Apprentissage en ligne au NB francophone : une question de COMMUNICATION

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Apprentissage en ligne au NB francophone une
question de COMMUNICATION

• Table techno-pédagogique du RÉFAD
• Le 7 décembre 2006

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Un peu de contexte

• En 2001 59 élèves, 11 écoles
• En 2006 1400 élèves, 37 écoles, 6 provinces
• 22 cours optionnels 3 cours de formation
  continue
• Modèle dapprentissages mixtes, avec interactions
  régulières (synchrone et asynchrone)
• But essentiel Équité daccès partout!
• Une adresse http//clic.nbed.nb.ca

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Code daccès temporaire à http//clic.nbed.nb.ca

• Usager nbss\visiteur1 Mot de passe visiteur1
• Usager nbss\visiteur2 Mot de passe visiteur2
• Usager nbss\visiteur3 Mot de passe visiteur3
• Usager nbss\visiteur4 Mot de passe visiteur4
• jusquà visiteur10

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Trois  zones  de communication

• Plateforme D2L
• Interwise
• Portail du MÉNB et ses sites de collaboration

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Communications asynchrones (plateforme D2L)

• Courriel tous les élèves ont un compte de
  courriel nbss, en plus du courriel interne de D2L
• Pigeonnier de D2L zone de dépôt des travaux et
  de consultation de la rétroaction de lenseignant
• Calendrier de D2L 1er arrêt à tous les jours!
  Directives et lien direct vers les sessions
  synchrones dans Interwise
• Re-lecture des sessions synchrones enregistrées
  les sessions dans Interwise peuvent être
  enregistrées, converties en format .wmv et
  déposées dans la section Liens de D2L
  visionnement intégral ou en partie (ex. révision,
  etc.)
• Forum de discussion et Journal de bord dautres
  moyens à la disposition des élèves et
  enseignants.
• Évaluations en ligne

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Ex. Pigeonnier de D2L
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Ex. Re-lecture des sessions Interwise
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Ex. Calendrier D2L lien vers Interwise
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Communication synchrone Interwise

• Les enseignants doivent être en ligne durant la
  journée scolaire, 4 jours sur 5.
• LA CLÉ lintégration complète dInterwise avec
  la fonction Calendrier de D2L.
• Des sessions formelles ou informelles, selon le
  choix pédagogique de lenseignant
• Interwise est aussi utilisé à dautres fins
• Rencontres parents-maîtres en ligne
• Réunions hebdomadaire déquipe (les fameux Cafés
  espagnols!)
• Formations/conférences sans déplacement

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Témoignage dune enseignante en ligne

• Bon matin,
• Je voulais vous partager le fait que j'ai un bon
  horaire ce semestre, à date j'ai crée plus de 53
  sessions pour mes élèves. Le fait que j'ai un
  cours, des petits groupes et l'horaire de mes
  sessions qui respecte les balises me permet
  d'enseigner ou dencadrer des activités en
  classe au moins 4 jours sur 5. Si je compare
  cette expérience avec mon vécu antérieur, j'avais
  la possibilité de créer à peine 20 sessions par
  semestre - il me reste encore six semaines
  d'école. Mes sessions durent entre 15 et 50
  minutes par jour selon les activités. Les
  interactions à l'oral quotidiennes me permettent
  d'aider les jeunes davantage.
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• Je voulais seulement soutenir l'idée exprimée par
  Cenia lors de notre dernier café espagnol qu'on
  est vraiment dans une situation idéale pour mieux
  aider nos élèves ce semestre. Merci de m'avoir
  gâtée.
•  
• Bonne continuation,
•  
• Chantal  (enseignante en ligne dEspagnol)

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Interwise vue de lélève
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Interwise vue de lenseignant
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Portail MÉNB (MS Sharepoint)

• Site officiel de documentation du MÉNB
•  Mon site  espace personnel de 100 Mo pour
  chacun
• Sites de collaborations Espaces numériques de
  travail
• Pour les groupes denseignants
• Pour les facilitateurs locaux
• Pour léquipe de la DAET
• Pour les réunions déquipe (fini le papier!)
• Pour de la formation
• Pour toute communauté dintérêt

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Quelques exemples de sites de collaboration
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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En bref,

• Communication, Communication, Communication!!!
• Les outils sont là à nous de les exploiter.
• Impact des cours en ligne sur lensemble du
  système déducation ce nest pas une chasse
  gardée! On a atteint le point de non retour!
• Cybercarnets le CAHM

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jacques.cool_at_gnb.ca506-453-2326http//clic.nbe
d.nb.cahttp//zecool.blogspot.com Merci!