EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE Instrumento para la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE Instrumento para la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo PowerPoint presentation | free to view - id: 292227-ZDc1Z



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE Instrumento para la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo

Description:

El objetivo general del programa de aprendizaje permanente es contribuir, ... Movilidad de alumnado adulto (en 2009) NUEVO!! Ayudantes Grundtvig (en 2009) NUEVO! ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:71
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 61
Provided by: cmo60
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE Instrumento para la mejora de la calidad de nuestro sistema educativo


1
EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTEInstrumento
para la mejora de la calidad de nuestro sistema
educativo
  • Oviedo, 20 de noviembre de 2007

2
Objetivo general
  • El objetivo general del programa de aprendizaje
    permanente es contribuir, mediante el aprendizaje
    permanente, al desarrollo de la Comunidad como
    sociedad del conocimiento avanzada, con un
    crecimiento económico sostenible, más y mejores
    puestos de trabajo y una mayor cohesión social,
    garantizando al mismo tiempo una buena protección
    del medio ambiente en beneficio de las
    generaciones futuras.

3
Objetivo particular
  • En particular, pretende estimular el
    intercambio, la cooperación y la movilidad entre
    los sistemas de educación y formación dentro de
    la Comunidad, de modo que se conviertan en una
    referencia de calidad mundial.

4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (I)
  • Contribuir al desarrollo de un aprendizaje
    permanente de calidad y promover actuaciones
    excelentes, la innovación y la dimensión europea
    en los sistemas y las prácticas en ese ámbito.
  • Apoyar la realización de un espacio europeo del
    aprendizaje permanente.
  • Ayudar a mejorar la calidad, el atractivo y la
    accesibilidad de las oportunidades de aprendizaje
    permanente disponibles en los Estados miembros.
  • Reforzar la contribución del aprendizaje
    permanente a la cohesión social, la ciudadanía
    activa, el diálogo intercultural, la igualdad
    entre hombres y mujeres y la realización
    personal.

5
OBJETIVOS ESPECÍFICOS (II)
  • Favorecer una mayor participación permanente de
    personas de todas las edades, incluidas las que
    tienen necesidades especiales y las
    pertenecientes a grupos desfavorecidos.
  • Promover el aprendizaje de las lenguas y la
    diversidad lingüística
  • Apoyar el desarrollo, en el ámbito del
    aprendizaje permanente, de contenidos, servicios,
    pedagogías y prácticas innovadores y basados en
    las TIC
  • Estimular el mejor aprovechamiento de los
    resultados, productos y procesos innovadores e
    intercambiar buenas prácticas en los ámbitos
    cubiertos por el Programa de Aprendizaje
    Permanente, a fin de mejorar la calidad de la
    educación y la formación.

6
TEMAS DESTACADOS(I)
  • Un programa integrado
  • Enfoque a través del aprendizaje a lo largo de la
    vida
  • Objetivos cuantificados
  • 3 de cada 100 alumnos en el Programa Comenius
    2007/13
  • 3.000.000 de estudiantes Erasmus para el año 2012
  • 80.000 estancias Leonardo por año para 2013
  • 2.000 movilidades Grundtvig para 2013

7
TEMAS DESTACADOS (II)
  • Un programa más simple
  • En cuanto a las disposiciones financieras
    internas
  • En cuanto a las exigencias burocráticas para los
    beneficiarios
  • Un programa más descentralizado
  • Una sola Agencia para su gestión (OAPEE)

8
PRESUPUESTO 6.900 millones de eurosPaíses
participantes 27 miembros de la Unión Europea.
Noruega, Islandia y Liechtenstein. Turquía
(Suiza, Balcanes) Presupuesto España 2007
72.441.369 2008 79.000.000
9
Estructura del PAP
Programas Sectoriales Programas Sectoriales Programas Sectoriales Programas Sectoriales
Comenius Enseñanza escolar Erasmus Educación superior Leonardo da Vinci Formación Profesional Grundtvig Educación de personas adultas
Programa Transversal Visitas de estudio 4 actividades clave Desarrollo de políticas Aprendizaje de idiomas TIC Difusión y valorización Programa Transversal Visitas de estudio 4 actividades clave Desarrollo de políticas Aprendizaje de idiomas TIC Difusión y valorización Programa Transversal Visitas de estudio 4 actividades clave Desarrollo de políticas Aprendizaje de idiomas TIC Difusión y valorización Programa Transversal Visitas de estudio 4 actividades clave Desarrollo de políticas Aprendizaje de idiomas TIC Difusión y valorización
Programa Jean Monnet 3 actividades clave Acción Jean Monnet Instituciones europeas Asociaciones europeas Programa Jean Monnet 3 actividades clave Acción Jean Monnet Instituciones europeas Asociaciones europeas Programa Jean Monnet 3 actividades clave Acción Jean Monnet Instituciones europeas Asociaciones europeas Programa Jean Monnet 3 actividades clave Acción Jean Monnet Instituciones europeas Asociaciones europeas
10
Comenius Objetivos específicos
  • Fomentar entre los jovenes y el personal
    educativo el conocimiento y la comprensión de la
    diversidad europea de lenguas y culturas
  • Ayudar a los jovenes a adquirir las aptitudes
    básicas para la vida y las competencias
    necesarias para su desarrollo personal y laboral

11
Comenius Objetivos operativos (I)
  • Mejorar cualitativamente y aumentar
    cuantitativamente la movilidad de alumnos y
    personal educativo.
  • Mejorar cualitativamente y aumentar
    cuantitativamente las asociaciones entre escuelas
    de diferentes Estados miembros.
  • Estimular el aprendizaje de lenguas extranjeras

12
Comenius Objetivos operativos (II)
  • Apoyar el desarrollo de contenidos, servicios,
    pedagogías innovadoras y basadas en las TIC
  • Incrementar la calidad y la dimensión europea de
    la formación del profesorado
  • Apoyar las mejoras de los planteamientos
    pedagógicos y la gestión de las escuelas

13
Programa Comenius Acciones
  • Ayudas para la formación continua del personal
    educativo
  • Ayudantes Comenius
  • Acogida de ayudantes Comenius
  • Visitas preparatorias para establecer
    asociaciones
  • Movilidad individual del alumnado (en 2009)
    NUEVO!!
  • Asociaciones escolares Comenius
  • Asociaciones Comenius-REGIO (en 2009) NUEVO!!
  • Proyectos multilaterales
  • Redes

14
Prioridades europeas asociaciones Comenius 2008
  • Cualquiera de las ocho competencias clave
    establecidas en la Recomendación 20064
  • Superación de las desventajas socioeconómicas y
    reducción del abandono escolar
  • Estimulación y refuerzo de la creatividad y la
    innovación
  • Ampliación de la participación en las
    oportunidades educativas a través de la actividad
    deportiva.

15
Prioridades nacionales asociaciones Comenius 2008
  • Centros escolares plurilingües y, en especial,
    los que deseen implementar el enfoque AICLE
  • Centros escolares que no han recibido
    subvenciones durante las dos convocatorias
    anteriores del Programa de aprendizaje permanente
    o de Sócrates II
  • Centros escolares situados en zonas urbanas o
    rurales desfavorecidas económicamente y con alto
    porcentaje de estudiantes inmigrantes o en
    peligro de exclusión.

16
Prioridades europeas movilidad para formación
continua 2008
  • Poner en práctica la adquisición temprana de la
    lengua extranjera y el Aprendizaje Integrado de
    Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)
  • Poner en práctica la enseñanza y el aprendizaje
    en equipo y otros métodos de trabajo en
    colaboración, con el fin de reforzar la enseñanza
    de las competencias transversales (por ejemplo,
    aprender a aprender, competencias sociales y
    cívicas, sentido de la iniciativa y espíritu
    empresarial, y conciencia cultural y expresión)
  • Prepararse para puestos de responsabilidad
    funcional en el centro educativo, o desarrollar
    las competencias de los líderes escolares
  • Enseñar a grupos heterogéneos (en términos de
    antecedentes socioeconómicos, cultura y lengua
    materna, edad o necesidades de aprendizaje)
  • Desarrollar enfoques pedagógicos innovadores para
    las artes creativas (como la música, el teatro,
    el cine, las artes visuales, etc.)

17
Prioridades nacionales movilidad para formación
continua 2008
  • No hayan recibido una ayuda de movilidad
    individual en las dos convocatorias anteriores
    del Programa de aprendizaje permanente o de
    Sócrates II
  • Deseen asistir a conferencias o seminarios
    organizados por una red Comenius
  • Se propongan asistir a cursos incluidos en el
    catálogo Comenius-Grundtvig
  • Estén participando en una asociación Comenius y
    deseeen formación en una de las lenguas de la
    asociación, excepto si son profesores
    especialistas en esa lengua

18
Grundtvig Objetivos específicos
  • Responder al reto educativo del envejecimiento de
    la población en Europa
  • Ayudar a que las personas adultas adquieran
    medios de mejorar sus conocimientos y
    competencias

19
Grundtvig Objetivos operativos (I)
  • Mejorar cualitativamente y facilitar la movilidad
    de las personas adultas
  • Mejorar cualitativamente y aumentar
    cuantitativamente la cooperación entre
    organizaciones europeas de educación de adultos
  • Ayudar a las personas de sectores sociales
    vulnerables, en particular las personas de edad
    avanzada y quienes hayan abandonado el sistema
    educativo, ofreciéndoles oportunidades de
    formación

20
Grundtvig Objetivos operativos (II)
  • Facilitar el desarrollo de prácticas innovadoras
    en la educación de adultos y su transferencia
  • Apoyar el desarrollo de contenidos y prácticas de
    aprendizaje permanente basados en las TIC
  • Mejorar los planteamientos pedagógicos y la
    gestión de las organizaciones de educación de
    adultos

21
Programa Grundtvig Acciones
  • Movilidad de alumnado adulto (en 2009) NUEVO!!
  • Ayudantes Grundtvig (en 2009) NUEVO!!
  • Ayudas para la formación del personal educativo
    de personas adultas
  • Visitas preparatorias para establecer
    asociaciones
  • Asociaciones de aprendizaje
  • Proyectos multilaterales
  • Redes

22
Prioridades europeas asociaciones Grundtvig 2008
  • Cualquiera de las ocho competencias clave
    establecidas en la Recomendación 200618
  • Superación de las desventajas socioecomómicas
  • Apoyo a la integración de inmigrantes
  • Mejora de la participación de las personas
    mayores que aprenden
  • Estímulo y refuerzo de la creatividad

23
Prioridades nacionales asociaciones Grundtvig 2008
  • Promovidas por organizaciones o instituciones que
    no hayan recibido subvenciones para asociaciones
    en las dos convocatorias anteriores, del Programa
    de aprendizaje permanente o de Sócrates II.
  • Que desarrollen actividades encaminadas a apoyar
    la reinserción de jóvenes adultos no cualificados

24
Prioridades nacionales movilidad formación
continua Grundtvig 2008
  • Deseen asistir a conferencias o seminarios
    organizados por una red Grundtvig
  • Quieran seguir cursos incluidos en el catálogo
    Comenius-Grundtvig
  • No hayan recibido subvención de movilidad
    individual en las dos convocatorias anteriores,
    del Programa de aprendizaje permanente o de
    Sócrates II
  • Estén participando en una asociación Grundtvig y
    necesiten formación en una de las lenguas de la
    asociación, exceptuando los profesores
    especialistas en esa lengua

25
Leonardo Objetivos específicos
  • Apoyar a alumnos y profesores en la adquisición y
    uso de conocimientos, competencias y
    cualificaciones con miras al desarrollo personal
  • Apoyar las mejoras de la calidad e innovación de
    los sistemas y prácticas de educación y formación
    profesional
  • Aumentar el atractivo de la Formación Profesional
    y facilitar la movilidad de los trabajadores en
    formación

26
Leonardo Objetivos operativos (I)
  • Mejorar cualitativamente y aumentar
    cuantitativamente la movilidad de las personas en
    formación profesional inicial y continua
  • Mejorar cualitativamente y aumentar
    cuantitativamente la cooperación entre centros,
    empresas, interlocutores sociales y otras
    organizaciones de formación profesional
  • Facilitar el desarrollo de la innovación y su
    transferencia en el campo de la formación
    profesional

27
Leonardo Objetivos operativos (II)
  • Mejorar la transparencia y el reconocimiento de
    cualificaciones y competencias, incluidas las
    adquiridas mediante la enseñanza no formal e
    informal
  • Apoyar el desarrollo de contenidos y prácticas de
    aprendizaje permanente basados en las TIC
  • Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras

28
NOVEDADES LEONARDO
  • La movilidad de estudiantes de Ciclos Formativos
    de Grado Superior y universitarios pasa a
    Erasmus.
  • Se establece una distinción clara entre
    desarrollo de innovación y transferencia de
    innovación.
  • La introducción de asociaciones a partir de 2008.

29
PROGRAMA LEONARDO ACCIONES
  • Movilidad descentralizado.
  • Asociaciones (2008) descentralizado.
  • Proyectos multilaterales de transferencia de
    innovación. descentralizado.
  • 4. Proyectos multilaterales de desarrollo de
    innovación centralizado.
  • 5. Redes temáticas centralizado.
  • 6. Visitas preparatorias con el fin de presentar
    propuestas descentralizado

30
Programa LeonardoGrupo destinatario FPI
  • Beneficiarios alumnos de formación profesional
    inicial. Especial hincapié en los ciclos de Grado
    Medio
  • Actividad un período de formación profesional
    y/o prácticas laborales
  • Socios de acogida centros de formación y
    empresas
  • Duración de la estancia 2-39 semanas

31
Programa LeonardoGrupo destinatario PML
  • Beneficiarios personas en el mercado laboral (
    personas que han alcanzado un título profesional
    y están disponibles en el mercado laboral)
  • Actividad un período de formación profesional
    y/o prácticas laborales
  • Socios de acogida centros de formación y
    empresas
  • Duración de la estancia 2-36 semanas

32
Programa LeonardoGrupo destinatario PROEFP
  • Beneficiarios profesionales de Formación
    profesional (profesores, formadores, asesores,
    orientadores...)
  • Actividad un período de formación profesional
    y/o prácticas laborales
  • Socios de acogida centros de formación y
    empresas
  • Duración de la estancia 1-6 semanas

33
Prioridades europeas movilidad Leonardo 2008
  • Se hará especial hincapié en la calidad de la
    organización de la movilidad, incluidas la
    preparación pedagógica, lingüística y cultural y
    la planificación de la estancia en el extranjero,
    sobre la base de los principios establecidos en
    la Carta Europea de Calidad para la Movilidad,
    con el fin de optimizar el impacto de la
    experiencia de movilidad

34
Prioridades nacionales movilidad Leonardo 2008
  • La selección de socios de acogida a través del
    propio organismo o institución solicitantes,
    contactados directamente por el beneficiario y
    con control directo sobre el programa de
    prácticas, tutorías, etc.
  • Proyectos presentados en el ámbito local,
    regional y nacional que den oportunidades de
    realización de estancias de formación en empresas
    a personas procedentes de centros sin proyecto
    propio
  • Proyectos que contemplen la estancia como parte
    integrada en los planes de estudio, p.e.
    Formación en Centros de Trabajo (FCT)

35
Erasmus Objetivos específicos
  • Apoyar la realización del Espacio de Educación
    Superior
  • Reforzar la contribución de la educación y la
    formación profesional superior al proceso de
    innovación

36
Erasmus Objetivos operativos
  • Mejorar la calidad e incrementar el volumen de
  • La movilidad de estudiantes y profesores
  • La cooperación multilateral entre
    instituciones de Educación Superior
  • La cooperación entre empresas e instituciones
    de Educación Superior.
  • Aumentar el grado de transparencia y
    compatibilidad entre la educación superior y la
    formacion profesional avanzada.


3 millones de estudiantes en 2012


37
Acciones descentralizadas Erasmus
Movilidad de estudiantes - Estudios - Estancias Movilidad profesorado - Intercambios -Formación
Programas Intensivos (PI) Programas Intensivos (PI)
Apoyo a la movilidad Organización de la movilidad Cursos intensivos Erasmus de Lenguas (CIEL) Apoyo a la movilidad Organización de la movilidad Cursos intensivos Erasmus de Lenguas (CIEL)
38
Movilidad estudiantes Estudios
  • Duración 312 meses
  • Matriculado, al menos, en segundo curso
  • Acuerdos inter-institucionales
  • Reconocimiento académico
  • Acuerdo de aprendizaje
  • Certificación académica
  • Sin gastos de matrícula

Principios que se aplican
39
Movilidad de estudiantes Estancias
Empresas, centros de formación e investigación,
otras organizaciones
  • Duración 3-12 meses-
  • Contrato entre organización de acogida, centro de
    envio y estudiante
  • Reconocimiento
  • Pueden solicitar subvenciones
  • - Los centros de Educación Superior
  • - Otros consorcios o instituciones certificadas
  • estudiantes de ciclos formativos de grado
    superior.
  • Duración mínima 2 semanas

Principios que se aplican
40
Movilidad profesor Enseñanza
Movilidad tradicional / intercambios, enseñanza
compartida
  • Mínimo 5 horas
  • Máximo 6 semanas
  • Acuerdos entre las instituciones
  • Programa acordado de clases

Principios que se aplican
41
Movilidad profesores Formación
Para profesores y otro personal en empresas
  • Duración 1-6 semanas
  • Movilidad a/de empresas
  • Para seminarios, grupos de trabajo, cursos,
    formación práctica
  • Movilidad del personal de administración a otra
    universidad
  • Para aprendizaje y transferencia de buenas
    prácticas
  • Movilidad del profesorado a una institución
    asociada
  • Para recibir formación

Principios que se aplican
42
Carta Universitaria Erasmus
  • Toda institución que quiera participar en
    cualquiera de las actividades Erasmus necesita
    estar en posesión de la Carta Universitaria
    Erasmus
  • Existen tres tipos de Carta Erasmus
  • Estándar (estudios)
  • Extendida (solo para estancias)
  • Extendida ( para estancias y estudios)
  • Se solicita en la Agencia Ejecutiva

43
Calendario convocatoria 2008
  • Carta Universitaria Erasmus 30 noviembre2007
  • Movilidad Comenius y Grundtivg 31 enero 2008
  • Proyectos Leonardo Movilidad 8 febrero
    2008
  • Asociaciones 15 febrero 2008
  • Erasmus movilidad 14 marzo 2008
  • Proyectos TOI Leonardo 14 marzo 2008

44
Prioridad nacional para 2007-2013
  • Insertar de manera efectiva el Programa de
    Aprendizaje Permanente en nuestro sistema de
    educación y formación de forma que se convierta
    en un potente instrumento para su mejora.

45
Líneas de actuación
  • Atención a la calidad, tanto de los proyectos
    como de la movilidad individual
  • Potenciar el seguimiento de los proyectos
  • Mejora del impacto
  • Plan de difusión y explotación de los resultados
  • Incorporar las acciones del Programa de
    Aprendizaje Permanente a la vida de los centros

46
Calidad de los proyectos
  • Calidad de la metodología y del plan de trabajo
  • Calidad de la asociación
  • Valor añadido europeo
  • Repercusión y adecuación de los resultados
  • Calidad del plan de difusión y de aplicación de
    los resultados

47
  • 1.  Calidad de la metodología y del plan de
    trabajo 
  • Los objetivos de la asociación son claros,
    realistas y abordan un tema apropiado.
  •   La metodología establecida es apropiada para
    la consecución de los objetivos.
  •   La metodología establecida es adecuada al tipo
    de asociación en cuestión.
  •   El plan de trabajo define y distribuye las
    tareas entre los socios de forma que se puedan
    lograr los resultados y que todos los socios
    estén implicados activamente.

48
  • 2. Calidad de la asociación
  •  
  • Todos los socios son competentes para
    desarrollar las tareas que se les encomiendan.
  • Existe un adecuado equilibrio en cuanto a la
    competencia y la participación en las actividades
    de los diferentes socios
  • Se han adoptado las medidas para que se
    produzca una comunicación y cooperación eficaces.

49
  • 3. Valor añadido europeo 
  • La repercusión y los beneficios de la
    cooperación europea sobre los socios son visibles
    y están claramente definidas
  • En lo que respecta a la movilidad individual
    el potencial de la actividad de formación para
    mejorar la dimensión europea del desarrollo
    profesional del solicitante es visible y está
    claramente definida

50
  • 4. Repercusión y adecuación de los resultados 
  • Los resultados son apropiados y la incidencia
    prevista sobre los participantes está visible y
    claramente definida
  • El enfoque establecido por la asociación
    permite evaluar si se han cumplido los objetivos
    así como si se ha alcanzado la repercusión
    prevista

51
  • 5. Calidad del plan de difusión y aplicación de
    los resultados
  •  
  • Las actividades de difusión y aplicación
    aparecen claramente definidas y garantizan un
    aprovechamiento óptimo de los resultados
  • Las actividades de difusión están previstas
    tanto durante la vigencia de la asociación, como
    después de su disolución

52
Calidad de la movilidad
  • Mejorar la calidad de la movilidad. Carta de
    calidad de la movilidad europea
  • Ampliar el impacto de la movilidad.
  • Incluir la movilidad individual en un contexto
    institucional

53
Carta de calidad de la movilidad
  • Descripción clara de objetivos,contenido y
    duración de la estancia
  • La estancia forma parte del curso de formación
  • Adecuación entre las necesidades de formación del
    participante y el contenido de la estancia
  • Preparación lingüística y cultural asegurada
  • Tutoría
  • Validación del período de formación
  • Apoyo logístico para el participante

54
Análisis del impacto
  • En el beneficiario
  • - Mejora la formación académica
  • - Mejora la empleabilidad y la inserción
    laboral
  • En el centro
  • -   Mejora la dimensión europea
  • - Mejora la organización académica
    profesional.

55
Análisis de la sostenibilidad
  • La movilidad transnacional tiene continuidad
  • Se potencian las fuentes de cofinanciación
  • La movilidad transnacional es un elemento
    estratégico del proyecto de centro.

56
Los proyectos en los centros (I)
  • Mejora las habilidades lingüísticas de alumnos y
    profesores
  • Mejora las habilidades en el uso de las TIC de
    alumnos y profesores
  • Mejora la comprensión de la diversidad
    lingüística y cultural

57
Los proyectos en los centros (II)
  • Incrementa la motivación de profesores y, sobre
    todo, de alumnos
  • Fomenta el trabajo en equipo
  • Mejora las habilidades sociales

58
Los proyectos en los centros (III)
  • Favorece la cooperación entre el profesorado
  • Refuerza el apoyo de la dirección del centro
  • Incrementa la participación de los padres
  • Favorece la participación de otras entidades
    locales

59
La autonomía de los centros y el P.A.P
  • Incorporar el Programa de Aprendizaje Permanente
    al Proyecto Educativo de Centro
  • Enseñanza de Lenguas Extranjeras
  • Aplicación de las TIC
  • Dimensión europea. Educación para la ciudadanía

60
  • UN PROYECTO EUROPEO EN CADA CENTRO
  • Muchas gracias!
About PowerShow.com