Marco Curricular y Programa de Estudio de Lenguaje y Comunicaci

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• Marco Curricular y Programa de Estudio de
  Lenguaje y Comunicación NB1-NB2

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SE CARACTERIZAN POR
Considerar el lenguaje como facultad, lo que
implica desarrollar las principales funciones
lingüísticas
Personal Interactiva Informativa Instrumental Heu
rística Imaginativa y expresarlas en textos
tanto orales como escritos.
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OF/CMO se estructuran en torno a cuatro ejes
Comunicación Oral
Escritura
Lectura
Manejo de la lengua y conocimientos elementales
sobre la misma
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Plantean un enfoque equilibrado que integran las
estrategias propias del modelo holístico y del
modelo de destrezas.

• El modelo holístico
• Implica la inmersión en el lenguaje formal y en
  el mundo letrado desde el inicio de la
  escolaridad.

• El modelo de destrezas
• Implica la enseñanza explícita o directa (paso a
  paso) del desarrollo de la conciencia fonológica,
  el dominio del código, la escritura manuscrita,
  la comprensión y producción de textos.

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• Comunicación oral
• Capacidad de escuchar
• Capacidad de expresarse, respetando los distintos
  registros de habla
• Capacidad para producir variados textos orales

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Lectura

• Desarrollo de la conciencia fonológica
• Dominio del código
• Dominio de la lectura oral y silenciosa
• Lectura comprensiva de textos literarios y no
  literarios

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Escritura

• Dominio de las destrezas propias de la escritura
  manuscrita y digital

• Producción permanente de textos literarios y no
  literarios que satisfagan distintas funciones
  lingüísticas

• Distinción de tres momentos en la producción de
  textos

• Utilización de la revisión, reescritura y
• socialización de los textos

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Manejo de la lengua y conocimientos elementales
sobre la misma

• Ampliación del vocabulario
• Corrección idiomática
• Conocimiento y uso de términos referidos a la
  lengua
• Ortografía

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LAS UNIDADES DE LENGUAJE

• Su principal propósito es integrar los cuatro
  ejes en torno a un contexto significativo e
  interesante para los niños y niñas.

• Se centran en torno a un texto literario, un tema
  de interés o un proyecto de aula.

• Promueven aprendizajes activos e integran las
  estrategias propias del modelo holístico y el
  modelo de destrezas.

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COMPLEMENTOS DEL PROGRAMA

• Sugerencias para el docente en relación al
  proceso de evaluación de los aprendizajes
  logrados por los estudiantes.

• Un glosario para el docente que define los
  términos técnicos usados para este nivel del
  subsector.

• Un conjunto de herramientas que proporciona a los
  docentes algunos recursos didácticos.

• Una bibliografía para el docente que incluye los
  textos que aparecen citados en las Unidades de
  lenguaje y otras sugerencias para el nivel.