Service national du RCIT en formation professionnelle

1
Service national du RÉCIT en formation
professionnelle
Stéphane Dubé Conseiller pédagogique Secteur
francophone [phone] dubes_at_csdhr.qc.ca

• Présentation faite à la Direction des programmes
  de Québec
• 28 février 2005

Patrick Morrier Conseiller pédagogique Secteur
anglophone [phone] p. 2254 morrierp_at_csdhr.
qc.ca
2
Quelques définitions

• TIC
• Technologies de linformation et des
  communications
• RÉCIT
• Réseau de personnes-ressources pour le
  développement des compétences par lintégration
  des technologies

3
Structure du réseau des RÉCIT
Pour plus dinformations sur le réseau des
RÉCIT www.recit.qc.ca
4
Défi du RÉCIT-FP

• Notre défi favoriser le développement de
  compétences chez létudiant par lutilisation des
  TIC
• Notre levier les enseignants et lintégration
  des TIC dans leur pédagogie

5
Mandat du RÉCIT-FP

• Soutenir des projets intégrant les technologies
  de linformation et des communications (TIC)
• Organiser et offrir de la formation en lien avec
  les TIC
• Mettre à jour et diffuser de linformation en
  lien avec les TIC
• Assurer une veille technologique de qualité
• Favoriser une culture de réseau entre les
  intervenantes et les intervenants de la formation
  professionnelle

6
Activités de formation du RÉCIT-FP

• Exploration des TIC en FP
• Optimisation et traitement de l'image
• Création de vidéos pédagogiques
• Préproduction et production
• Montage
• Création de documents multimédias pédagogiques
• Création de cours sur le portail www.ticfp.qc.ca
• Publication sur un site Internet pédagogique

7
Projets réalisés
8
Projets réalisés
9
Projets en développement
À suivre...
À suivre...
10
Projets en développement
11
www.ticfp.qc.caVue globale

• Approche pour les enseignants par les enseignants
• Autonomie et liberté sur le contenu et la mise en
  page
• Partage possible entre enseignants
• Gestion des comptes des étudiants (inscription,
  suivi, etc.) fait directement par le responsable
  du cours
• Simple dutilisation
• Respecte le rythme dapprentissage des apprenants
• Utile en enseignement traditionnel, individualisé
  quà distance
• Gratuit
• Peu de restriction pour lespace serveur

12
www.ticfp.qc.caStatistiques

• En date du 29 novembre 2004
• Du contenu ou des activités ont été produits
  dans 143 modules en accès publique (accessible de
  tous les utilisateurs dInternet)
• Un nombre indéterminé de modules sont créés en
  accès privé (accessible seulement aux usagers
  inscrits dans le module)
• 270 enseignants sont inscrits comme créateurs de
  cours

13
www.ticfp.qc.caExemples de contenu (programmes
Montréal)

• Programme 5172 Réparation dappareils au gaz
  naturel
• Module Réglage de système de combustion
  commercial/Diaporama et quiz
• Programme 5221 Précédés infographiques
• Module16 Informatique partie 1 et 2 (exemple de
  collaboration entre enseignants)
• Programme 5245 Coiffure
• Module Mise en plis/Documents/Associations
• Module Coupe standard pour femme/Documents/Coupe
  _Standard.pps

14
www.ticfp.qc.caExemples de contenu (programmes
Québec)

• Programme 5143 Conduite de camion
• Module  Loi et règlements/Documents/Panneaux de
  circulation/Panneaux.htm
• Programme 5271 Réparation dappareils
  électroniques audio et vidéo
• Module Problème vidéo 15
• Programme 5236 Vente de voyages
• Module Produits en Amérique du
  Nord/Documents/exercices_associations/usa.htm

15
Projets en développement
16
Site du RÉCIT-FP et sites partenairesVue globale

• Plus de contenu notamment par la syndication
  dautres sites
• Possibilité pour les enseignants de publier des
  articles sur le site du RÉCIT-FP (si le sujet
  concerne lintégration des TIC en FP)
• Possibilité pour les enseignants, groupes
  denseignants, ou centres davoir leur propre
  site Internet (partenaire) facile à gérer (98
  contenu 2 mise en page)
• Possibilité pour les enseignants de sinscrire à
  un bulletin de nouvelles concernant les TIC en FP

17
Défi des TIC en FP

• Dans 5 ans, quel métier ne demandera aucune
  compétence TIC à ses finissants?
• Dans 5 ans, quel finissant naura pas besoin de
  compétences TIC pour saider à développer de
  nouvelles compétences?
• Secteur des jeunes (primaire et secondaire)
• Compétence TIC définie dans la réforme
• En FGA
• Compétence TIC en cours de rédaction
• En FP