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La APA interviene en el control y gesti n de los centros docentes en ... Cena compartida. ENERO: 15 Sesi n 7: An lisis de los resultados de la 1 Evaluaci n. ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: T


1
Título La participación de los padres una
oportunidad,un compromiso, una
responsabilidadun reto para el profesorado de
religión.Objetivos Mostrar diferentes maneras
de implicación/trabajo del profesorado de
religión en la escuela.Mostrar las diferentes
posibilidades de trabajar con los padres Tiempo
30 m
  • Esquema
  • I Parte Urge nuestra participación/implicación
  • 1.- A tiempos nuevos, nuevas respuestas???
  • II Parte Participar es posible
  • 1.- Los padres perdidos ante su responsabilidad
    educativa.
  • III Parte Trabajar con padres UNA TAREA NADA
    COMPLICADA
  • 1.- En el centro donde trabajo.
  • 2.- En el centro donde estudian mis hijos.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • 1.- En el centro donde se trabaja.
  • Tutorías
  • APA
  • Consejo Escolar
  • Escuelas de Padres
  • Grupos de padres de alumnado de
    religión
  • 2.- En el centro donde estudian mis hijos.
  • Consejo Escolar
  • APA
  • Escuelas de Padres

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • La familia, los padres, el profesor de religión,
    cualquier profesor cristianootros
  • puede participar en la vida y gestión de los
    centros docentes tanto de forma individual, a
    través de las Tutorías, como de forma colectiva,
    a través de las Asociaciones padres, los Consejos
    Escolares, Las Escuelas de Padres o de los Grupos
    de Padres.
  • Tutorías (Participación Individual)
  • La tutoría es parte esencial de la función
    docente. Se desarrolla a lo largo de todas las
    etapas de enseñanza. Cada alumno tiene asignado
    un tutor que conoce su expediente académico, su
    situación personal en el centro y su situación
    familiar.
  • Son un conjunto de actuaciones integradas, para
    mejorar su integración escolar y social y su
    proceso de enseñanza y aprendizaje.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • De participación colectiva
  • A través de sus entidades representativas, las
    asociaciones de padres, que permiten abordar de
    manera colectiva los problemas y organizar
    soluciones y actividades para conseguir unos
    fines comunes.
  • La APA interviene en el control y gestión de los
    centros docentes en los siguientes apartados
  • 1.- Colaborar en las actividades educativas,
    complementarias, extraescolares, culturales y
    deportivas. de los centros.
  • 2.- Facilitar la representación y participación
    de los padres en el Centro y en los Consejos
    Escolares, para lo cual podrán presentar
    candidaturas en los procesos electorales.
  • 3.- Promover el desarrollo de programas de
    Educativos.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • La APA otras funciones
  • Asistir a los padres, o a los tutores en lo que
    concierne a la educación.
  • Representar a los padres ante instancias
    educativas y otros organismos.
  • Elevar al Consejo Escolar (C.E.) propuestas para
    la elaboración del Proyecto de Centro.
  • Informar al C. E. de los aspectos que consideren
    oportuno.
  • Recibir información del C. E. sobre los temas
    tratados, y el orden del día de las reuniones
    antes de su realización, para elaborar sus
    propuestas.
  • Formular propuestas de actividades
    complementarias y extraescolares y colaborar
    en el desarrollo de las mismas.
  • Conocer los resultados académicos y la valoración
    que realice el C.E.
  • Recibir el Proyecto de Centro, Plan de Centro y
    de la Memoria Final.
  • Recibir información sobre los libros de texto y
    los materiales didácticos del Centro.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • ESQUEMA DE LA CREACIÓN DE UNA ASOCIACIÓN
  • 1.- Acuerdo de, al menos, 10 padres de
    constituirse en Asociación
  • 2.- Elaboración de los Estatutos de la Asociación
    de Padres.
  • 3.- Convocatoria de una Asamblea General para
    aprobar los estatutos y elaboración del acta
    fundacional de la Asociación.
  • 4.- Elección de la Junta Directiva
  • 5.- Presentación e inscripción de la Asociación
    en el censo de la Delegación Provincial de la
    Consejería de Educación y en el censo de
    Asociaciones de la Consejería de Justicia

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada Organigrama de una Asociación de
Padres
ASAMBLEA GENERAL
Comisión
Comisión
Comisión
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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Las Federaciones y Confederaciones de APA
  • Las Asociaciones de Padres pueden federarse en
    ámbitos territoriales más amplios y confederarse
    dentro del ámbito autonómico, para favorecer y
    difundir el ejercicio del derecho de asociación.
  • Para la incorporación a una federación se
    presentará la solicitud de incorporación a dicha
    federación, aportando la siguiente
    documentación
  • Acta certificada de la Asamblea General
    Extraordinaria de la Asociación en la que se
    adoptó el acuerdo de incorporación a la entidad
    federativa.
  • Datos personales de los miembros de la Junta
    Directiva , que contenga nombre, dos apellidos,
    Documento Nacional de Identidad y cargo que
    ocupan, indicando la fecha de la Asamblea General
    en la que fue elegida.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • FEDERACIONES Y CONFEDERACIONES DE APA
  • DIRECCIONES DE INTERÉS
  • CONCAPA (Confederación Católica Nacional de
    padres de alumnos y de familia)
  • C/Alfonso XI, 4. 28014 Madrid. Tel 915325863
    Fax915315983
  • Email concapa_at_concapa.org
  • FECAPA (Federación Católica de Asociaciones de
    alumnos de Sevilla)
  • C/Jovellanos, nº. 8, 2º. 41004 Sevilla. Tel
    954217074 Fax 954217764
  • Email FECAPASEVILLA_at_terra.es
  • CODAPA (Confederación Democrática de Asociaciones
    de Madres y Padres de Alumnas y Alumnos de
    Andalucía por la Enseñanza Pública)
  • Avda. de Madrid, nº 5 - 3º - 18012 Granada
  • UFAPA (Confederación Andaluza de Padres de
    Alumnos)
  • C/ García Merchan 3, 2º B, 11008 Cádiz

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Consejo Escolar
  • Es el órgano de gobierno colegiado de los Centros
    docentes.
  • Es el instrumento a través del cual se
    materializa el derecho de los padres a intervenir
    en el control y gestión del centro.
  • Decide sobre aspectos muy importantes de la
    gestión del centro,
  • Se forma con representantes de toda la comunidad
    educativa.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicadaComposición del Consejo Escolar
Centros Públicos Composición y representantes
según unidades del centro
  • Educación Infantil y Primaria
  • Director 1
  • Jefe de estudios 1
  • Ayuntamiento 1
  • Maestros de 1 a 8
  • Padres de 1 a 9
  • Representantes de PAS 1
  • Secretario Sin Voto
  • Alumnado ?
  • Educación Secundaria
  • Director
  • Jefe de estudios
  • Ayuntamiento
  • Profesores de 6 a 8
  • Padres 4 a 5
  • Representantes de PAS 1
  • Secretario (sin voto)
  • Alumnado 3 a 5
  • Organizaciones empresariales

Centros privados concertados 3 Representante del
titular del Centro Representantes4 Prof, 4
Padres, 2 Alumn
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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Competencias de los Consejos Escolares
  • 1.- Aprobar y evaluar los proyectos, las normas y
    la programación.
  • 2.- Conocer las candidaturas a la dirección, los
    proyectos presentados y participar en la
    selección del director.
  • 3.- Decidir sobre la admisión del alumnado.
  • 4.- Conocer la resolución de conflictos
    disciplinarios y velar porque se atengan a la
    normativa vigente.
  • 5.- Proponer medidas que favorezcan la
    convivencia en el centro.
  • 6.- Promover la conservación y renovación de las
    instalaciones y aprobar la obtención de recursos
    complementarios.
  • 7.- Fijar las directrices para la colaboración
    con las Administraciones locales, con otros
    centros, entidades y organismos.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Funcionamiento
  • Se reunirá como mínimo una vez al trimestre,
    siendo preceptivo una sesión al principio del
    curso y otra al final.
  • Adoptará los acuerdos por mayoría simple, salvo
    casos.
  • Se organiza por Comisiones, para agilizar
    actuaciones y facilitar la toma de decisiones.
  • Procesos Electorales.
  • Se renovarán por mitades cada 2 años, para
    mantener la experiencia. Las elecciones tendrán
    lugar durante el primer trimestre del curso
    académico y el nombramiento de representantes
    será por 4 años.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Las Escuelas de Padres
  • Algo de historia.
  • .- Históricamente los padres siempre han tenido
    algún tipo de orientación y ayuda que le
    facilitara la tarea educativa de los hijos los
    ancianos, los maestros y los colegios.
  • .- Los primeros intentos organizados para educar
    a los padres y devolverles y facilitarles su
    protagonismo y responsabilidad en la materia. Fue
    en 1929, primero en Francia y casi inmediatamente
    en EE.UU. donde se organizan las primeras
    Escuelas de Padres. Al final de la Segunda Guerra
    Mundial aparecieron multitud de Escuelas de
    Padres por toda Europa

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Escuelas de Padres
  • El reconocimiento legal.
  • .- De la L.O.D.E. ( 8/1985), a la LOE de 2007
    se habla de las Asociaciones y Escuelas de
    Padres como espacios de formación para una mejor
    participación en la Comunidad Educativa.
  • Nuestra Escuela de Padres.
  • .- Después de años de trabajo conjunto la venimos
    definiendo como Un lugar de encuentro,
    aprendizaje y desarrollo de madres y padres,
    mediante el intercambio de experiencias, la
    reflexión sobre ideas de educación y el análisis
    de temas de nuestra realidad actual, para
    elaborar propuestas de mejora.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Escuela de padres
  • .- Objetivo General Posibilitar el desarrollo
    personal, de los participantes, en todos sus
    aspectos, a través del diálogo y la reflexión
    conjunta de los padres, profesores y
    especialistas
  • .- Objetivos Específicos
  • 1.- Ser espacio de encuentro, colaboración y
    trabajo de padres, profesores y especialistas, en
    temas de interés común.
  • 2.- Facilitar el contacto entre los padres, y un
    mayor acercamiento al Centro, posibilitando su
    derecho a intervenir en la educación de sus
    hijos.
  • 3.- Crear un ambiente de convivencia
    participativa y tolerante entre los padres, a
    través de la reflexión conjunta de los
    temas/problemas educativos de su interés.
  • 4.- Potenciar el espíritu crítico, así como la
    capacidad de intervención de los padres, en la
    generación y mejora de recursos educativos.
  • 5.- Servir de cauce de revisión y renovación para
    los padres en los temas relacionados con la
    educación de los hijos
  • 6.- Posibilitar el desarrollo personal en todos
    sus aspectos.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • Escuela de padres
  • Metodología es activa y participativa, en grupos
    de trabajo con tres modalidades en función del
    interés por participar y profundizar en los
    temas
  • 1.- En Grupo Pequeño de organización,
    coordinación y gestión.
  • De organización y gestión de la Escuela de
    Padres.
  • De análisis, reflexión y elaboración de
    propuestas.
  • De evaluación.
  • 2.- En Sesión Abierta
  • De reflexión y debate con expertos.
  • 3.- En Talleres Monográficos
  • De análisis y profundización.
  • Con expertos en temas de especial interés .
  • En grupos reducidos.
  • Para hacer propuestas concretas de actuación.
  • Por un tiempo limitado.

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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
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III Parte Trabajar con padres una tarea nada
complicada
  • PROGRAMACIÓN CURSO 2007-08
  • OCTUBRE
  • 23 Sesión 1 Comienzo de Curso 07-08 Sesión de
    Acogida a padres con una merienda, invitamos a
    participar.
  • 31 Sesión 2 Presentación, concretamos la
    Organización, acordamos el calendario y los
    temas.
  • NOVIEMBRE
  • 13 Sesión 3 La adolescencia, un período de
    desconcierto y de cambios.
  • Profesor de Psicología Social de la Universidad
    de Sevilla.
  • 20 Sesión 4 Sexualidad y prevención SIDA. Taller
    del Ayuntamiento de Sevilla.
  • 27 Sesión 5 Sexualidad Educación afectivo
    sexual para hijos y padresTaller Ayunt. de
    Sevilla.
  • DICIEMBRE
  • 11 Sesión 6 Celebramos la Navidad. Cena
    compartida
  • ENERO
  • 15 Sesión 7 Análisis de los resultados de la 1ª
    Evaluación.
  • Explicaciones y responsabilidades.
    Recomendaciones del profesorado, orientadora,
    tutores/as
  • 29 Sesión 8 "Día de la paz". Los Conflictos del
    mundo.
  • FEBRERO
  • 12 Sesión 9 Violencia en la calle, racismo.
  • 26 Sesión 10 Drogas y alcohol. Movida nocturna.
    Taller Ayuntamiento/Federación Liberación.
  • MARZO

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conclusiones
  • La responsabilidad de la educación de los hijos
    corresponde en primer lugar a la familia.
  • La escuela, como factor esencial de formación,
    refuerza y complementa esa labor educativa.
  • La transmisión de valores no es exclusiva de una
    única institución, por lo que resulta necesaria
    la coordinación de los mensajes que los niños y
    niñas reciben en sus hogares, en la escuela, en
  • La participación de los padres es un factor de
    calidad para el sistema educativo y un
    instrumento básico para la formación de
    ciudadanos autónomos, libres, responsables y
    comprometidos con los principios y valores tanto
    de la Constitución como de la Fe.
  • La participación como profesores es una
    exigencia de nuestra profesionalidad y de nuestra
    misión.
  • Participa implícate y
    complícate
  • Juan Lafuente, Profesor de Religión del IES
    Azahar julava_at_gmail.com

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Título La participación de los padres una
oportunidad,un compromiso, una
responsabilidadun reto para el profesorado de
religión.
  • Tarea para casa Concretar los problemas que me
    impiden asumir la propuesta.
  • El/los problema/s???...
  • Para clarificar la situación
  • Escuchamos la canción El problema
  • de Silvio Rodríguez
  • La encuentras en
  • http//es.youtube.com/watch?viNGZoqOJQ40
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