvalendomi di software che trovo on-line sono
• decisamente più attratta dallaspetto, dalle
  infinite
• possibilità creative che il computer mi propone.
• Sul mio portatile da tempo ormai ne posseggo
  uno(un Acer
• Aspire 3630)! A cui si aggiungono il Pentium
  fisso e il
• portatile di mia sorella ho scoperto un mondo
  di
• infinite potenzialità e appena ho del tempo mi
  piace
• sperimentarne qualcuna. A volte combino solo
  pasticci o
• impiego parecchio tempo per capire come farle
  mie,
• riuscire nel mio intento, ma di fatto non mi
  stanco mai di
• provarci. Mi arrabbio, mi incaponisco, chiudo e
• riaccendo, ma alla fine torno sempre lì, al punto
  di
• partenza, finché non supero lostacolo. E tutto
  un fai
• da te, un mettermi in gioco per me stessa e
• sostanzialmente per curiositànon ho mai
  sviluppato un
• reale o più approfondito interesse per
  lINFORMATICA e

14

• tutto ciò che sta dentro e dietro il
  funzionamento di un
• computer. Al biennio, quando frequentavo il liceo
• linguistico, ho scelto informatica come materia
• propedeutica, ma non mi è servita a moltonon ha
  fatto
• scattare in me la scintilla, tuttaltro! Ore e
  ore di
• vuota e noiosa teoria senza mai avvicinarci a
  un
• computer è come se ai bambini venissero
  insegnate le
• lettere dellalfabeto senza dare loro la
  possibilità di
• riprodurle sul quaderno! Mi auguro che adesso,
  aumentando
• notevolmente e innegabilmente limportanza dei
  computer e
• della tecnologia informatica in generale,
  linsegnamento
• dellinformatica a scuola sia cambiato portato
  avanti in
• maniera più responsabile, approfondita,
  coinvolgente e
• soprattutto pratica. Sono dellidea infatti che è
  
• dallesperienza diretta, concreta, in prima
  persona, che
• si impara maggiormente, sperimentando, sbagliando
  anche,
• ma certamente non rimanendo fermi allastrattezza
  della
• sola teoria.

15
Il mio rapporto con internet

• Tra gli usi più comuni che faccio del computer
  sicuramente
• internet occupa una parte centrale o comunque non
  
• marginale. Lavvento prorompente di questo
  grandioso,
• imponente mezzo di comunicazione di massa, non
  poteva
• lasciarmi indifferente ha travolto anche la mia
• curiosità, pur entrando a piccoli, misurati passi
  nella
• mia quotidianità. Mi posso definire una
  navigatrice
• oculata, regolare non proprio assidua,
  interessata a
• quanto vi potrei scoprire, ingorda di ciò che può
  servire
• alla mia professione di insegnante alla scuola
• dellinfanzia. Spesso infatti ricerco materiale
  per la
• scuola, per le attività didattiche, i laboratori
  che di
• anno in anno programmiamo, nonché strategie,
  informazioni,
• teorie, metodi pedagogici utili a unosservazione
  più

16

• accurata e consapevole dei bambini,
  approfondimenti,
• confronti Se usato con intelligenza e criterio
  internet
• permette veramente di arricchire il proprio
  patrimonio
• di conoscenze e non solo questo. Lo si può usare
  per
• scaricare - anche se non sempre legalmente! -
  musica,
• filmati, e-book, software gratuiti o a pagamento
  per
• cercare testi, indirizzi, persone per creare,
• progettare, arredare con software specifici,
  dai più
• semplici ai più sofisticati per gestire,
  scaricare,
• ritoccare, stampare fotografie per aprire un
  blog o un
• sito personale o professionale per mandarsi sms,
  per
• telefonare, per chattare, scambiarsi e-mail, per
• comunicare attraverso video-conferenze Le
  possibilità
• che offre sfiorano veramente linfinito!

17

• Nel mio primo affacciarmi ad internet mi avvalevo
  della
• linea telefonica di casa e di un modem tra i più
• elementari e ricordo che collegarsi richiedeva
  sempre un
• po di tempo, non era immediato, Anche la
  navigazione era
• piuttosto lenta e, per quanto mi riguarda,
  snervante a
• volte capitava che rinunciavo e spegnevo tutto, o
  perché
• non avevo abbastanza tempo per rispettare i
  tempi del
• computer, o perché la mia pazienza traboccava. La
  
• lentezza, inoltre, era sinonimo o comunque
  favoriva i vari
• impallamenti, pagine che si chiudevano,
  lincursione di
• Virus. Fondamentali i programmi Anti-Virus!!
  Fondamentali
• i loro continui aggiornamenti!Ne ho installati di
  diversi
• sui miei computer ricordo Norton, Avast, Spyware
  Più
• passano gli anni più diventano efficaci,
  complessi,
• accurati, potenti.

18

• Se non li avessi avuti avrei passato giornate
  intere a
• formattare, e questa ipotesi nel migliore dei
  casi!
• Ora, fortunatamente, usufruisco della connessione
• illimitata ADSL, notevolmente più veloce e direi
  quasi
• immediata. Certo, succede a volte che aprendo più
  pagine
• web contemporaneamente, il computer ne risenta in
  lentezza
• o addirittura possa bloccarsi, rischiando di
  perdere i
• dati su cui si lavora, il che non è piacevole.
  Tuttavia,
• rispetto alle prime connessioni i passi avanti
  sono stati
• enormi, in termini di efficienza, velocità,
  capacità,
• tanto da aver avuto una diffusione su larga
  scala,
• entrando nelle case della maggior parte della
  popolazione

19

• nazionale ed internazionale. Il suo utilizzo
  comune spazia
• ormai tra le diverse generazioni bambini,
  giovani,
• adulti- e tra i più svariati ambiti
  professionale,
• privato, ludico, medico, giornalistico,
  propagandistico,
• pubblicitario, scientifico, di socializzazione e
• comunicazione La diffusione delle chat, lampia
  adesione
• a social-network come Facebook, Twitter,
  Windows-life,
• Messenger confermano limportanza e, in un certo
  senso, la
• quasi essenzialità che internet riveste ai nostri
  giorni e
• che, a pensarci bene, rovesciando la medaglia è
  alquanto
• preoccupante. E una sorta di moda infatti, e
  come tale
• Probabilmente mi auguro - passeggera, questa
  che ha
• preso piede di creare, sviluppare, mantenere
  rapporti con
• amici e sconosciuti via etere, a discapito della
• veridicità delle relazioni interpersonali.
  Soprattutto fra
• i giovani e i giovanissimi. Così si rischia di
  svuotare
• raffreddare, privare di significato qualsiasi
  rapporto,
• perché come per ogni cosa nella vita, anche
  lutilizzo di
• questi social-network, come di internet e del
  computer in

20

• Sarebbe auspicabile, a mio avviso, che fin dalla
  scuola
• primaria (lascio fuori la scuola dellinfanzia,
  in quanto
• gli utenti di quelle fasce detà li reputo
  troppo piccoli
• per navigare nelloceano insidioso delle reti
• telematiche!) gli insegnanti accompagnassero i
  propri
• alunni alla scoperta responsabile e vigilata di
  internet,
• facendo apprendere loro le regole per un sua
  corretta
• esplorazione e indirizzandone lutilizzo a scopi
• educativo-didattici, ludici e di ricerca,
  favorendone
• inoltre lapproccio a software o programmi
  interattivi
• volti a facilitare e migliorare le loro
  prestazioni a
• scuola e il loro processo di apprendimento.
  Esattamente
• come i vari Iperlogo, le QQ storie, cmapTools,
  Genopro o
• ancora lutilizzo delle LIM, le lavagne
  interattive che
• hanno il vantaggio di rendere le lezioni
  stimolanti,
• attive, motivando gli alunni a una più attenta e
  solerte
• partecipazione. Da non dimenticare lessenzialità
  di quei
• software programmati appositamente per bambini
  con
• difficoltà nellapprendimento (dislessia,
  discalculia,

21

• di handicap fisico e limitate capacità motorie.
• Fondamentali allora i monitor touch screen, i
  particolari
• e sofisticati mouse e consolle appositamente
  progettati
• per ovviare ai limiti) motori, fisici o
  cognitivi. La
• tecnologia oggigiorno nelle scuole può davvero
  migliorare
• la qualità dellapprendimento e far fronte a
  diverse
• Problematiche. Tuttavia non è ancora un terreno
  di così
• fertile presa. Si rendono necessari corsi di
  formazione e
• preparazione specifici e basilari per ciascun
  docente
• e insegnante di ogni ordine e grado, aiutandoli e
  
• invogliandoli a stare al passo coi tempi senza
  dover
• necessariamente rinunciare a tutto ciò che è
  passato, ma
• pur sempre valido.