TIPS PEDAGGICOS PARA DETECTAR ALUMNOS VULNERABLES

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TIPS PEDAGÓGICOS PARA DETECTAR ALUMNOS VULNERABLES
L.P. DANIELA A. HIDALGO

• APOYO PEDADÓGICO

COORDINACIÓN DE TUTORÍAS
SEPTIEMBRE DE 2009
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QUÉ ES EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO?

• El diagnóstico no es acabado es solo una especie
  de guía para saber dónde potenciar las
  habilidades y un complemento de la fuente donde
  podemos extraer información del ALUMNO antes de
  comenzar a trabajar. Otras fuentes serían las
  conversaciones con los padres, la revisión de
  cuadernos, conversaciones con su profesor,
  conversaciones con el Alumno, entre otras.
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LO QUE NO SE DEBE HACER

• Nunca decirle al Alumno No puedes, lo
  deberías saber, eres muy lento, eso es muy
  fácil, es a prueba de tontos, .
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LO QUE SÍ SE DEBE HACER

• SÍ decirle tú puedes hacerlo, te parece que
  la próxima vez trabajemos en esto y clarifiquemos
  tus dudas, esta tarea es difícil, debes ponerle
  mucho empeño, aunque haya sido una actividad
  difícil, pudiste sacarla adelante, te felicito,
  esta actividad nos va a servir a los dos a ver
  en qué nos podemos apoyar juntos.

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Aspectos  observados   E   MB   B   R   D

• 1   Cumple con sus deberes escolares en
  general               2   Su relación con los
  compañeros es...               3   Su relación
  con las compañeras es...               4   Manifi
  esta un nivel de autoestima....               5  
   Sus hábitos de limpieza y aseo
  son...               6   Su manera de
  relacionarse con los docentes es...               
  7   Su interés por el estudio es...              
   8   La coherencia edad desarrollo
  físico               9   Su estado general de
  salud es...               10   Su práctica del
  valor de la  responsabilidad es...               
  11   Sus destrezas psicomotoras finas
  son...               12   Su expresión oral,
  para su edad es...               13   Su
  expresión escrita, para su edad
  es...               14   Su capacidad para
  concentrarse es...               15   Su
  capacidad para prestar atención en clase
  es...               16   Su capacidad para
  aprender por sí mismo es...               

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Aspectos en que demuestra alguna(s)
limitación(es) o talento (s)

• 1Memorizar información escrita      2   Seguir
  instrucciones orales      3   Seguir
  instrucciones escritas      4   Tomar decisiones
  propias acordes a su edad      5   Ser creativo
  (a)      6   Resolver problemas escolares
  cotidianos      7   Poseer de hábitos de
  lectura      8   Poseer hábitos de estudio      

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• Desde la perspectiva de Programación
  Neurolingüística se definen tres maneras de
  percibir al mundo y por lo tanto tenemos alumnos
  con distintos estilos de aprendizaje

visual
kinestésico
auditivo
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• En general es una persona con alta energía,
  siempre anda haciendo algo, su imagen es lo más
  importante por lo tanto anda bien arreglada, son
  personas por lo regular bastante ordenadas, tanto
  en su persona como en su casa u oficina y como
  piensan en imágenes, hablan de prisa. 
• suelen decir frases como "a simple vista",
  "está bien visto", "un regalo para la vista", "ya
  veremos"...
• El visual se acuerda de los rostros, no de los
  nombres.
• Su voz en general es aguda.
• Cuando asisten a algún evento van principalmente
  a ver qué ven.
• Cuando hablan de amor tienen una imagen dentro,
  no una sensación.
• Exigen que su pareja esté arreglada, bonita, con
  buena presencia.
• Cuando hablan tienden a mover los ojos hacia
  arriba.
• Tienen sus cosas perfectamente arregladas y no
  les gusta que les cambien las cosas de lugar.
• Tampoco les gusta mancharse, o tocar cosas
  sucias. Por lo tanto actividades en el campo no
  son sus preferidas.

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• Los auditivos son personas con un nivel de
  energía más tranquilo, son personas más
  sedentarias, su arreglo es bueno y conservador,
  sin llamar la atención, su discurso es
  importante, cuidan mucho lo que dicen y por tanto
  les gusta leer para tener un buen manejo del
  lenguaje oral.  "inaudito", "llamar la
  atención", "oídos sordos", "palabra por
  palabra"...
• El auditivo es un buen escuchador.
• Su voz es más grave.
• Recuerdan las palabras y no las olvidan porque
  tienen una gran capacidad para recordar lo
  escuchado.
• Una mujer auditiva prefiere que le digan cosas
  agradables al oído, a un ramo de flores.
• Hablan con cautela y usan un tono tranquilo y
  armónico.
• Recuerdan los nombres de las personas.
• El movimiento ocular de los auditivos es hacia la
  derecha y la izquierda (hacia el oído).
• Ruidos estridentes, chillones, agudos los ponen
  de mal humor.

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• Los kinestésicos son personas más relajadas. Se
  les puede reconocer rápidamente por su arreglo
  personal. Estos suelen vestirse cómodos, la moda
  no les interesa, su energía es tranquila y hablan
  sin prisas, buscan su comodidad, gustan de los
  deportes y la buena comida, son personas muy
  sensibles.  "es un bálsamo para el espíritu",
  "camisa de once varas", discusión acalorada", "es
  un martirio"...
• Su voz es más grave.
• Gozan de manera intensa aunque no lo expresan en
  forma verbal.
• Desean la cercanía de las personas. Cuando te
  saludan te tocan.
• Les gusta las actividades donde puedan tocar,
  degustar, sentir algún aroma.
• Deportes normales y actividades de alto riesgo
  son sus preferidos.
• Su mirada tiende a estar hacia abajo a la
  derecha.
• Buscan su comodidad y la de los demás.

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• No sólo los alumnos tienen sus preferencias y su
  estilo de aprendizaje. Todos los profesores
  tenemos nuestro propio estilo de dar clase, y ese
  estilo también se refleja en cómo empleamos los
  distintos sistemas de representación. La mayoría
  de nosotros tendemos a utilizar más un sistema de
  representación que otro cuando damos clase.

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• Para detectar cuáles son nuestras tendencias
  necesitamos analizar nuestra manera de dar clase
  desde el punto de vista de los sistemas de
  representación. Si hacemos una lista de las
  actividades que más solemos utilizar en el aula y
  las clasificamos según el sistema o sistemas de
  representación se distribuyen por igual? O tal
  vez, tendemos a utilizar más un sistema que
  otros?

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ACTIVIDADES VISUALES EN EL AULA
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ACTIVIDADES AUDITIVAS EN EL AULA
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ACTIVIDADES KINESTÉSICAS EN EL AULA
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EL PRESENTE CONTINUO EN VAK
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• ASÍ COMO AFIRMA FELIPE GARRIDO EL BUEN LECTOR SE
  HACE, NO NACE PODEMOS ARGUMENTAR APLICAR UNA
  ESTRATEGIA, SE HACE, NO NACE.

BONITA TARDE! L.P. DANIELA A. HIDALGO