El impacto de las organizaciones de la sociedad civil en la educacin: un anlisis del caso brasilero - PowerPoint PPT Presentation

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El impacto de las organizaciones de la sociedad civil en la educacin: un anlisis del caso brasilero

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Partiendo del caso brasilero, analizar las diferentes maneras en que las ... 4. Acci n directa en sectores donde el Estado se mantiene ausente ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: El impacto de las organizaciones de la sociedad civil en la educacin: un anlisis del caso brasilero


1
El impacto de las organizaciones de la sociedad
civil en la educación un análisis del caso
brasilero
  • Priscila Ramalho, Brasil

2
Estructura de la presentación
  • Objetivo
  • Metodología
  • Conceptos
  • Panorama histórico
  • Formas de actuación
  • Aportes a la Educación
  • Conclusión

3
Objetivo
  • Partiendo del caso brasilero, analizar las
    diferentes maneras en que las Organizaciones de
    la Sociedad Civil (OSCs) participan de la
    promoción de la educación y mostrar los nuevos
    caminos que se abren con el trabajo de estos
    actores.

4
Metodología
  • Revisión de la literatura
  • Entrevistas estructuradas con actores-clave

5
Conceptos
  • Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) grupo
    heterogéneo. Foco ONGs y fundaciones
    empresariales.
  • Educación el proceso de construcción de
    conocimientos, valores y cultura que se da a lo
    largo de toda la vida. Foco la educación básica.

6
Panorama Histórico
  • Década de 1970 el surgimento
  • Década de 1980 el crecimiento
  • Década de 1990 la aproximación del Estado
  • Década de 2000 la diferenciación y ampliación de
    la actuación política

7
Formas de actuación
  • Formación de profesores
  • Desarrollo de nuevas practicas pedagógicas
  • Lobby, presión política y movilización social
  • Acción directa en sectores donde el Estado se
    mantiene ausente

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Formas de actuación
  • 1. Formación de profesores
  • Optimización de los recursos
  • Carencia en la formación inicial x demanda por
    más calidad
  • Nuevos desafíos a la escuela
  • Manía de educador (la fuerza del hábito)

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Formas de actuación
  • 2. Desarrollo de nuevas prácticas pedagógicas
  • Libertad para innovar, probar nuevas metodologías
  • Proximidad y sensibilidad a la variedad de
    demandas sociales
  • Conocimientos específicos esenciales para la
    escuela, pero todavía ausentes
  • Puente con las universidades

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Formas de actuación
  • 3. Lobby, presión política y movilización social
  • Consolidación del consenso
  • pero hay que darle un empujón a la acción
  • El surgimiento de espacios de participación
    social

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Formas de actuación
  • 4. Acción directa en sectores donde el Estado se
    mantiene ausente
  • Educación de jóvenes y adultos influencia de la
    educación popular de Paulo Freire
  • Educación infantil guarderías dejadas de lado
  • De la prestación de servicios a la promoción del
    debate y presión política noción de derecho.

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Aportes a la Educación(y los riesgos )
  • 1. Recalificación, diversificación e innovación
  • (y el trabajo por demanda?)
  • 2. Idealismo y compromiso político
  • (y la entrada en el juego político?)
  • 3. Agilidad en los procesos
  • (y la burocracia de los trámites con los
    donantes?)

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Aportes a la Educación (cont.)(y los riesgos )
  • 4. Continuidad
  • (y el tiempo de los proyectos?)
  • 5. Proximidad de la comunidad y la realidad local
  • (y la tendencias a larga escala?)
  • 6. Renovación en la escuela y de los gestores
    públicos
  • (y la resistencia de los profesores?)

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Conclusión 1Articulación con el Estado
  • Direccionamiento recíproco
  • El Estado orienta a la sociedad civil monitoreo,
    regulación, replicación y direccionamiento de las
    iniciativas según la visión de universalidad
  • Y por otro lado
  • La sociedad civil orienta al Estado
    experimentos, innovaciones y presión según las
    particularidades de los diversos grupos
    sociales.

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Conclusión 2 Oxigenación institucional
  • Laboratorio de nuevas ideas, nuevas temáticas y
    nuevas posibilidades
  • Inspiración y estímulo a la red educativa
  • Diversificación y contextualización

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Conclusión 3Educación Ciudadana
  • Apertura de las escuelas al entorno (cercano y
    distante)
  • Un puente para la participación política de la
    comunidad escolar
  • Contrapeso a la educación tecnicista
  • Una mirada a los estudiantes como ciudadanos

17
  • Muchas gracias!
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