KVA FOR KONSEKVENSAR VIL DEN NYE RAMMEPLANEN HA FOR INNHALD, ORGANISERING OG UNDERVISNING I F - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – KVA FOR KONSEKVENSAR VIL DEN NYE RAMMEPLANEN HA FOR INNHALD, ORGANISERING OG UNDERVISNING I F PowerPoint presentation | free to download - id: 572c61-MmI2M



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

KVA FOR KONSEKVENSAR VIL DEN NYE RAMMEPLANEN HA FOR INNHALD, ORGANISERING OG UNDERVISNING I F

Description:

Author: Styrar Last modified by: jw Created Date: 3/23/2006 4:53:21 PM Document presentation format: Skjermfremvisning Other titles: Arial Verdana Times New Roman ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:48
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 14
Provided by: Sty84
Learn more at: http://html.hisf.no
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: KVA FOR KONSEKVENSAR VIL DEN NYE RAMMEPLANEN HA FOR INNHALD, ORGANISERING OG UNDERVISNING I F


1

RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN
  • KVA FOR KONSEKVENSAR VIL DEN NYE RAMMEPLANEN HA
    FOR INNHALD, ORGANISERING OG UNDERVISNING I
    FØRSKULELÆRARUTDANNINGA?
  • Sett frå
  • - kommuneadministrasjonen sin ståstad
  • - styrarsida
  • - pedagogisk leiar sin ståstad

2
DEN NYE RAMMEPLANEN
  • Ein meir oversiktleg plan. Tydlegare språk og
    setningsoppbygnad.
  • Anerkjenning av barnehagen som ei pedagogisk
    verksemd. Meir fokus på ansvaret styrar og
    pedagogisk leiar har for innhaldet.
  • Planen tydlegjer barnehagen
  • sitt samfunnsmandat.
  • Samanhengen mellom rammeplan og lov om barnehagar
    er mykje tydlegare.

3
DEN NYE RAMMEPLANEN
  • Barna sin rett til medverknad er meir vektlagt.
  • Fagområda m/krav til personale
  • Krav om tydlege vaksne
  • Dokumentasjon

4
KOMMUNEN SITT ANSVAR
  • VURDERE RAMMETILHØVA OG KOMPETANSEBEHOVET
  • - større krav til faglegheit
  • - behov for fleire førskulelærarar for å sikre
    den pedagogiske verksemda
  • - fleire menn(krav om likestilling/likestilt
    barnehage)
  • TILSYN MED UTGANGSPUNKT I RAMMEPLANEN OG
    ÅRSPLANANE
  • - dokumentasjon gir innsyn.

5
Omsorg,oppseding og læring i barnehagen skal
fremje likeverd, likestilling, åndsfridom,
toleranse, helse og forståing for berekraftig
utvikling. 2 Bhg.l

6
Tverrfagleg
  • SIKRE GOD KOORDINERING FOR ULIKE TENESTER FOR
    BARNEFAMILIER.
  • SIKRE SAMARBEID BARNEHAGE-SKULE VED OVERGANGEN.
  • - Utvikle eit kvalitetssystem for dette i
    samarbeid med skulen.
  • (Dette må også allmennlærar utdanninga ha fokus
    på.)
  • SIKRE EIT GODT SAMARBEID MELLOM BARNEHAGEN OG
    BARNEVERNSTENESTA, HELSESTASJON, PPT.

7
Kompetanseheving
  • STADIG UTVIKLE PERSONALET SIN KOMPETANSE
  • STYRKE STYRARROLLA
  • FELLES KURS FOR BARNEHAGEPERSONALET OG
    SMÅSKULELÆRARANE.

8
STYRAR
  • SPRÅKBRUKEN I DEN NYE PLANEN TYDLEGGJER STYRAREN
    SITT PEDAGOGISKE ANSVAR.
  • - T.d skal/bør
  • - pedagogisk rettleiing.
  • TYDLEGGJER STYRAR SI ROLLE I ÅRSPLANARBEID OG
    PLANLEGGING.

9
Lokal tilpassing
  • PLAN FOR KORLEIS RAMMEPLANEN SKAL INNFØRAST I
    EIGEN BARNEHAGE.
  • GJERE HEILE PERSONALET DELTAKANDE.
  • BEVISSTGJERING BLANT PERSONALET OM KVA BARNEHAGEN
    SKAL STÅ FOR.
  • - Verdigrunnlag, oppvekst og læringsansvar.

10
Lokal tilpassing
  • KOMPETANSEHEVING I FORHOLD TIL DEI OMRÅDA SOM ER
    NYE OG FORSTERKA.
  • - Særleg forståinga av læringsbegrepet.
  • NYTILSETTINGAR
  • -Vere meir bevisst i samansettinga av
    personalgruppa sin samla kompetanse.
  • TILRETTELEGG FOR EIT GODT LÆRINGSMILJØ.

11
Samarbeid med grunnskulen
  • - Ein meir direkte kontakt med skulen er viktig
    ved overgang barnehage/skule
  • - Samarbeid mellom styrar/rektor.
  • - Felles fag/fagområde for barnehage og skule.
  • - Kontinuitet i opplæringa barnehage/skule.

12
PEDAGOGISK LEIAR
  • GRUNNSYN
  • VI ER PEDAGOGAR!
  • - Unngå flat struktur.
  • - Har mykje med vår anerkjenning utad i
    samfunnet å gjere.
  • BEVISSTGJERING OM INNHALDET I FAGOMRÅDA
  • EIT STØRRE ANSVAR FOR RETTLEIING AV BARN,FORELDRE
    OG PERSONALE

13
Oppsummering til slutt
  • Førskulelærarutdanninga skal kvalifisere for den
    barnehagen vi skal ha til ei kvar tid
  • Studentane må kunne rammeplanen og lovverket
  • Studentane må bevisstgjerast på eige grunnsyn
  • Refleksjon over eigen praksis
  • Drøfte kva som ligg i begrepet barns medverknad
  • Dei minste barna
  • Fagområda og livslang læring
  • Bevisstgjere studentane på at førskulelæraren er
    den viktigaste ressursen i den nye barnehagen
  • Vektlegge rettleiing i grunnutdanninga
  • Verkty for dokumetasjon som grunnlag for
    refleksjon
  • Styrke samarbeid høgskule og praksisfelt
About PowerShow.com