LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Description:

bagaimana proses interaksi pendidikan? landasan filosofis landasan filosofis hubungan antara filsafat dengan filsafat pendidikan donald butler (1957), ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:438
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 11
Provided by: pemt
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM


1
LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM
  • Hansiswany Kamarga

2
LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
  • FAKTOR-FAKTOR YANG MENJADI LANDASAN DALAM
    PENGEMBANGAN KURIKULUM
  • FILOSOFI ? merupakan konseptual dan ideal
  • Sasaran pendidikan (tujuannya?)
  • Proses pendidikan (bagaimana caranya?)
  • Pendidik-siswa (siapa peserta didik, siapa
    pendidik?)
  • PSIKOLOGIS ? rencana belajar untuk pengalaman
  • Perkembangan siswa
  • Karakteristik siswa
  • Metode belajar-mengajar
  • SOSIAL BUDAYA ? dalam hal ini masyarakat (siswa,
    keluarga, masyarakat umum) merupakan sesuatu yang
    nyata
  • Perubahan tata nilai
  • Perubahan tuntutan kehidupan
  • Perubahan tuntutan kerja
  • ILMU DAN TEKNOLOGI ? arahnya bahwa pendidikan
    tidak hanya untuk sekarang tetapi untuk masa
    depan
  • Teori baru
  • Teknologi baru

3
LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
SUMBANGAN MASING-MASING LANDASAN TERHADAP
KURIKULUM
TUJUAN PEND.
ISI PEND.
PROSES PEND.
EVALUASI
FILOSOFIS
PSIKOLOGIS
SOSIAL BUDAYA
ILMU TEKNOLOGI
4
LANDASAN FILOSOFIS
  • MERUPAKAN JAWABAN ESENSIAL / MENDASAR (JAWABAN
    FILOSOFIS) ATAS PERTANYAAN-PERTANYAAN
  • APA YANG MENJADI TUJUAN PENDIDIKAN ?
  • SIAPA PENDIDIK DAN TERDIDIK ?
  • APA ISI PENDIDIKAN ?
  • BAGAIMANA PROSES INTERAKSI PENDIDIKAN?

FILSAFAT BERARTI UPAYA UNTUK MENGGAMBARKAN DAN
MENYATAKAN SUATU PANDANGAN YANG SISTEMATIS DAN
KOMPREHENSIF TENTANG ALAM SEMESTA DAN KEDUDUKAN
MANUSIA DI DALAMNYA
5
LANDASAN FILOSOFIS
FILSAFAT
ILMU
  • berkenaan dengan fakta sebagaimana adanya (Das
    Sein) ? faktor objektif
  • Pendekatan analitik ? menguraikan sesuatu ke
    dalam bagian-bagian kecil
  • Melihat segala sesuatu dari sudut bagaimana
    seharusnya (Das Solen) ? faktor subjektif
  • Berupaya menerangkan / mengintegrasikan
    bagian-bagian ke dalam kesatuan yang menyeluruh
    bermakna

Mempunyai hubungan yang saling mengisi dan
melengkapi (komplementer)
Filsafat memberikan landasan dasar bagi ilmu
Ilmu memberikan bahan-bahan untuk pemikiran
filosofis
Memberi bahan masukan bagi manusia untuk membantu
memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan
6
LANDASAN FILOSOFIS
  • HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT DENGAN FILSAFAT
    PENDIDIKAN
  • Donald Butler (1957), filsafat memberikan arah
    metodologi terhadap praktek pendidikan praktek
    pendidikan memberikan bahan bagi pertimbangan
    filsafat
  • Brubacher (1950), mengemukakan 4 pandangan
    tentang hubungan ini
  • Filsafat merupakan dasar utama dalam filsafat
    pendidikan
  • Filsafat merupakan bunga, bukan akar pendidikan
  • Filsafat pendidikan berdiri sendiri sebagai
    disiplin yang mungkin memberi keuntungan dari
    kontak dengan filsafat, tetapi kontak tersebut
    tidak penting
  • Filsafat dan teori pendidikan menjadi satu
  • John Dewey, filsafat dan filsafat pendidikan
    adalah sama, seperti pendidikan sama dengan
    kehidupan

7
LANDASAN FILOSOFIS
PANDANGAN JOHN DEWEY
FILSAFAT DUNIA SELALU BERUBAH
TUJUANNYA SELF REALIZATION
  • Tekanan pada proses berpikir
  • Proses berpikir bersifat tentatif
  • Pengalaman merupakan
  • Dasar, mencakup segala aspek kegiatan individu
  • Sumber dari nilai

8
LANDASAN FILOSOFIS
  • PENDIDIKAN
  • Organisasi pengalaman hidup
  • Perubahan pengalaman hidup
  • TUJUAN PENDIDIKAN
  • mencapai kehidupan demokratis
  • Usaha individu melanjutkan pendidikan
  • Terletak pada proses ? kemampuan keharusan
    meneruskan perkembangan
  • PROSES BELAJAR
  • Syarat pertumbuhan immaturity
  • Ketergantungan hubungan sosial
  • Plastisitas (kemampuan berubah)
  • PENGALAMAN adalah proses belajar / pendidikan
  • Aktif ? berusaha (berpikir) mengubah
  • Pasif ? menerima akibat /hasil
  • Belajar dari pengalaman ? menghubungkan kemajuan
    / kemunduran dalam perbuatan.
  • Pengalaman yang efektif ? REFLECTIVE THINKING
  • Keraguan/kebingungan menimbulkan masalah
  • Mengadakan interpretasi tentatif
  • Mengadakan penelitian yang cermat
  • Memperoleh hasil hipotesis tentatif
  • Hasil pembuktian merupakan dasar untuk berbuat

METODA BELAJAR
Belajar adalah proses pertumbuhan Belajar
berpikir adalah satu
9
LANDASAN FILOSOFIS
FILSAFAT mencari atau mencintai kebenaran dan
kebijaksanaan atau kearifan
mencari kebenaran yang hakiki
What is real ?
What is true ?
What is good ?
Menyelidiki jenis dan hakekat yang ada
Menyangkut masalah pengetahuan
Menyangkut masalah nilai Baik / buruk (value)
What is ultimate absolute ?
What can we know ?
What is our Moral questions ?
Mengacu kepada mengetahui realitas dibalik yang
tampak
Termasuk di dalamnya penelitian ttg.
semantika, logika, dan matematika
Menyelidiki pengertian, Jenis, tingkat, sumber
dan hakekat nilai
ONTOLOGI
EPISTEMOLOGI
AKSIOLOGI
10
LANDASAN FILOSOFIS
  • ONTOLOGI ? APA YANG NYATA
  • EPISTEMOLOGI ? APA YANG BENAR
  • BAGAIMANA TAHU BENAR
  • HAKEKAT PENGETAHUAN
  • FILSAFAT DUNIA LUAR MANUSIA
  • FILSAFAT BERPUSAT PADA BUMI
  • FILSAFAT BERPUSAT PADA MANUSIA
  • AXIOLOGI ? APA YANG SEBAIKNYA DILAKUKAN (ETIKA
    ESTETIKA)
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com