Curso: Estrategias metodolgicas para introducir las TIC en el aula - PowerPoint PPT Presentation

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Curso: Estrategias metodolgicas para introducir las TIC en el aula

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Proporcionar recursos y modelos adecuados relacionados con las Aulas Althia y el ... Portal de Carme Barba. Aula de Letras. Isabel P rez (Ingl s) AraWebQuest ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Curso: Estrategias metodolgicas para introducir las TIC en el aula


1
Curso Estrategias metodológicas para introducir
las TIC en el aula
Abril, 2007
2
Objetivos
  • Proporcionar recursos y modelos adecuados
    relacionados con las Aulas Althia y el Plan de
    conectividad.
  • Proponer herramientas de utilidad para el
    profesorado en relación con las TIC
  • Intercambiar experiencias , estrategias,
    conocimientos y recursos.
  • Presentar planteamientos metodológicos y
    estratégicos que ayuden a la integración de las
    NNTT en la práctica docente.

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Condicionantes
  • Experiencias de los participantes
  • El nivel de manejo del ordenador
  • Diferentes etapas (Primaria y Secundaria)
  • Diferentes Áreas y materias.

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Estructura del curso
5
ALTHIA
PERMITEN EL APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO E INTERACT
IVO
6
PLAN DE CONECTIVIDAD
Clase tradicional con más recursos
7
Algunas ideas
  • La TIC ahorra trabajo/tiempo al profesor.
  • Para aplicar las TIC hace falta mucha formación.
  • La Aplicación de las TIC suponen innovación

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Tipos de materiales TIC
  • Informativos obras de consulta con información
    En este sentido podemos hablar de Bases de datos,
    enciclopedias, informes, articulos, apuntes,
    manuales, guías, podcastingl, etc.
  • Instruccionales Materiales diseñados con una
    intencionalidad formativa precisa. Se pueden
    citar actividades, tutoriales interactivos,
    cursos elearning...
  • Evaluativos Son una variante de los materiales
    instruccionales pero con una finalidad
    exclusivamente evaluativa. Ejemplos Quaderns
    Virtuals.Instrumentals aplicaciones
    interactivas de apoyo al aprendizaje. Estas
    aplicaciones son de navegación abierta. Ejemplos
    atlas virtuales, calculadoras, traductores, etc.
  • Experiencias Escenarios formativos interactivos
    que es basan en simulaciones. Existe una amplia
    gamma de simulaciones Algunos ejemplos de baja
    interactividad son determinadas modalidades
    Webquest o altament interactivos como
    (simulaciones científicas y mundos virtuales).
  • Conversacionales Son los materiales que sirven
    para manntener diálogos sincronos o asíncronos
    con una intencionalidad formativa. Les
    conversaciones pueden ser abiertas (grupos) o
    privadas (consultas al profesor). Exemplos
    listas de distribución, fòros, chats, mensajería
    instantanea, comentarios a Blogs, audio o
    videoconferencias, etc.
  • Colaborativos Son propuestas de trabajo
    abiertas dirigidas a generar conocimiento
    compartido Algunos ejemplos son los modelos
    projectes telemàtics, los entornos Wiki o
    aplicaciones como so n FLE3 o Synergeia.

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Qué podemos hacer con la TIC?
  • (Algunas ideas del Proyecto Grim (Fran Iglesias)

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Qué podemos hacer con las TIC?
  • Las Tic se pueden introducir con diferente nivel
    de profundidad.

Un ejemplo Disponemos de unos apuntes Para dar
una clase y lo convertimos en un Powerpoint
Más superficial Limitarnos a convertir una
actividad convencional en una actividad
con soporte tecnológico
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Cómo podemos enriquecer esta actividad?
  • Incluir imágenes y elementos multimedia en
    relación al tema tratado.
  • Añadir enlaces en los que se den explicaciones
    alternativas (mas ampliadas o más sintetizadas)
  • Poner este material al servicio del alumnado
    fuera del horario escolar (web del centro)

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Podemos ir más lejos?
  • Podemos potenciar la participación activa del
    alumnado (elaborando nuevas diapositivas,
    ampliando otras, realizando esquemas,)
  • Pasar de un trabajo individual a un trabajo
    cooperativo ( Proyectos, entornos colaborativos)

Pasamos de una enseñanza Totalmente Centrada en
el profesor, a una enseñanza en la que el
alumno, empieza a tener un papel activo
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Es importante tener en cuenta que
  • Las TIC en todo este proceso no son ni más ni
    menos que una herramienta
  • Las TIC no son la panacea. Por si solas, no van
    a lograr, que un docente realice cambios
    didácticos.

Un docente debe usar las herramientas de las que
dispone para organizar una enseñanza de calidad.
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Qué podemos hacer con las TIC?
  • Las Tic se pueden introducir con diferente nivel
    de profundidad.
  • Más profundidad
  • Elaborar nuestros propios materiales
  • Controles interactivos
  • Entornos de aprendizaje (Webquest)
  • Entornos colaborativos (Web 2.0)
  • Materiales interrelacionados

Más superficial Limitarnos a convertir una
actividad convencional en una actividad
con soporte tecnológico
15
NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC
  • EXPERIENCIA MOTIVACIÓN

-

Ventajas Poco tiempo de elaboración Pocos
conocimientos TIC
Utilización de recursos elaborados
Desventajas Tiempo de búsqueda No se adapta
exactamente Poco control
Web y P. Comerciales
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NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC
  • EXPERIENCIA MOTIVACIÓN

-

Realizar presentaciones
Dar las clases de otra manera
Desventajas Aprender un programa Tiempo de
elaboración
Ventajas Organizar las Ideas Introducir
recursos Variar
Esquemas Conceptuales
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NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC
  • EXPERIENCIA MOTIVACIÓN

-

Elaboración de materiales
SUITE OFIMÁTICA Microsof Office Star Office (Sun)
Programas de Autor Hot Potatoes Clic Controles
Interactivos Webquestion
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NUESTRA SITUACIÓN ANTE LAS TIC
  • EXPERIENCIA MOTIVACIÓN

-

Aplicaciones Educativas Blogs
Entornos Colaborativos Moodle Cmap Tools
Web 2.0
Aplicaciones Educativas Wikis
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Importante planificar
  • Qué espero que aprendan mis alumnos
  • Qué relación tiene esta actividad con los
    contenidos y objetivos que estoy trabajando en
    clase
  • Qué recursos necesitaré
  • Cómo se organizarán los alumnos
  • Qué tareas deberán realizar los alumnos para
    completar la actvidad
  • Cómo se evaluará la actividad y el progreso de
    los alumnos.
  • (Adaptado de Unidades Didácticas y TIC)

20
Ejemplos
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Direcciones interesantes para Webquest
  • Direcciones interesantes para el tema de los
    Webquest.
  • The WebQuest Page
  • WQ cat
  • Portal de Carme Barba
  • Aula de Letras
  • Isabel Pérez (Inglés)
  • AraWebQuest
  • WebQuests de Educación Física
  • EduTiC

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Ejemplos de Powerpoint
  • Ejemplo 1 Qué es la constitución?
  • Ejemplo 2 Ondas y sonido
  • Ejemplo 3 Lengua Inglesa (combina diferentes
    recursos)

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Utilización de Powerpoint
  • Información organizada para presentar
    información de cualquier sector de aprendizaje en
    cualquier nivel de enseñanza de modo organizado y
    estructurado, haciendo uso de recursos de
    multimedia, animaciones y sonidos.
  • Exposiciones realizadas por los alumnos
  • Asignando sonidos a letras o a palabras es
    posible enseñar la representación de la escritura
    a niños que están aprendiendo a leer y escribir

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Ejemplos con Excel
  • Ejemplo 1 Formulación Inorgánica
  • Ejemplo 2 Ortografía de la b y la v
  • Ejemplo 3 Panel de personajes
  • Ejemplo 4 MRU. Posibilidades gráficas de Excel
  • Ejemplo 5 Cuestionario Ciencias Naturales

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Dónde podemos encontrar recursos?Portales
Educativos
  • Maestroteca
  • Portal Cnice
  • Portal Junta de Andalucía (Averroes)
  • Portal educativo de Chile
  • Página de enlaces educativos
  • Página personal de J. Pinto con recursos por áreas

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Dónde podemos encontrar recursos?Enciclopedias
Virtuales
  • Enciclopedas Virtuales colaborativas de UAB
    (Dewey)
  • Páginas de Editoriales
  • Editorial SM ( libros vivos)
  • Editorial Santillana
  • Editorial Anaya

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Herramientas de Autor
  • No es necesario tener conocimientos de
    propagación para la realización de actividades.
  • Algunos recursos pueden ser
  • Hot Potatoes
  • Clic o Jclic
  • Webquestions

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Por último
  • "Si te atreves a enseñar, no dejes de aprender"
    (John Cotton Dana)."Enseñando aprendemos"
    (Séneca)
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