CURSO PARA LA ATENCION DEL ALUMNADO SORDO - PowerPoint PPT Presentation

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CURSO PARA LA ATENCION DEL ALUMNADO SORDO

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En la ASOCIACI N DE PADRES Y AMIGOS DEL SORDO DE CIUDAD REAL (ASPAS) ... es el lenguaje oral, sin excluir ning n otro sistema, se utilizan sistemas ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: CURSO PARA LA ATENCION DEL ALUMNADO SORDO


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CURSO PARA LA ATENCION DEL ALUMNADO SORDO
  • SERVICIO DE LOGOPEDIA DE ASPAS.
  • TOMELLOSO
  • 26 DE FEBRERO DE 2007

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • En la ASOCIACIÓN DE PADRES Y AMIGOS DEL SORDO DE
    CIUDAD REAL (ASPAS)
  • Prestamos nuestros servicios
  • tres logopedas
  • Y atendemos a
  • personas con deficiencia auditiva
  • sin límite de edad

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Las logopedas realizamos una evaluación inicial
    de la comunicación o del lenguaje del niño a
    través de
  • Pruebas de lenguaje estandarizadas.
  • Pruebas de lenguaje no estandarizadas.
  • Observación de la conducta comunicativa.
  • Escalas de desarrollo.

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Aspectos a evaluar
  • Respuesta al sonido
  • Comprensión
  • Expresión

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO
SORDO servicio de logopedia
  • La evaluación, a partir de ese momento inicial,
    es constante,
  • Es un proceso que sirve para modificar la
    intervención y ajustarla a las necesidades del
    alumno y del medio en el que se desarrolla.

6
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • En la Recomendación del Biap 20/2
  • Se diferencia entre
  • Evaluación diagnóstica.
  • Evaluación de seguimiento de la reeducación.
  • Evaluación de resultados de la reeducación.

7
CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO
SORDO Servicio de logopedia
  • Así podemos conocer
  • cómo percibe,
  • cómo se comunica,
  • cómo aprende,
  • cómo podría hacerlo mejor y
  • con mayor comodidad.

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Oir es un proceso fisiológico lineal.
  • Pero para entender el habla, es necesario poner
    en funcionamiento otros factores como la
    atención, la inteligencia, el conoci- miento
    previo del idioma, etc. Por ello, niños con
    pérdidas auditivas similares no obtienen
    resultados similares en su lenguaje.

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • La intervención precoz del niño sordo ha de ser
  • Funcional
  • Global
  • Lúdica
  • Adaptada a cada niño
  • Intensiva

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • El código fundamental para la comunicación es el
    lenguaje oral, sin excluir ningún otro sistema,
    se utilizan sistemas aumentativos de comunicación
    como
  • Bimodal
  • Palabra complementada
  • Lenguaje escrito
  • dactilología

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • La utilización de sistemas aumentativos permite
    una interacción comunicativa eficaz y precoz
    entre padres e hijos y entre profesores y
    alumnos, intentado respetar las etapas
    comunicativas del desarrollo normal.

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Los pilares fundamentales para que se produzca
    ese desarrollo comunicativo serán
  • Las características individuales
  • Audición
  • Ayudas técnicas
  • Visión
  • Otros

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Características del entorno
  • Ambiente familiar
  • Ambiente escolar

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Recomendaciones básicas
  • Que el profesor de aula confirme, de manera
    continuada, que el alumno accede a la información
    transmitida en el aula
  • Adaptaciones en los controles y exámenes (sin
    rebajar el nivel de conocimientos exigibles).

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Adaptaciones en los controles y exámenes (sin
    rebajar el nivel de conocimientos exigibles).
  • Las preguntas deben realizarse en términos claros
    y sencillos, se trata de que el niño acceda al
    contenido de lo que se le pregunta, superando sus
    dificultades para oír y las relativas la
    comprensión y expresión del lenguaje

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CURSO PARA LA ATENCIÓN DEL ALUMNADO SORDO
  • Los errores que con más frecuencia cometen los
    chicos sordos, son los siguientes
  • Usan lenguaje telegráfico.
  • Cometen errores en los tiempos y las formas
    verbales .
  • Cometen errores de concordancia.
  • Adicciones.
  • Sustituciones .
  • Cometen errores de tipo pragmático.

17
  • ASPAS Ciudad Real
  • Residencial Ronda, Bloque 6 (semisótano)
  • C.P 13004.
  • Tel/Fax 926 22 85 58
  • Tel 926 22 00 95
  • Email aspas_at_aspascr.org
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