Service national du RCIT en formation professionnelle

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Service national du RÉCIT en formation
professionnelle

• www.ticfp.qc.ca
• Une solution gratuite
• pour répondre aux besoins des CFP en matière de
  technologies de linformation et des
  communications
• 2 juin 2005

Stéphane Dubé Conseiller pédagogique Secteur
francophone [phone] dubes_at_csdhr.qc.ca
Patrick Morrier Conseiller pédagogique Secteur
anglophone [phone] p. 2254 morrierp_at_csdhr.
qc.ca
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Quelques définitions

• TIC
• Technologies de linformation et des
  communications
• RÉCIT
• Réseau de personnes-ressources pour le
  développement des compétences par lintégration
  des technologies

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Structure du réseau des RÉCIT
Pour plus dinformations sur le réseau des
RÉCIT www.recit.qc.ca
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Défi du RÉCIT-FP

• Notre défi favoriser le développement de
  compétences chez létudiant par lutilisation des
  TIC
• Notre levier les enseignants et lintégration
  des TIC dans leur pédagogie

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Mandat du RÉCIT-FP

• Soutenir des projets intégrant les technologies
  de linformation et des communications (TIC)
• Organiser et offrir de la formation en lien avec
  les TIC
• Mettre à jour et diffuser de linformation en
  lien avec les TIC
• Assurer une veille technologique de qualité
• Favoriser une culture de réseau entre les
  intervenantes et les intervenants de la formation
  professionnelle

Pour plus dinformation sur le RÉCIT-FP
www.recitfp.qc.ca
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www.ticfp.qc.ca
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www.ticfp.qc.caHistorique

• Besoins des enseignants
• Un lieu pour déposer des documents à lattention
  des étudiants
• Accessible de partout (école, domicile etc.)
• Sécurisé
• Facile à utiliser
• Espace serveur suffisant
• Gratuit
• Programmes touchés
• Dabord les programmes en individualisé
• Tous les programmes
• Formation à distance
• Les solutions Open Source
• Claroline
• Dokeos
• Moodle
• SPIP
• Etc

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www.ticfp.qc.caStatistiques

• En date du 31 mai 2005
• Du contenu ou des activités ont été produits dans
  255 modules
• Environ 400 enseignants sont inscrits comme
  créateurs de cours

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www.ticfp.qc.caExemples de contenu

• Programme 5143 Conduite de camion (Laurence,
  Stéphan)
• Module  Loi et règlements/Documents/Panneaux de
  circulation/Panneaux.htm
• Programme 5271 Réparation dappareils
  électroniques audio et vidéo (Boivin, André)
• Module Problème vidéo 15
• Programme 5245 Coiffure (Doucet, Luce)
• Module Mise en plis/Documents/Associations
• Module Coupe standard pour femme/Documents/Coupe
  _Standard.pps
• Programme 5221 Procédés infographiques (exemple
  de collaboration entre enseignants)
• Module16 Informatique partie 1 et 2
• Programme 5236 Vente de voyages
• Module Produits en Amérique du
  Nord/Documents/exercices_associations/usa.htm

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www.ticfp.qc.caCréation dun cours

• Inscription de lenseignant
• Création dun premier cours
• La page daccueil du cours
• Paramétrer les propriétés du cours
• Accès public ou privé
• Inscription autorisée ou refusée

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www.ticfp.qc.caCaractéristiques des outils
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www.ticfp.qc.caCaractéristiques
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www.ticfp.qc.caCaractéristiques
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www.ticfp.qc.caCaractéristiques
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www.ticfp.qc.caCaractéristiques
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www.ticfp.qc.caPar où commencer?

• Différents documents et tutoriels sont
  disponibles pour sinitier au portail. Voir
  http//www.ticfp.qc.ca/001/
• Documents de léquipe Dokeos
• Capsules animées par Lyne Henry
• Tutoriels dAndré Boivin
• Nous offrons des formations mains sur les
  touches
• Nous pouvons répondre à des questions par
  courriel ou téléphone

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Conclusion

• Pourquoi des TIC en FP?

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Pourquoi des TIC en FP? 1 de 2
Compétences TIC
Exemple Ajuster les valves dune moto rare
Pour tous les autres programmes de FP
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Pourquoi des TIC en FP? 2 de 2

• Quel finissant peut se priver de compétences TIC
  qui laideront à développer de nouvelles
  compétences tout au long de sa vie?
• Secteur des jeunes (primaire et secondaire)
• Compétence TIC définie dans la réforme
• En FGA
• Compétence TIC en cours de rédaction
• En FP

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Un autre projet pour vos CFP?

• Site du RÉCIT-FP
• et sites partenaires FP

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Site du RÉCIT-FP et sites partenaires FPVue
globale
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Site du RÉCIT-FP et sites partenaires FPVue
globale

• Plus de contenu notamment par la syndication
  dautres sites
• Possibilité pour les enseignants de publier des
  articles sur le site du RÉCIT-FP (si le sujet
  concerne lintégration des TIC en FP)
• Possibilité pour les enseignants, groupes
  denseignants, ou centres davoir leur propre
  site Internet (partenaire) facile à gérer (98
  contenu 2 mise en page)
• Possibilité pour les enseignants de sinscrire à
  un bulletin de nouvelles concernant les TIC en FP