PROYECTO 3: EVALUACION Y DESARROLLO DE HABILIDADES DE INVESTIGACION LINEA 2: INVESTIGACION INTERINSTITUCIONAL Y FORMACION DE REDES - PowerPoint PPT Presentation

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PROYECTO 3: EVALUACION Y DESARROLLO DE HABILIDADES DE INVESTIGACION LINEA 2: INVESTIGACION INTERINSTITUCIONAL Y FORMACION DE REDES

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Integrar los dos instrumentos. Organizar por bloques. Conceptuar m s el objeto de estudio. ... Los dos trabajos individuales y el interinstitucional de la Mesa ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: PROYECTO 3: EVALUACION Y DESARROLLO DE HABILIDADES DE INVESTIGACION LINEA 2: INVESTIGACION INTERINSTITUCIONAL Y FORMACION DE REDES


1
PROYECTO 3 EVALUACION Y DESARROLLO DE
HABILIDADES DE INVESTIGACION LINEA 2
INVESTIGACION INTERINSTITUCIONAL Y FORMACION DE
REDES
  • AVANCES AL
  • 8 DE MARZO DE 2007

2
INTEGRANTES DEL PROYECTO A septiembre de 2006
  • UANE
  • UNIMAYAB
  • ETAC
  • IESCH
  • UMAN
  • UNES
  • UNIVERSIDAD LATINA DE AMERICA
  • LASALLE Pachuca,
  • Chihuahua, Bajío
  • Cuernavaca, D.F.
  • UMAN
  • ITESBA
  • USB
  • IEST

3
ANTECEDENTES
  • Proyecto 2 Propuesta para investigaciones
    interinstitucionales sobre los estándares de
    calidad de las instituciones afiliadas a FIMPES
  • Objetivo Proponer líneas de investigación para
    desarrollar proyectos interinstitucionales acerca
    de los estándares de calidad del conjunto de las
    instituciones afiliadas a FIMPES que se
    establecen como criterios de acreditación.

4
ANTECEDENTES
  • Acuerdo Determinar un perfil de competencias de
    investigación en maestros y alumnos y elaborar un
    instrumento que las evalúe para identificar áreas
    de fortaleza y debilidad en cada institución

5
ANTECEDENTES
  • UNITEC marzo 2005 El líder del proyecto se
    retira (Universidad Chapultepec) y se integran
    otras instituciones.
  • María Elena Rivera Lleva un cuestionario para
    identificar las percepciones sobre el rol del
    investigados y las habilidades que requiere
  • USB queda a cargo del proyecto.

6
ANTECEDENTES
  • UVB Nov 2005 USB presenta resultados de
    aplicación del cuestionario.. Reflexióncómo
    evaluar y formar al personal docente en
    competencias de investigación?
  • Dr Mendoza Presenta el tema La educación
    Universitaria en el marco del Modelo de
    Competencias como marco conceptual para la
    determinación del perfil

7
ANTECEDENTES
  • Como surge el interés en el seguimiento de
    egresados, se acuerda el proyecto
    interinstitucional Seguimiento de egresados a
    partir del modelo de competencias
  • Nuevos integrantes
  • Se acuerda que la siguiente reunión sea un
    Seminario para trabajar en este tema con el
    propósito de definir aspectos teórico
    metodológicos y realizar posteriormente la
    investigación de campo

8
ANTECEDENTES
  • IUEM Marzo 2006 proyecto II Entrega del
    documento Evaluación de habilidades y
    competencias de investigación en estudiantes y
    docentes de IES pertenecientes a FIMPES.
  • Presentación y entrega de percepción de los
    estudiantes universitarios de sus propias
    habilidades de investigación. Envío para Revista
    Electrónica

9
ANTECEDENTES
  • Mesa 2 Evaluación de competencias
  • USB Evaluación de Competencias Documento de
    trabajo para identificar la posibilidad de
    utilizar este modelo para el seguimiento de
    egresados
  • IEST Competencias de investigación
  • Redacción del borrador La Evaluación de
    Competencias Un marco metodológico USB, IEST,
    IUEM, Universidad de Montemorelos y Universidad
    Realística de México

10
ANTECEDENTES
  • Se propone continuar con los dos proyectos de
    investigación relacionados con el seguimiento de
    egresados y el de Evaluación de habilidades y
    competencias de investigación. Se plantea la
    necesidad de modificar número y título del
    proyecto para que aparezcan como dos proyectos
    independientes.

11
ANTECEDENTES
  • USB Reunión extraordinaria junio 06 Se
    identifican 5 grandes líneas de trabajo que
    comprenden 9 proyectos.
  • La línea 2, Investigación interinstitucional y
    formación de redes abarca el proyecto 3
    Evaluación y desarrollo de habilidades de
    investigación (USB) y el proyecto 4
    Seguimiento de egresados bajo el enfoque de
    competencias (Universidad del Sol)

12
ANTECEDENTES
  • Justo Sierra Sep 06 se presentan instrumentos de
    USB Y IEST y documentos anteriores. Sugerencias
  • Integrar los dos instrumentos
  • Organizar por bloques
  • Conceptuar más el objeto de estudio.
  • Trabajar en alguna ponderación.
  • Determinar el nivel de detalle.

13
ANTECEDENTES
  • Determinar instrumentos diferentes o un
    solo documento
  • Autoevaluación
  • Acuerdos
  • Enviar propuestas de instrumentos
  • Realizar aplicaciones piloto en IES
    interesadas
  • Se presentó planeación de las actividades del
    proyecto

14
AVANCES
  • Los dos trabajos individuales y el
    interinstitucional de la Mesa 2 del Seminario se
    envían para publicación en el libro.
  • El trabajo interinstitucional La evaluación de
    competencias Un marco metodológico se presentó
    en el Séptimo Foro de Evaluación Educativa del
    CENEVAL y el IEE en octubre de 2006 en San Luis
    Potosí, S.L.P.

15
AVANCES
  • Universidad del Mayab (Dra Guzmán) envía una
    propuesta del instrumento que toma en cuenta las
    sugerencias y es aceptada
  • Posteriormente envía base de datos para tabular
    resultados.
  • Universidad del Mayab, UANE, USB, ETAC, IESCH y
    IEST realizan la aplicación piloto y se están
    integrando resultados.
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