Ciclo de Actualizacin docente en nuevas tecnologas: El desarrollo de propuestas de enseanza utilizan

1
Ciclo de Actualización docente en nuevas
tecnologías El desarrollo de propuestas de
enseñanza utilizando Internet Cacerías y
Webquest.

• Marilina Lipsman
• -2007-

2
Nuevos desafíos para la enseñanza y el aprendizaje

• El acceso y la credibilidad.
• El conocimiento en entornos virtuales y el
  desafío de la  hiperlectura.
• La cantidad y calidad de la información.
• Las comunidades virtuales y el trabajo
  colaborativo.

3
(No Transcript)
4
(No Transcript)
5
(No Transcript)
6
(No Transcript)
7
Diez claves para evaluar la información en
Internet
8
Presentación

• Cuál es el nombre del sitio o documento?
• Qué detalles de la dirección Web (URL) podemos
  apreciar? Ej. tipo de dominio (.edu, .org, .com,
  etc.)

9
Autor

• Es una página personal o pertenece a una
  organización? Es identificable?
• Existen datos biográficos? (situación
  profesional, académica, etc.) Tiene probado
  conocimiento del tema?

10
Tipo de publicación

• Con qué intención se ha creado el sitio, el
  documento o la información?
• Cuál es el enfoque del contenido?
• Requiere de la colaboración entre varias partes?
  Plantea un problema que necesita de la
  elaboración de una respuesta por parte del
  alumno? Promueve la reflexión y el análisis
  crítico?

11
Destinatario

• Teniendo en cuenta el tono, estilo y contenido de
  la página A qué destinatario está dirigido? Va
  dirigido a alumnos, académicos, público general,
  etc.?
• Se ajusta a nuestras necesidades?

12
Precisión

• Se indican o son evidentes las fuentes de las
  herramientas que se utilizan? Si el tipo de
  documento lo requiere Se aporta bibliografía?
• Contiene opiniones, comentarios sesgados, etc.?
  Cuál es el punto de vista que se expone?

13
Actualización

• Está actualizada la información? Hay evidencias
  de que existe un mantenimiento del sitio y una
  actualización de los recursos?
• Dado el material que estamos buscando, Son estos
  detalles importantes?

14
Amplitud

• Está tratado el tema con amplitud o sólo una
  parte o aspecto del mismo? Se establece
  claramente el ámbito del tema que se trata?
• Teniendo en cuenta nuestras necesidades
  concretas, contiene excesiva o escasa
  información? Propone otras fuentes de
  información en caso de querer profundizar?

15
Enlaces

• Conducen a otros sitios de interés e igualmente
  de calidad? Están comentados?
• Son relevantes y apropiados para nuestro tema?
  Pueden servir para que los alumnos desarrollen
  la actividad? O al contrario Pueden distraerlos
  de la misma?

16
Relevancia

• Es un material significativo y apropiado para el
  abordaje del tema?
• Contiene información mal organizada o demasiado
  compleja? A pesar de la complejidad de contenido
  o lingüística, Es un material interesante que
  deberíamos seleccionar?

17
Tipo de material

• Es material auténtico? Qué tipo de material
  auténtico es? Es material de referencia? Qué
  tipo de material de referencia?
• Contiene componentes interactivos?

18
Cazas del tesoro y Webquests
Propuestas que fomentan la búsqueda y la
reconstrucción de la información confiable en
Internet.
19
Cazas del tesoro

• Indagar acerca de un tema a partir de preguntas y
  sitios web sugeridos.
• Resolver una gran pregunta o un desafío final.

20
Cazas del tesoro

• Facilidad
• Contenido
• Utilización
• Complejidad

21
Webquests

• Resolver algún problema del mundo real a partir
  de distintas tareas y exponer las conclusiones.
• Simular un rol.

22
Actividades

• IntroducciónLes proponemos realizar una
  actividad para conocer aún más sobre Cacerías y
  WebQuest. Preguntasa) Si tuviera que
  caracterizar a las WebQuest y las cacerías con
  dos adjetivos, cuáles elegiría para cada una?b)
  Cuáles considera que son los objetivos
  principales de la WebQuest?c) Exponga dos
  ventajas y dos obstáculos que pueden presentarse
  a los docentes al incluir estas propuestas en su
  práctica.d) Enuncie y describa brevemente las
  características que favorecería la inclusión de
  las Cacerías y WebQuest en la enseñanza.
• Sítios sugeridos
• http//www.educared.org.ar/tecnologia/aventurasen
  internet/index.php?qtaxonomy/term/12
• http//weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/0014
  42.php
• http//www.aula21.net/
• http//www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID
  0010
• http//www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseni
  nternet/index.php?qtaxonomy/term/13
• Luego de realizar la actividad nos
  preguntamosPor qué puede afirmarse que la
  actividad anterior es un ejemplo de una pequeña
  cacería sobre el tema Cacerías y Webquest?

23
Recursos

• http//www.educared.org.ar/tecnologia/
• Área de Tecnología en las Aulas Portal EducaRed
  Fundación Telefónica
• http//www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseni
  nternet/
• Aventuras en Internet Portal EducaRed.
• http//www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseni
  nternet/index.php?qtaxonomy/term/12
• Propuestas para la enseñanza Miniquest, cacerías
  y Webquest
• http//www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseni
  nternet/index.php?qtaxonomy/term/13
• Ejemplos de Cacerías en la Web.
• http//www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseni
  nternet/index.php?qnode/78
• Webquest Paisajes Rurales (destinado a alumnos
  de nivel superior)
• http//www.aula21.net/cazas/caza.htm
• Tutorial para crear Cacerías
• http//www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm