Estrategias para Poder Leer Palabras: son estrategias que sus hijos pueden usar mientras tratan de l - PowerPoint PPT Presentation

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Estrategias para Poder Leer Palabras: son estrategias que sus hijos pueden usar mientras tratan de l

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Cu les son los sonidos del principio, medio y el final de la palabra? ... Empiecen un diccionario personal para documentar lo que han aprendido. ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Estrategias para Poder Leer Palabras: son estrategias que sus hijos pueden usar mientras tratan de l


1
Estrategias para Poder Leer Palabras son
estrategias que sus hijos pueden usar mientras
tratan de leer una palabra desconocida.
  • Tiene sentido la palabra?
  • Escucha como suena la palabra.
  • Busca palabras similares.
  • Regrese y lea la palabra de nuevo.
  • Busque claves.
  • Busque palabras que tengan bases/raíces en
    palabras largas.
  • Use sonidos.
  • Salte la palabra si no la sabe y siga leyendo.

2
Tiene sentido la palabra?
  • Piensa en lo que haz estado leyendo y lo que
    sabes.
  • Cuál palabra tendrá mejor sentido en la oración?
  • Se parece la palabra a la cuál dijiste?

3
Escucha como suena.
  • Cuáles son los sonidos del principio, medio y el
    final de la palabra?
  • Leyendo los sonidos de cada letra puede ayudar a
    identificar la palabra.
  • Adivina la palabra y léela en la oración.
  • Suena correcta la palabra?

4
Busca palabras similares
  • Si llega a una palabra que no sabe mientras lee,
    regrese y lea la oración de nuevo.
  • Puede ver claves que no vio en las palabras la
    primera vez.

5
Busca claves en las palabras.
  • Busca palabras en la oración que te puedan
    ayudar.
  • Mira los dibujos como claves que te puedan ayudar.

6
Busca la base o la raíz en las palabras largas.
  • Primero busca palabras escondidas para ayudarte
    pronunciar e identificar palabras largas y
    desconocidas.
  • Por ejemplo. Cuál es la base o la raíz de una
    palabra que sea similar?

7
Sonido inicial.
  • Usando los sonidos, di el primer sonido de la
    palabra desconocida. Luego, continua leyendo
    toda la oración.
  • Hay veces que la palabra se te viene a la mente.
  • Por ejemplo
  • Había un lobo f___ detrás de Caperucita Roja.
  • Había un lobo feroz detrás de Caperucita Roja.

8
Salta la palabra y siga leyendo.
  • Si llega a una palabra que no conoce, salte la
    palabra y siga leyendo la oración.
  • Hay veces que la información que sigue le ayudará
    en identificar la palabra desconocida.

9
Estrategias de Vocabulario Estrategias que
pueden usar para el vocabulario pueden ser
usadas cuando el significado de la palabra no se
sabe.
  • Pregúntense si tiene sentido la palabra?
  • Busquen una palabra nueva.
  • Empiecen un diccionario personal para documentar
    lo que han aprendido.
  • Relacione con lo que se ha aprendido últimamente
    en el salón.
  • Usen la palabra nueva en una oración.
  • Léale a su hijo.

10
Tiene sentido la oración?
  • Piensen y usen una palabra en el lugar donde va
    la palabra que buscan para ver si tiene sentido
    la oración.
  • Busquen otras claves en el texto para apoyar el
    significado de la palabra que no saben.

11
Encuentro con una palabra nueva.
  • Ayude a su hijo a buscar palabras nuevas en otros
    tipos de textos así como (libros, revistas,
    periódicos, etc.).
  • Lean un párrafo o una oración que tenga una
    palabra nueva.
  • Apoye el significado que ha descubierto, con
    preguntas.
  • Si se escucha una palabra nueva en la televisión
    o la radio, hablen acerca de la palabra nueva.

12
Empiecen un diccionario personal para documentar
lo que han aprendido.
  • Ayude a su hijo a mantener un diccionario de
    palabras nuevas.
  • Para cada palabra aprendida, escriba sinónimos y
    antónimos, hagan un dibujo y usen la palabra
    nueva en una oración.

13
Relacione lo que se aprendió con lo que se ha
aprendido en el salón últimamente.
  • Cuando el niño descubra el significado de una
    palabra, hable de otras palabras que signifiquen
    lo mismo (sinónimos).
  • Platiquen sobre las palabras que representan lo
    opuesto o lo contrario (antónimos).

14
Usen la palabra en una oración.
  • Desafíe a su hijo (y a otros miembros de la
    familia) que usen la palabra nueva varias veces
    en una oración o durante el día.

15
Léale a su hijo.
  • No hay edad en poder disfrutar el escuchar un
    cuento.
  • Se necesita parar la lectura para poder discutir
    palabras que no se ven a diario, palabras que no
    son típicas y añadirlas en nuestros diccionarios
    personales.

16
Estrategias para la Comprensión
  • Después de leerle su hijo, es importante hablar
    sobre lo que se ha leído.
  • Si su hijo esta teniendo dificultades
    comprendiendo lo que ha leído, necesita leer de
    nuevo y parar durante la lectura para hablar
    sobre lo que se ha leído.

17
Estrategias para la Comprensión
  • Poder hacer predicciones
  • Poder contar el cuento
  • Poder pensar en voz alta mientras lees
  • Poder pensar críticamente sobre el cuento

18
Poder hacer predicciones uso de los
conocimientos previos (lo que ya sabes) y sus
propias experiencias.
  • Antes de que su hijo lea un cuento/capitulo,
    pregúntele a su hijo que que cree que va a
    pasara.
  • Deje que su hijo le cuente el cuento usando los
    dibujos.
  • Si el cuento es expositivo/informativo ,
    pregúntele que que sabe sobre el tema.

19
Volver a contar el cuento de nuevo Destreza de
comprensión básica
  • Después de que su hijo haya leído un cuento, pida
    que se lo cuente en sus propias palabras.
  • Si su hijo no puede, use estas preguntas
  • Quienes fueron los personajes?
  • Describe el escenario (el tiempo y lugar)?
  • Cuál era el problema y cual fue la solución?
  • Qué ocurrió primero? Después? Luego? Etc.
  • Qué piensas sobre el cuento? Explica.
  • Qué aprendiste sobre el cuento?

20
Pensando en voz alta mientras lee Le enseña a
su hijo a pensar mientras lee.
  • Mientras escucha a su hijo leer, hazle preguntas
    para que te diga lo que piensa durante las
    diferentes partes del cuento.
  • Puede modelar esto compartiendo lo que piensa
    mientras escucha el cuento y usted le hace
    preguntas.

21
Pensando críticamente sobre el cuento
inferencias, conclusiones y generalizaciones
  • Si su hijo puede entender las intensiones del
    autor es capaz de hacer inferencias.
  • Inferencias
  • Las inferencias o conclusiones son afirmaciones
    que se hacen basándose en hechos. Las
    inferencias no siempre son correctas pero tienen
    sentido en el texto/cuento.
  • Para hacer inferencias o poder hacer conclusiones
    sobre un cuento, se necesita tener pruebas. Las
    pruebas son los hechos o detalles del cuento que
    apoyan tu inferencia.

22
Poder hacer Inferencias
  • Haciendo conexiones Esto me recuerda de …
  • Preguntas Yo pienso
  • Visualizando Haz una película en tu mente, usa
    todos los sentidos.
  • Infiriendo Estoy pensando que … los
    sentimientos, pensamientos y acciones de los
    personajes.
  • Determina importancia Estoy aprendiendo … no
    ficción, texto informativo/expositivo
  • Síntesis Comprendo (AHA) resumir, volver a
    contar de nuevo de otro punto de vista.

23
Leyendo en Voz Alta a Su Hijo
  • Cuando los niños escuchan un cuento,
    practican y desarrollan destrezas que les ayuda a
    mejorar cuando empiecen a leer independientemente.

24
Leyendo en Voz alta a Su Hijo
  • Razones por las cuales debemos de leerles a
    nuestros hijos
  • Aumentar el Vocabulario
  • Practicar la Comprensión
  • Practicar el uso del Pensamiento

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Razones por las cuales debemos leerles a nuestros
hijos
  • Les dice que ellos son importantes.
  • Abre puertas para conversación.
  • Empieza una tradición que no será olvidada.
  • Es divertido para los adultos.
  • Demuestra la importancia de saber leer.
  • Les da deseo en seguir leyendo.
  • Les da una ventaja en su educación.
  • Desarrolla la habilidad de poder leer solos.

26
Vocabulario
  • Lean libros un poco mas difícil que el nivel de
    lectura de su hijo.
  • Enséñele vocabulario que usará en el futuro en la
    lectura.
  • Use las mismas estrategias cuando su hijo esta
    leyendo.

27
Comprensión
  • Pare y hable sobre lo que esta pasando en el
    cuento.
  • Ayude a mejorar las destrezas de aprender a
    escuchar.
  • Use las mismas estrategias cuando su hijo esta
    leyendo.

28
Pensamiento
  • Procure hacer preguntas que hagan a los niños
    pensar a un nivel elevado, tal como
    inferencias, y conclusiones, para ayudar a
    mejorar el desarrollo de las destrezas de poder
    pensar.
  • El niño explica lo que piensa y apoya con
    ejemplos del texto.

29
Sitios del Internet
  • Aquí hay sitios que pueden usar en su hogar para
    apoyar el desarrollo de la lectura y las
    destrezas de vocabulario.
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