RESUMEN DE LA ENCUESTA REGIONAL SOBRE LA INICIATIVA REGIONAL ESCUELAS PROMOTORAS DE LA SALUD

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RESUMEN DE LA ENCUESTA REGIONAL SOBRE LA
INICIATIVA REGIONAL ESCUELAS PROMOTORAS DE LA
SALUD
FORO DE PROMOCION DE LA SALUD EN LAS AMERICAS
EMPODERANDO Y FORMANDO ALIANZAS PARA LA SALUD

• Dra. Josefa Ippólito- Shepherd
• Asesora Regional en Educación para la Salud
• Iniciativa Escuelas Promotoras de la Salud
• Programa Salud de la Familia y Población
• División de Promoción y Protección de la Salud
  OPS / OMS
• Lic. Karina Cimmino
• Consultora Iniciativa Regional Escuelas
  Promotoras de Salud
• Programa Salud de la Familia y Población
• División de Promoción y Protección de la Salud
  OPS / OMS

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• AÑO 2001 DISEÑO Y APLICACIÓN DE ENCUESTA
  REGIONAL EN 19 PAISES DE AMERICA LATINA
• RESPONDIERON 17 PAÍSES ( 90)
• PAÍSES PARTICIPANTES ARGENTINA, BOLIVIA, BRASIL,
  CHILE, COLOMBIA, COSTA RICA, CUBA, ECUADOR, El
  SALVADOR, GUATEMALA, HONDURAS, MEXICO, NICARAGUA,
  PARAGUAY, PERU, REPUBLICA DOMINICANA, URUGUAY

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PROPOSITO

• Conocer el estado actual de desarrollo de la
  Iniciativa Regional Escuelas Promotoras de Salud
  (EPS) y disponer de datos que permitan realizar
  comparaciones y evaluaciones de la estrategia a
  lo largo del tiempo

OBJETIVOS

• Estimular el desarrollo y fortalecimiento de los
  sistemas de monitoreo y evaluación de EPS en la
  Región
• Facilitar el intercambio de información en y
  entre los países de la Región
• Producir información que posibilite una
  planificación apropiada y acorde a las
  necesidades de la Región

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PROCESO DE TRABAJO

• 1) Construcción de una base de datos
• 2) Consolidación y confirmación de los datos
• 3) Producción de un documento de análisis
• 4) Validación del cuestionario

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LIMITACIONES METODOLOGICAS

• Sistema de monitoreo y evaluación de EPS
• Prueba del instrumento
• Calidad y confiabilidad de la información

• En desarrollo en los países
  
• Coincidente con la aplicación
• Necesidad de unificar criterios

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CANTIDAD DE EPS POR PAIS (PORCENTAJE RELACION
EPS CON EL TOTAL DE ESCUELAS)
Fuente datos proporcionados por los países en
Septiembre del 2001 Uruguay Cifra de EPS
aproximada. Nicaragua no desarrolla la
Iniciativa de EPS, pero desarrolla acciones de
promoción de salud en escuelas. Nota La forma en
que cada país ha categorizado las EPS puede ser
variable, pues no existen criterios de
categorización/acreditación uniformes en la
Región.
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EPS POR NIVEL DE ESCOLARIDAD
EPS SEGUN SECTOR PUBLICO O PRIVADO
Cantidad de países 17 - Nivel preescolar,
primario y secundario Cuba, México Perú -
Nivel primario y secundario Argentina, Ecuador -
Nivel preescolar y primario Honduras, El
Salvador, Guatemala - Nivel primario Costa Rica,
Paraguay - NR Brasil, Bolivia, Chile, Colombia,
Nicaragua, República Dominicana, Uruguay
Cantidad de países 17


- Sector público y privado
Costa Rica - Sector público exclusivamente
Argentina, Cuba, Guatemala, Honduras,
Paraguay, Perú - NR Bolivia, Brasil, Chile,
Ecuador, El Salvador, México, Nicaragua,
República Dominicana, Uruguay
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POLITICAS ESPECIFICAS SOBRE EPS
AÑO DE FORMULACION DE LAS POLITICAS DE EPS
Cantidad de países 17 - Si Argentina,
Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, El Salvador,
Guatemala, México, Paraguay, Perú, República.
Dominicana, Uruguay - NR Brasil, Ecuador,
Honduras, Nicaragua
Cantidad de países 17 - SI Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica,
Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México,
Paraguay , Perú, República Dominicana.
Dominicana, Uruguay

- No Nicaragua, Honduras
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POLITICAS DE SALUD ESCOLAR
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CONFORMACION DE COMISIONES NACIONALES
MIXTASSALUD - EDUCACION
Cantidad de países 17 -SI Argentina, Brasil,
Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador,
Guatemala, México, Paraguay, Perú. - Otras
Bolivia, Nicaragua, Uruguay - No Ecuador,
Honduras - NR República Dominicana
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PARTICIPACION EN LA RED LATINOAMERICANA DE EPS
CONFORMACION DE REDES NACIONALES DE EPS
Cantidad de países 17 - SI Argentina, Cuba,
Chile, Honduras, México, Perú, Rep. Dominicana,
Uruguay - NO Brasil, Bolivia, Colombia, Costa
Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala,
Nicaragua, Paraguay
Cantidad de países17 - SI Colombia, Cuba, El
Salvador, Honduras - NO Argentina, Bolivia,
Brasil, Costa Rica, Chile, Ecuador, Guatemala,
México, Nicaragua, Paraguay, Perú, República
Dominicana, Uruguay
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CAPACITACION
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PROFESIONALES QUE MAS SE ENTRENAN
- Cantidad de países 17 - Países Brasil,
Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador,
Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú -
Otros profesionales odontólogos,
administradores - NR Argentina, Bolivia, Chile,
Nicaragua, República Dominicana, Uruguay
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EXISTENCIA DE PROYECTOS DE INVESTIGACION SOBRE EPS
Cantidad de países17 -SI Colombia, Cuba, Chile,
El Salvador, Honduras, Perú, Paraguay -No
Argentina, Bolivia, Ecuador, México, Nicaragua,
Uruguay -NR Brasil, Costa Rica, Guatemala,
República Dominicana
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EXISTENCIA DE PROGRAMAS DE MONITOREO DE EPS EN
VIGENCIA
MODALIDADES DE EVALUACION PARA EPS
Cantidad de países 17 - SI Colombia, Chile,
Ecuador, Honduras, Paraguay, Perú, Uruguay -
No Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Cuba,
El Salvador, México, Nicaragua - NR
Guatemala, República Dominicana
Cantidad de países 17 -Si Argentina, Bolivia,
Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador,
Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú,
Uruguay -No Brasil, Costa Rica, Nicaragua,
República Dominicana -No especificado países que
realizan evaluaciones de EPS pero no especifican
la modalidad
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PRESUPUESTO ESPECIFICAMENTE ASIGNADO PARA SALUD
ESCOLAR
Cantidad de países 17 -SI Argentina, Chile,
Costa Rica, Cuba, El Salvador -No Brasil,
Bolivia, Colombia, Ecuador, Guatemala, Honduras,
Nicaragua, Paraguay, Perú -S/D México,
Uruguay -NR Rep. Dominicana
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PAISES CON PRESTAMOS DEL BM / BID PARA
DESARROLLAR EPS
DONACIONES DE ORGANIZACIONES PARA FORTALECER EPS
Cantidad de países 17
-SI Brasil, Chile,
Paraguay, República Dominicana -No
Argentina, Colombia, El Salvador, Guatemala ,
México, Nicaragua, Perú, Uruguay
-NR Costa Rica,
Cuba, Ecuador -Otros Bolivia (UNFPA),
Honduras (BCIE)
-Cantidad de países 17 - SI Argentina,
Bolivia, Brasil, Cuba, Ecuador, El Salvador,
Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay,
Perú, República Dominicana - S/D se desconoce
Uruguay - NR Chile, Colombia, Costa Rica
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MODALIDAD CON QUE SE ENSEÑA LA EDUCACION PARA LA
SALUD A NIVEL CURRICULAR
Cantidad de países 17 Otras tema
transversal y capacitación docente tema
transversal y talleres de prevención y tutoría
transversal y contenido.
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Cantidad de países 17 SIArgentina, Brasil,
Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Guatemala,
México, Paraguay, Perú, Rep. Dominicana,
Uruguay. NO Ecuador, El Salvador, Honduras NR
Bolivia, Nicaragua
Cantidad de países 17 SI Argentina, Brasil,
Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, El Salvador,
Guatemala, Honduras, México, Paraguay, Perú,
Uruguay. NR Ecuador, República Dominicana N/D
Bolivia, Nicaragua
Cantidad de países 17 -SI Argentina, Bolivia,
Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El
Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú. -NO
Brasil, Honduras, Nicaragua, Uruguay -NR
República Dominicana
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EXISTENCIA DE REGLAMENTO O TRADICION EN LA
IMPLEMENTACION DE SERVICIOS DE SALUD ESCOLAR EN
LAS ESCUELAS
Cantidad de países 17 -SI Argentina , Colombia,
Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador,
Honduras, México, Nicaragua, Perú, Uruguay -NO
Brasil, Bolivia, Guatemala, Paraguay -NR
República Dominicana
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RECURSOS CON QUE CUENTAN LOS ALUMNOS EN EL AMBITO
ESCOLAR
Cantidad de países 17 Otros auxiliares,
defectólogos, promotores de salud -Educ. salud
educador para la salud -Casi todos los países
aclaran que los recursos humanos mencionados se
distribuyen a nivel de algunas escuelas. -Enfermer
a prof. (profesional) licenciada en enfermería
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Tipo de barreras / problemas que se presentan
para el desarrollo de la Iniciativa EPS por
orden de frecuencia

• Escasez de recursos humanos y financieros
• Escasa concientización y / o apoyo de los
  niveles políticos
• Dificultades para trabajar intersectorialmente
• Infraestructura inadecuada o insuficiente
• Problemas de la organización pública
• Necesidad de capacitar recursos humanos
• Dificultades para insertar a la promoción de
  salud en los programas escolares

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Aspectos que necesitan fortalecerse y acciones
prioritarias para fortalecer la Iniciativa EPS
por orden de frecuencia

• Fortalecer el financiamiento y asignar mayor
  cantidad de RRHH
• Consolidar / mejorar la coordinación
  intersectorial e interinstitucional
• Capacitar recursos humanos
• Institucionalizar la iniciativa y / o contenidos
  de salud
• Propiciar el Intercambio de experiencias
• Realizar seguimiento y supervisión de las
  escuelas participantes
• Proveer de materiales de apoyo didáctico a las
  escuelas
• Aumentar la participación de la comunidad en la
  estrategia
• Mejorar los procesos de certificación de EPS

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PORQUE DESARROLLAR SISTEMAS DE MONITOREO Y
EVALUACION DE EPS?

• IDENTIFICAR DONDE ESTAMOS
  ESTRATEGIAS
  
  
• lt lt A LCANZAR
  LAS METAS gtgt

IDENTIFICAR Y EVALUAR RESULTADOS
CONSEGUIR ltlt APOYO FINANCIERO Y POLITICO gtgt
IDENTIFICAR Y SUPERAR OBSTACULOS
ltlt CRECIMIENTO DE LA INICIATIVA DE EPS gtgt