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Proyectos Pedaggicos

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... en fundamentos para la pr ctica pedag gica al integrar tos campos del ser, el ... La globalizaci n como una opci n integradora de los contenidos de ense anzas. ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Proyectos Pedaggicos


1
Proyectos Pedagógicos
  • Una metodología Para el aprendizaje Significativo

2
Proyectos Pedagógicos Institucionales
  • Un Proyecto Pedagógico de Plantel se basa en un
    conjunto de acciones planificadas de manera
    colectiva por los docentes, directivos y miembros
    de la comunidad educativa, las cuales se orientan
    a fortalecer los aciertos de la escuela y a
    resolver los principales problemas pedagógicos de
    la misma.(Cárdenas, 1995)

3
A través de los PPP se espera iniciar la creación
de condiciones que permitan en cada escuela -
Generar un clima intenso de reflexión sobre las
prácticas pedagógicas a partir de una revisión de
las características particulares de los alumnos y
de su entorno para propiciar el uso más
provechoso posible de los recursos que la escuela
posea. - Estimular el desempeño profesional de
supervisores, directivos y docentes al ofrecer
una oportunidad de aplicación de sus experiencias
e iniciativas en los procesos de enseñanza, para
mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos. -
Elevar la eficacia de la escuela en el desempeño
de sus funciones como institución educativa al
servicio de la sociedad. - Iniciar un proceso de
aprendizaje organizacional que incorpore a todos
los integrantes de la comunidad escolar en el
ejercicio progresivo de prácticas
autogestionarias, destinadas al perfeccionamiento
de la calidad de la educación.
4
Proyecto Pedagógico de Aula
  • Se define el Proyecto Pedagógico de Aula como un
    instrumento de planificación de la enseñanza con
    un enfoque global, que toma en cuenta los
    componentes del currículo, se sustenta en las
    necesidades e intereses de la escuela y de los
    educandos a fin de proporcionarles una educación
    mejorada en cuanto a calidad y equidad.

5
Características de los proyectos de Aula
  • Permite la globalización e integración del
    aprendizaje
  • Facilita el establecimiento de relaciones entre
    contenidos
  • Establece Métodos y Técnicas de Enseñanza

6
La Educación como Realidad Humanizadora
  • la escuela, abierta a la vida, necesita romper
    definitivamente el divorcio o el distanciamiento,
    que con frecuencia en ella se establece, entre
    los contenidos de las Áreas y los que los
    estudiantes perciben y adquieren -consciente o
    inconscientemente-a través de su experiencia
    diaria en contacto con la realidad.

7
Los ejes transversales para qué?
  • "Los ejes transversales se constituyen, entonces,
    en fundamentos para la práctica pedagógica al
    integrar tos campos del ser, el saber, el hacer y
    el convivir a través de los conceptos,
    procedimientos, valores y actitudes que orientan
    la enseñanza y el aprendizaje. Hay que insistir
    en el hecho de que el enfoque transversal no
    niega la importancia de las disciplinas, sino que
    obliga a una revisión de las estrategias
    aplicadas tradicionalmente en el aula al
    incorporar al currículo en todos sus niveles,
    una educación significativa para el niño a partir
    de la conexión de dichas disciplinas con los
    problemas sociales, éticos y morales presentes en
    su entorno. " (Currículo Básico Nacional.)

8
El Enfoque Global de los Proyectos
  • La globalización como una opción integradora de
    los contenidos de enseñanzas.
  • La globalización como una opción metodológica en
    la que todos los procesos de enseñanza y
    aprendizaje gira en torno a la realidad,
    experiencias y necesidades de los estudiantes.

9
Principios Metodológicos de un Proyecto
  • GLOBALIZACION
  • INVESTIGACION
  • EVOLUCION
  • CARÁCTER SISTEMATICO

10
Fortalecer la investigación
  • La investigación es un camino para que niños y
    jóvenes
  • que serán los adultos del mañana desarrollen la
  • capacidad de construir conocimiento, comprender
    el
  • mundo que les rodea, y ayudar a identificar y
  • solucionar creativamente los problemas que
    afectan a su comunidad
  • La educación para la ciencia y la tecnología es
  • fundamental como estrategia de desarrollo social,
  • económico y cultural del país

11
ONDAS
  • El Programa Ondas pretende conquistar el interés
    y la
  • pasión hacia la Ciencia y la Tecnología desde la
    escuela
  • básica y media, mediante la realización de
    investigaciones
  • sugeridas y desarrolladas por los niños y sus
    maestros.
  • Crear un programa que sume, articule y coordine
  • esfuerzos de las diferentes instituciones que
    trabajan.
  • El Programa Ondas pone a COLCIENCIAS al alcance
    de
  • los niños impulsando la construcción de
    semilleros de
  • pensamiento científico y tecnológico desde la
    infancia

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EJEMPLOS DE ALGUNOS PROYECTOSREALIZADOS POR LOS
NIÑOS
  • EL EFECTO DE LA GUAYABA EN LA ERRADICACIÓN DE
  • PIOJOS
  • Experimentación con la guayaba descompuesta como
    alternativa de erradicación de los piojos.
  • MITOS Y LEYENDAS DE LA CALERA (C/MARCA)
  • A través de entrevistas de miembros de la
    comunidad, la visita a los lugares sobre los que
    hablan los mitos, se logró la recolección de los
    mitos y leyendas del lugar.
  • PLANTAS MEDICINALES
  • Recolección de plantas y elaboración de un
    herbario con la descripción de las plantas
    medicinales utilizadas y sus beneficios
  • para la salud. Entrevistas con diferentes
    personas de la comunidad que conocían estos
    saberes.
  • PROYECTO DE ARQUEOLOGIA (VALLE)
  • Recolección de fósiles y piezas cerámicas,
    clasificación y creación de un museo de
    arqueología en un colegio de La Paila.
  • LA MAQUINA DE HACER CHICLE

13
Fases del Proyecto
  • Primera Fase
  • Diagnóstico
  • De los alumnos.
  • Del ambiente escolar.

14
Fase 2
  • Segunda Fase
  • Construcción
  • Elección del tema y del nombre del proyecto.
  • Revisión de conocimientos previos.
  • Determinación de contenidos.
  • Previsión de posibles actividades y recursos.

15
Fase 3
  • Tercera Fase
  • Redacción del Proyecto Pedagógico de Aula
  • Identificación.
  • Nombre del proyecto pedagógico de aula.
  • Tiempo para el desarrollo del proyecto.
  • Objetivos el proyecto.
  • Ejes trasversales.
  • Actividades didácticas.
  • Evaluación del proceso y de los resultados del
    proyecto.

16
Primera fase
  • De los Estudiantes
  • Aspectos fisiológicos
  • Aspectos Cognoscitivos
  • Aspectos Afectivos
  • Aspectos motrices
  • Aspectos Familiares y Socio económicos

17
Ambiente Escolar
  • Características del espacio físico
  • Mobiliario del Aula
  • Recursos Didácticos, materiales y Humanos.

18
Segunda Fase Construcción
  • Elección y tema del nombre
  • Revisión de Conocimientos previos
  • Determinación de los estudiantes en el proceso de
    Investigación
  • Previsión de Actividades y recursos

19
3 Fase Redacción del Proyecto
  • Identificación
  • Nombre del Proyecto
  • Tiempo para el desarrollo del proyecto
  • Objetivos del proyecto
  • Ejes transversales
  • Actividades Didácticas
  • Evaluación del proceso y resultados del proyecto

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JUSTIFICACION
  • Metodologías
  • Estrategias de Investigación Cualitativa
  • Instrumento del proyecto
  • Planificación
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