Title: Comment dvelopper une collaboration et comment faire partie des activits interculturelles
1Comment développer une collaboration et comment
faire partie des activités interculturelles
- Sally Magnan
- Anne Dargent
- University of Wisconsin, Madison
2Centre de ressourcesUniversity of Wisconsin,
Madison
- Sally Magnan, DirectriceAnne Dargent, TA
3Remerciements pour leur soutien financier
- Services culturels de France
- Division of International Studies
- University of Wisconsin, Madison
- Department of French and Italian
- University of Wisconsin, Madison
4Professeurs conseillers
- Deborah Johnson-Bousquet, Sauk Prairie High
School - Margaret Bussone, Homestead High School
- Mary Haight, Madison Area Technical College
- Jeanine Kopecky, Lake Geneva Middle School
- Claire Kotenbeutel, Department of Public
Instruction - AJ Lenz, Madison East High School
- Mary Mann, Brookfield Central High School
- Margaret Schmidt-Dess, Shorewood High School
- Barbara Rusterholz, UW La Crosse
5Newsletter France Synergies
6Activités pédagogiques
7Parler jeune
8Chanson /Film à connaître
9France Synergies Newsletter
10France Synergies Newsletter
11France Synergies Newsletter
12France Synergies Newsletter
Inscrivez-vous à notre Newsletter _at_
http//www.france-synergies.org/
13Site Web France Synergies The French Resource
Center _at_ UW Madison
- http//www.france-synergies.org/
14(No Transcript)
15(No Transcript)
16(No Transcript)
17(No Transcript)
18 Le MOU Memoradum of UnderstandingAcadémies
dAix-Marseille et de Bordeauxwww.dpi.wi.gov/
cal/buildingbridges.html
19Aidez-nous
- Signez la lettre pour le soutien du Centre de
ressources
20Le MOU et vos élèves
- Cours de langues, anglais-français
- Clubs de langues ou dintérêt transculturel
- Projets dans des matières diverses
-
21Projets dans des matières diverses
- lire le même roman
- présenter les mêmes chansons ou concerts
- travailler les médias (journaux, magazines)
- travailler le marketing des produits (voitures,
ordinateurs, produits de beauté.) - explorer un sujet ensemble (arts, cuisine,
histoire, société) - pratiquer le même sport
- suivre le processus de choisir une orientation
scolaire ou professionnelle
22- (1) lier les écoles virtuellement et préparer le
voyage des élèves - (2) lier les élèves en personne et les intégrer
dans la communauté - Tous niveaux / langue cible (lecture) / langue
maternelle (écriture)
23(1) a. Blog
- Lélève prépare son propre blog (style facebook)
avec photo/âge/lieu de naissance/intérêts/cours/ph
otos/etc.
24(1) b. Chat
- Les élèves préparent une série de questions sur
des sujets généraux à poser à leurs
correspondants. - Une séance chat avec les correspondants suivra
ensuite cette activité, et les élèves pourront
ensuite discuter des réponses reçues, en classe
avec leur enseignant.
25(1) c. Sondage
- Les élèves préparent des questions sur des thèmes
tels que le nombre délèves faisant du sport à
lécole, ayant des activités extrascolaires, etc. - Ils interviewent une centaine délèves de leur
lycée pour ensuite transformer les résultats en
pourcentage.
26(1) d. Vidéos
- Les élèves préparent des questions en classe pour
interviewer et filmer dautres élèves, ou des
membres de leur famille, ou des professeurs, sur
divers thèmes culturels. - Ils peuvent aussi filmer leur lycée ou leur ville.
27(2) Les Français aux Etats-Unis
- a. Au lycée
- Préparation pour un concours de prononciation
française. - Préparation dune scène de pièce de théâtre ou un
sketch en français, et jouer devant la classe de
français. - Inventer une histoire à partir dune série de
photos avant de passer lexamen AP.
28(2) Les Français aux Etats-Unis
- b. Hors lycée
- Rédaction dun carnet de bord quotidien le
contenu de leur journée, une activité ou
situation quils ont aimée, une activité ou
situation quils nont pas aimée, etc. - Les élèves fabriquent un album (scrapbook) en
incluant des informations à propos deux-mêmes,
de lécole, de la ville, etc. - Les élèves participent à une chasse au trésor
(scavenger hunt) dans la ville les diverses
épreuves sont conçues par les correspondants
américains.
29(2) Les Américains en France
- a. Au lycée
- Présentation à la classe danglais, questions et
discussion. - Les élèves peuvent aider les élèves français pour
lécrit (compréhension de texte) ou loral
(expression orale) du bac danglais.
30(2) Les Américains en France
- b. Hors lycée
- Chasse au trésor (scavenger hunt) dans la ville
épreuves conçues par les correspondants français. - Rédaction dun carnet de bord quotidien le
contenu de leur journée, une activité ou
situation quils ont aimée, les mots de
vocabulaire appris, etc. - Les élèves fabriquent un album (scrapbook) en
incluant des informations à propos deux-mêmes,
de lécole, de la ville, etc.
31A vous
- Quelles activités envisagez-vous pour un échange
virtuel ou en personne ?
32Pour nous contacter
Department of French and Italian Room 724 Van
Hise Hall, 1220 Linden Drive University of
Wisconsin Madison, WI 53706 Email
contact_at_france-synergies.org Phone Number
608-265-6239
- Sally Magnan, Director ssmagnan_at_wisc.edu
- Anne Dargent dargent_at_wisc.edu