Title: LES LANGUES ANCIENNES AU LYCEE
1LES LANGUES ANCIENNES AU LYCEE
- Lycée Vaugelas, Chambéry
- D.Augé
2Pourquoi continuer au lycée?
- Quels sont les risques ?
- emploi du temps surchargé
- difficultés à travailler beaucoup de matières
- niveau insuffisant
3Pourquoi continuer au lycée?
- Quelles sont les motivations qui me poussent à
abandonner les langues anciennes? - Je peux ENFIN choisir darrêter!
- Je mennuie!
- Je suis VENU,jai TOUT vu, TOUT vaincu jai fait
le tour de la question!
4Petite mise au point, point par point!
- Les horaires au lycée
- Lemploi du temps au lycée
- Le rythme au lycée
- Les exigences de niveau
5Quels sont les risques ?
- Mise en place des options
- Choix des options
- Importance des options
- Engagement pour UN an, lannée de la seconde
6Quels sont les risques ?
- Lemploi du temps au lycée
- Horaires
- Charge de travail
- Travail interdisciplinaire
- Flexibilité du travail dans les options
7Quels sont les risques ?
- Vraies questions
- Continuité du travail
- Travail efficace en cours
8Quels sont les risques ?
- Niveau nécessairement hétérogène
- Bases reprises
- Exigences de travail dictées par loption BAC
9Quels sont les risques?
10Quelles sont les motivations qui me poussent à
abandonner les langues anciennes?
- Je peux ENFIN choisir darrêter!
- Je mengage pour un an!
- Je me garde toutes les portes ouvertes
11Quelles sont les motivations qui me poussent à
abandonner les langues anciennes?
- Variété des exercices au lycée TICE
- Nouvelles approches lectures de textes
- Techniques diverses le texte latin assimilé
différemment - Pratiques défi lectures, réalisation
douvrages, préparation de voyages
12Quelles sont les motivations qui me poussent à
abandonner les langues anciennes?
- Je suis venu, jai TOUT vu, TOUT vaincu jai
fait le tour de la question!
- Je ne fais plus de grammaire systématique
- Je découvre des textes dans un mouvement culturel
ou thématique - Jenrichis ma culture
13Quelles sont les motivations qui me poussent à
abandonner les langues anciennes?
14Quai-je à perdre?
15Pourquoi?
- Je ne mengage que pour un an!
- Je me laisse tout choix possible pour lannée de
première (1ère L?....) ! - Je naurai pas de charge supplémentaire de
travail chez moi ! - Mes notes ne me feront pas baisser ma moyenne
générale ! - En travaillant en latin ou en grec,
japprofondirai mes connaissances et la pratique
méthodologique utiles en français !
16Si je continue
17- Quelques exemples de travaux menés en cours de
latin ou de grec dans les années précédentes
18- Un travail régulier en salle informatique.
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27- Des textes latins organisés autour de séquences
Le déluge , Limage de Médée ,
Narcisse - des textes latins donnés avec traduction, sans
traduction
28 Narcisse Extrait 3 rettulit illa nihil nisi
'sit tibi copia nostri!' spreta latet siluis
pudibundaque frondibus ora protegit et solis ex
illo uiuit in antris 395 sed tamen haeret amor
crescitque dolore repulsae extenuant uigiles
corpus miserabile curae adducitque cutem macies
et in aera sucus corporis omnis abit uox tantum
atque ossa supersunt uox manet, ossa ferunt
lapidis traxisse figuram. 400 inde latet siluis
nulloque in monte uidetur, omnibus auditur sonus
est, qui uiuit in illa. Sic hanc, sic alias undis
aut montibus ortas luserat hic nymphas, sic
coetus ante uiriles inde manus aliquis despectus
ad aethera tollens 405 'sic amet ipse licet, sic
non potiatur amato!' dixerat adsensit precibus
Rhamnusia iustis.
29- Elle ne peut répondre que Te laisser disposer
de moi!" - Repoussée, elle se cache dans les forêts, abrite
sous le feuillage - Son visage couvert de honte et vit depuis dans la
solitude des grottes. - Mais, délaissée, son amour s'obstine et la
douleur l'accroît - Et son pauvre corps s'épuise en tourments sans
trêve - Sa maigreur lui ride la peau toute la sève de
son corps s'évapore - Ne restent que la voix et les os la voix est
intacte les os - Ont pris, dit-on, l'aspect de la pierre. Elle
est, depuis, cachée - Dans les forêts et on ne la voit plus dans la
montagne - Mais tout le monde l'entend un son est là, qui
vit en elle. - Comme de celle-ci, Narcisse s'était auparavant
joué d'autres nymphes - Issues des eaux ou des montagnes, ainsi que de
garçons. - L'un de ces méprisés, tendant ses mains vers le
ciel, - Avait dit Puisse-t-il aimer lui aussi et ne
pas posséder - L'objet de son amour! La déesse de Rhamnonte
agréa cette juste prière.
30- La réalisation dune anthologie de textes latins
illustrés par des mosaïques romaines de Tunisie,
traduits en français par les latinistes et en
arabe par les correspondants de Kairouan!
31Un livre sur la mosaïque tunisienne
- Equus et Aper
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- . Equus et Aper. Equus sedare solitus quo fuerat
sitim, dum sese aper uolutat turbauit uadum. Hinc
orta lis est. Sonipes, iratus fero, auxilium
petiit hominis quem dorso leuans rediit ad
hostem laetus. Hunc telis eques postquam
interfecit, sic locutus traditur "Laetor tulisse
auxilium me precibus tuis nam praedam cepi et
didici quam sis utilis". Atque ita coegit frenos
inuitum pati. Tum maestus ille "Paruae uindictam
rei dum quaero demens, seruitutem repperi". Haec
iracundos admonebit fabula inpune potius laedi
quam dedi alteri. - Phèdre (IV,4)
32- LE CHEVAL VENGÉ DU SANGLIER
- Un cheval avait coutume de se désaltérer dans une
eau peu profonde mais un sanglier, en s'y
vautrant, la rendit trouble de là une querelle.
La bête au sabot sonore, irritée contre l'animal
sauvage, demanda le secours de l'homme et, le
recevant sur son dos, elle revint à la rencontre
de son ennemi. Le cavalier lança ses traits sur
le sanglier et le tua puis il parla, dit-on,
ainsi au cheval Je suis heureux de t'avoir
porté secours comme tu m'en as prié, car j'ai
fait une prise et j'ai appris à connaître ton
utilité. Cela dit, il força le cheval, malgré
sa résistance, à subir le frein. Alors le cheval
tout triste Pour une légère offense, j'ai
cherché la vengeance comme un insensé c'est la
servitude que j'ai trouvée. Les gens irascibles
apprendront par cette fable qu'il vaut mieux
laisser une injure impunie que de se livrer à la
merci d'autrui.
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33- Un diaporama pour préparer un voyage à partir
dextraits latin comme textes dillustration
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36- Une expérience menée depuis deux ans dun
défi-lectures entre une classe latiniste de
Vaugelas et une classe belge sur LEnéide!
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40- Le choix dun voyage pédagogique annuel qui
organise le choix thématique du travail de
lannée! - La Grèce en 2003, la Sicile en 2004, la Tunisie
en 2005, la Tunisie en 2006, et la Grèce en 2007
! - Et en 2008??? Surprise????
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45Grèce, 2006-2007
46Renoncer aux langues anciennes????
47Choix possibles?
- Je continue le latin et je peux choisir une autre
option - Jarrête le latin, je commence le grec et je peux
choisir une autre option - Je continue le latin et je commence le grec
- 3 heures de latin 2 heures de grec
48Jai le choix!!
49 A bientôt!
- A lannée prochaine à Vaugelas!!