PEMBIAYAAN PENDIDIKAN - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

Description:

Title: PEMBIAYAAN PENDIDIKAN Author: Prof. Suharsimi Arikunto Last modified by: a Created Date: 9/11/2006 12:25:22 PM Document presentation format – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:4230
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 21
Provided by: ProfSuhar
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: PEMBIAYAAN PENDIDIKAN


1
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PTK
SUPARDI UNNES HP. 0816653414
2
MENGAPA HARUS PTK
  • UPAYA GURU UNTUK MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN
  • GURU TIDAK PERLU KELUAR KELAS
  • MASALAHNYA DARI GURU SENDIRI
  • GURU DAN SISWA MERASAKAN LANGSUNG DAMPAKNYA
  • GURU DAPAT BERDISKUSI DENGAN SESAMA GURU
    (MENUMBUHKAN BUDAYA AKADEMIK)

3
PRINSIP PTK
  • PENELITIAN TINDAKAN KELAS MERUPAKAN PENELITIAN YG
    MENGGUNAKAN SIKLUS BERKELANJUTAN, JADI MINIMAL 2
    SIKLUS
  • PTK ADALAH SUATU PENELITIAN YG BERU-SAHA UNTUK
    MEMPERBAIKI PROSES PEM-BELAJARAN. MAKA DARI
    SIKLUS KE SIKLUS BERIKUTNYA METODE/PENDEKATAN/MODE
    L TETAP MAKIN KESIKLUS BERIKUT MAKIN
    SEMPURNA/BAIK.
  • DARI SIKLUS KE SIKLUS MATERI PELAJARAN HARUS
    SESUAI DGN KURIKULUM, TIDAK BO-LEH MALANGGAR
    KURIKULUM.

4
KARAKTERISTIK PTK
  • SESUAI DENGAN KOMITMEN SEBAGAI GURU
  • MASALAH DIANGKAT DARI KELAS DIMANA GURU MENGAJAR.
  • METODE YANG DIGUNAKAN HARUS TAAT AZAS PTK
  • MERUPAKAN PENELITIAN KOLABORASI
  • TIDAK DAPAT DIGENERALISASIKAN
  • TIDAK MENGENAL POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN.

5
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MENGAPA ?
APA ?
OLEH SIAPA? DAN BAGAIMANA?
6
SIKLUS PENELITIAN TINDAKAN
Perencanaan
Refleksi
SIKLUS I
Pelaksanaan
Pengamatan
Perencanaan
SIKLUS II
Pelaksanaan
Refleksi
Pengamatan
?
7
APA SATU SIKLUS BOLEH SATU PERTEMUAN
  • SATU PERTEMUAN BELUM MENGHA SILKAN PERUBAHAN
    SIKAP SISWA.
  • MINIMAL TIGA KALI PERTEMUAN
  • SATU PENELITIAN TIDAK BOLEH SATU SIKLUS
    PEMBELAJARAN BIASA
  • PADA SIKLUS KEDUA METODE/TEKNIK NYA HARUS LEBIH
    SEMPURNA/BAIK.

8
PERMASALAHAN PTK
  • MASALAHNYA HARUS DARI GURU SENDIRI YG DIANGKAT
    DARI KELAS DIMANA GURU MENGAJAR.
  • CARI MASALAH YG PALING MERISAU KAN WAKTU GURU
    MENGAJAR
  • RENUNGKAN MENYANGKAT MATA PELAJARAN APA DAN PADA
    POKOK BAHASAN APA (TIDAK TERLALU LUAS

9
TINDAKANNYA APA?
  • TENTUKAN CARA YG PALING TEPAT UNTUK MENGATASI
    MASALAHNYA
  • APAKAH ANDA MENGUASAI LANGKAH LANGKAH CARA/MODEL/
    METODE YG AKAN DILAKUKAN?
  • PERSIAPAKAN BAIK-BAIK MATERI PELAJARAN,
    ALAT/MEDIA SERTA METODE UNTUK PENGUMPULAN DATA

10
BAGAIMANA SISTEMATIKA LAPORAN PTK?
11
SISTEMATIKA LAPORAN
  • BAGIAN AWAL HALAMAN JUDUL, HALAMAN PENGESAHAN,
    ABSTRAK, KATA PENGANTAR (Tgl. pembuatan), DAFTAR
    ISI, DAFTAR LAMPIRAN
  • BAGIAN ISI ADA LIMA BAB.
  • BAGIAN PENUNJANG DAFTAR PUSTAKA, DAN
    LAMPIRAN-LAMPIRAN

12
SISTEMATIKA LAPORANPENELITIAN lanjutan
  • BAGIAN ISI
  • BAB I PENDAHULUAN
  • A. Latar Belakang Masalah
  • )B. Identifikasi masalah
  • B. Rumusan Masalah
  • C. Tujuan Penelitian
  • D. Manfaat Hasil Penelitian
  • ) E. Cara pemecahan masalah

13
SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN (Lanjutan)
  • BAB II KAJIAN PUSTAKA
  • (sebagai pendukung dalam
  • pemecahan masalah)
  • A. Kajian teori tentang
  • masalah yang dipecahkan
  • B. Kajian teori dari tindakan
  • yang akan dilakukan
  • C. Kerangka berpikir
    (menghubung-
  • kan A dengan B
  • D. Hipotesis tindakan (bila
    perlu)

14
SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN (Lanjutan)
  • BAB III METODOLOGI PENELITIAN
  • A. Setting Penelitian (obyek,
    waktu penelitian, sasaran perubahan)
  • B. Prosedur/ perencanaan
    penelitian
  • C. Metode pengumpulan data dan
  • instrumen penelitian
  • D. Metode analisis data
  • E. Langkah penelitian

15
SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN (Lanjutan)
  • BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
  • PEMBAHASAN
  • A. Gambaran lokasi penelitian
  • B. Sajian data tiap siklus
  • Pengolahan dan analisis data
  • C. Pembahasan hasil analisis
    dari semua siklus untuk semua aspek disatukan
    dalam satu tabel/grafik

16
PENJELASAN KHUSUS (B)
  • Kemukakan secara rinci apa tindakan yg dilakukan
    guru waktu menerapkan model atau metode baru dan
    hasil refleksi tiap siklus. Ceritakan dari
    pertemuan ke pertemuan berikutnya. Hasil
    perubahan dari pertemuan ke pertemuan berikutnya,
    misalnya kondisi kelas, kedisiplinan belajar,
    semangat belajar, catatan hasil belajar, minat
    mengikuti pelajaran.
  • Siklus ke 2 laporkan secara lengkap seperti pada
    laporan siklus pertama.

17
SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN (Lanjutan)
  • BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
  • A. Kesimpulan penelitian
  • B. Saran

18
LAMPIRAN
  • SEMUA RPP YANG DILAKSANAKAN
  • SEMUA INSTRUMEN YG DIGUNAKAN
  • CONTOH HASIL KERJA SISWA DAN GURU
  • COPY DAFTAR HADIR SISWA SELAMA PELAKSANAAN
    TINDAKAN
  • FOTO KEGIATAN PENJELAS ANNYA.
  • IJIN PELAKSANAAN
  • ) SURAT PERNYATAAN TELAH DISEMINAR KAN DAN
    LAMPIRANNYA.
  • ) TH. 2012

19
PROPORSI LAPORAN PENELITIAN
  • BAB IV
  • MERUPAKAN PORSI PALING
  • BANYAK
  • MILIK PENELITI SENDIRI
  • EKSKLUSIF
  • YANG DIBANGGAKAN PENELITI

20
CUKUP SEKIAN TRIMAKASIH..
Supardi 0816653414Kelud selatan I/16 Semarang
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com