TEMA 6 - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – TEMA 6 PowerPoint presentation | free to download - id: 2842a6-ZDc1Z



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

TEMA 6

Description:

'El objetivo del desarrollo infantil es la adquisici n de la competencia para ... Cabeza demasiado extendida o flexionada. Tronco demasiado erguido o flexionado ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:40
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 41
Provided by: usuA
Learn more at: http://www.unizar.es
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: TEMA 6


1
TEMA 6
  • EL ESTUDIO DEL APRENDIZ
  • De las habilidades motrices fundamentales a la
    motricidad adulta

2
Bibliografía
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
RUIZ PÉREZ, L. M. (coord.) y otros (2001).-
Desarrollo, comportamiento motor y deporte. Ed
Síntesis. Col Metodología general y
comportamiento. Madrid (pp. 57-94)
3
Sumario
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  1. Introducción
  2. Las Habilidades Fundamentales
  3. El refinamiento de la competencia motriz
  4. Conclusiones

4
Introducción
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
El objetivo del desarrollo infantil es la
adquisición de la competencia para desplazarse de
forma autónoma y mostrar la capacidad de
controlar los objetos y situaciones de forma cada
vez más eficaz y eficientemente (RUIZ PÉREZ,
2001, 57)
IMPORTANCIA DE LAS HH. MOTRICES FUNDAMENTALES
5
Introducción II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Las HH. Fund. caracterizan la motricidad a
    partir del 2º año
  • Implican que el indiv. es capaz de desplazarse
    de forma variada, equilibrarse, moverse en el
    mismo sitio de formas diferentes y manejar
    objetos tanto con las manos como con los pies.
  • Abarca aproximadamente hasta el 7º u 8º año
  • Existen estudios que manifiestan un desarrollo
    no correcto de los escolares
  • Sin la práctica apropiada no se alcanza niveles
    de madurez convenientes ? posibles problemas de
    coordinación

6
Las Habilidades Fundamentales
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
HH. FUND.
QUE IMPLIQUEN MANEJO DE OBJETOS
EQUILIBRACIÓN
QUE IMPLIQUEN LOCOMOCIÓN
MARCHA
CARRERA
SALTO
LANZAMIENTO
INTERCEPT
GOLPEO
COMBINACIONES COMPLEJAS
7
La Marcha I
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Supone el movimiento alternado de las
    extremidades inferiores, con un pie en constante
    contacto con el suelo.
  • Es la HH. Fundamental de aparición más temprana
  • Los individuos con mayor control de gravedad en
    patrones como gateo o sentarse andarán antes
  • Constituye un hito en el control postural y
    coordinación intersegmentaria
  • Dificultad porque el 80 del tiempo total está
    soportado sólo por un apoyo ? Problemas de
    equilibrio
  • Inicialmente patrón motor inmaduro

8
La Marcha II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • EVOLUCIÓN
  • Inicialmente existen problemas de coordinación
    intermuscular, debido a problemas de equilibrio y
    falta de energía.
  • Esos problemas desaparecen si se les sujeta por
    las axilas ? Como en la motricidad liberada
  • La sincronización muscular se adquiere entre el
    2º y 3º año.
  • La longitud del paso avanza progresivamente
  • El patrón maduro se adquiere prácticamente a los
    4º años
  • IMPORTANCIA El conocimiento del patrón de
    marcha puede facilitar la detección de posibles
    dificultades evolutivas.

9
La Marcha III
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • OTRAS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO
  • Marcha lateral hacia los 2 años y medio, hacia
    atrás algo más tarde, igual que el patrón
    talón-punta.
  • Trepa no se considera HH. Fundamental, aunque se
    puede considerar una extensión de la marcha ?
    Reflejo de trepa
  • Subir escaleras aparece al 3º año ? inicialmente
    con ayuda y/o paso marcado (mark-time)
  • Bajar escaleras es más complejo ? aparece un año
    más tarde
  • En definitiva, fuerza, equilibrio y coordinación
    son factores que contribuyen al desarrollo de la
    marcha

volver
10
La Carrera I
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Se considera una forma exagerada de marcha o una
    forma de adaptación a un contexto que reclama un
    desplazamiento que supera los 6/8 km/h.
  • Tiene ajustes neuromusculares semejantes a la
    marcha, pero con una mayor velocidad ?
    coordinación intermuscular más rápida
  • La diferencia fundamental con la marcha es la
    fase aérea

11
La Carrera II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • EVOLUCIÓN
  • Se produce carrera accidental en los primeros
    ensayos de marcha (15-20 meses) ? carrera
    descontrolada
  • Progresión de la velocidad ? a los dos años
    2m/s, a los 7 de 5 m/s o a los 12 de 6,5 m/s
  • Entre los 2-3 años rigidez e hipercontrol Fase
    aérea y extensión de pierna de impulso reducida.
  • Entre los 4-6 años se muestra una forma de
    correr razonablemente buena, aumentado la
    longitud y frecuencia.

12
La Carrera III
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • CARACTERÍSTICAS DEL PATRON MADURO
  • Tronco ligeramente inclinado hacia delante
  • Cabeza erguida, con mirada hacia delante
  • Los brazos en balanceo libre en plano sagital
  • Los brazos en oposición a las piernas, con codos
    flexionados
  • La pierna de soporte se extiende y empuja el
    cuerpo
  • La otra pierna se flexiona y recobra
  • La elevación de la rodilla es mayor
  • La flexión de la pierna de apoyo es mayor al
    contactar con el suelo.
  • La zancada es relajada y con poca elevación
  • Puede controlar las paradas y los cambios rápidos
    de dirección

13
La Carrera IV
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • PROBLEMAS EN LA CARRERA EN EDAD ESCOLAR
  • Dificultad para controlar la cabeza y el tronco
  • Cabeza demasiado extendida o flexionada
  • Tronco demasiado erguido o flexionado
  • Excesiva rotación del tronco al correr
  • Los brazos cruzan el cuerpo (en lugar de balanceo
    adelante-atrás)
  • Excesiva tensión en los brazos
  • Pasos cortos o dismétricos
  • Extensión limitada de la pierna de impulso
  • Transferencia del peso inadecuada
  • Pasos pesados y planos
  • Falta de fuerza en las extremidades inferiores o
    abdomen

volver
14
El Salto I
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Es una proyección del cuerpo al aire mediante un
    impulso del/los miembros inferiores durante un
    breve lapso de tiempo
  • Supone la propulsión del cuerpo y la
    amortiguación
  • Fuerza, equilibrio y coordinación son factores
    que influyen en la ejecución.
  • La práctica del salto es clave ya que reclama
    cierto grado de osadía para enfrentarse a nuevos
    retos.
  • Es considerado como un item imprescindible para
    la evaluación de la coordinación y el control
    motor

15
El Salto II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Comienza cuando hay cierta competencia en la
    marcha y carrera
  • Primera experiencia al bajar una altura (17-18
    meses)
  • Diferentes formas de salto y su evolución depende
    de las condiciones de impulso que se empleen.
  • El patrón maduro se observa a partir del 6º año

TIPO DE SALTO EDAD APROX. DE COMPETENCIA
Salto simple (despegue con un pie y caída con el otro) 2 a 2,5 años
Salto despegando con un pie y caída con los dos pies. 3 a 4,5 años
Salto despegando con los dos pies y caída con un pie. 5 años
Salto despegando y cayendo con los dos pies, salto horizontal 5 a 6 años
Salto despegando con un pie y cayendo con el mismo pie 5 a 6 años
16
El Salto III
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • CARACTERÍSTICAS DEL PATRON MADURO (con un apoyo)
  • Mantener la cabeza y el tronco erguido
  • Extensión de la rodilla y tobillo de la pierna de
    apoyo.
  • Apoyo sobre la parte delantera del pie con
    flexión de la rodilla y del tobillo para absorber
    la fuerza.
  • El pie libre se mantiene en una posición baja,
    cercana al suelo y detrás del cuerpo, la rodilla
    flexionada
  • Los brazos se mantienen flexionados por los codos
    cerca del cuerpo ayudan en la elevación del
    cuerpo.
  • El movimiento es fluido y rítmico.

17
El Salto IV
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • PROBLEMAS EN LA EJECUCIÓN DE LOS SALTOS
  • La propia mecánica del salto
  • Problemas de calibración en saltos precisos
  • Falta de fuerza
  • Falta de flexibilidad
  • Características morfológicas
  • Factores psicológicos

volver
18
El Lanzamiento I
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Es uno de los patrones considerados fundamentales
    en la evolución de la competencia motriz infantil
  • Definido como ubicación lejana de objetos
  • Es una tarea de tipo discreta (con principio y
    fin claro)
  • Gran variabilidad debida a factores culturales y
    sociales
  • 6 meses lanzan objetos de forma burda y poco
    precisa
  • A partir de los 2 años surgen los diferentes
    lanzamientos

19
El Lanzamiento II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • PATRON MADURO
  • Fase preparatoria
  • Los dedos abarcan la pelota
  • Pies separados en oposición al brazo lanzador
  • Tronco hace torsión y el peso se retrasa
  • Brazo lanzador se mueve hacia atrás, con rotación
    lateral de la articulación del hombro.
  • Fase de acción
  • El cuerpo distorsiona, con las caderas
    adelantadas
  • Paso hacia delante en oposición al brazo lanzador
  • Brazo hacia delante en plano horizontal
  • Rotación del hombro y extensión de codo
  • Brazo continua el movimiento

20
El Lanzamiento III
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • En los 2-3 primeros años los niños lanzan
    utilizando mínimamente los pies y tronco
  • A los 3,5 años se incrementa la rotación del
    tronco y movimiento del brazo
  • 5-6 años dos posibilidades Lanz. Homolateral o
    Contralateral
  • 6 años y medio patrón maduro

21
El Lanzamiento IV
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • LANZAMIENTO DESDE ABAJO
  • No es común en los juegos infantiles, pero si en
    los de adulto
  • Predomina la precisión
  • Supone dar dirección, velocidad, amplitud y
    fuerza justas
  • Progresión evolutiva de los pies similar al lanz.
    de arriba
  • Acción cadera-tronco progresa de bloqueo a varias
    secuencias segmentarias
  • El codo se mantiene invariariablemente extendido

22
El Lanzamiento V
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • DIFICULTADES
  • Pobre control de la cabeza
  • Falta de control visual de la diana
  • Posición del cuerpo inadecuada
  • Apoyos inestables
  • Poca rotación de caderas y hombros
  • Ineficaz transferencia del peso de una pierna a
    otra
  • Poco control con los dedos de la pelota al lanzar
  • En lanz. de abajo poca ext. del brazo al lanzar,
    soltar la pelota de forma balística y falta de
    sincronizáción

volver
23
Atrapar e Interceptar Móviles I
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Si no se desarrolla pueden existir dificultades
    de integración
  • Atrapar implica el intento y logro de perseguir,
    interrumpir o cambiar la trayectoria de un móvil,
    mediante el control que con las manos, u otra
    parte del cuerpo.
  • Requiere de sincronización y anticipación
  • Se debe ajustar las propias acciones a las del
    móvil ?Los ajuste perceptivo-motores son más
    complejos
  • Esta considerada una habilidad abierta

24
Atrapar e Interceptar Móviles II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • APROXIMACIÓN EVOLUTIVA
  • Es difícil establecer su origen evolutivo (alto
    nº de variables)
  • Forma primitiva a los 3 años receptáculo pasivo
  • Comienzan a abrirse las manos para la recepción a
    los 4 años
  • El 50 de los niños de 5 años son capaces de
    atrapar una pelota al vuelo
  • A medida que desarrollan la anticipación y
    mejoran los mecanismos de programación y control
    motor se ajustan los movimientos del móvil de
    manera más eficaz (7 años)

25
Atrapar e Interceptar Móviles III
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • PATRÓN MADURO
  • El cuerpo ubicado en dirección al objeto
  • Pies separados ligeramente y paralelos o con un
    ligero paso hacia delante
  • Brazos relajados con codos flexionados
  • Manos y dedos relajados y dirigidos hacia el
    móvil
  • Los ojos siguen el vuelo del móvil
  • Los brazos van hacia delante para coincidir con
    el móvil
  • Los brazos absorben la fuerza del móvil, al tomar
    contacto, y los dedos lo atrapan. El contacto y
    el control es simultáneo

26
Atrapar e Interceptar Móviles IV
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • ESCALA DE RENDIMIENTO EN EL ATRAPE
  • (PAINE E ISAACS, 1987)
  • No
  • Contacta con una mano, el balón cae
  • Contacta con las dos manos, el balón se cae
  • Atrapa la pelota de forma defectuosa
  • Atrape

volver
27
El Golpeo I
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Reclama que el niñ_at_, con su mano, o pie u otro
    instrumento, contacte con un móvil proyectado
    hacia él para despejarlo o proyectarlo hacia otro
    lugar

EXTREMIDADES SUPERIORES
CON EL PIE
28
El Golpeo II Golpeo con las extremidades
superiores
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Los primeros ensayos de golpeo son una
    prolongación del lanzamiento en un plano
    antero-posterior
  • Los juegos infantiles utilizan instrumentos
    (palos, barras)
  • La utilización de instrumento dificulta la acción
  • El éxito dependerá de las características del
    instrumento y del móvil
  • La posición del móvil, las características de su
    desplazamiento, su tamaño y color son factores a
    considerar en la presentación de las tareas a
    niñ_at_s
  • Es una habilidad muy influenciada por lo cultural

29
El Golpeo III Golpeo con el pie I
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Ha recibido poca atención de los investigadores
  • Las primeras acciones ? Golpear con fuerza, sin
    dirección con el balón esta estacionario en el
    suelo
  • Evolutivamente el pateo es al principio un
    encuentro con el balón.
  • En el 2º año se observa el balanceo de la pierna
    de pateo ? requiere equilibrio
  • Patrón maduro al 5º año ?

30
El Golpeo IV Golpeo con el pie II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • PATRÓN MADURO
  • Pierna de apoyo da un paso previo hacia delante
  • Pierna de apoyo se flexiona al tomar contacto
  • Pierna de golpeo se balancea hacia atrás, con la
    cadera hiper-extendida y la rodilla flexionada
  • Cuando el muslo está casi perpendicular se
    extiende la rodilla
  • El tronco se inclina ligeramente hacia atrás al
    golpear
  • El brazo opuesto se extiende hacia delante al
    golpear
  • La pierna de golpeo sigue la dirección del balón
  • El cuerpo se eleva sobre las puntas de los pies
  • El contacto se realiza con los dedos y con ligera
    flex. de tobillo

31
Control Postural y Equilibración
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Evoluciona con la edad ? asociado a la maduración
    SNC
  • Influyen sistemas diferentes
  • No es una competencia unitaria ? hablar de
    equilibraciones
  • Factores de dificultad
  • Base de sustentación
  • Altura del CDG
  • Nº de apoyos
  • Elevación sobre el suelo
  • Estabilidad de la base
  • Tipo de locomoción
  • Ojos abiertos/cerrados

32
Control Postural y Equilibración II
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
Sistemas que contribuyen al control postural
(RUIZ PÉREZ y otros, 2001, 83)
33
Control Postural y Equilibración III
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
Evolución de las tareas equilibratorias (RUIZ
PÉREZ y otros, 2001, 83)
34
El Refinamiento de la Competencia Motriz
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Mejora notable en el periodo entre el final de la
    infancia y la adolescencia (7 a 18 años)
  • Las HH. Fundamentales se consolidad y especifican
    en entornos como el deportivo
  • La práctica regular (deportistas) compensa las
    dificultades de adaptar programas motores a un
    cuerpo cambiante
  • Se habla de dos estadíos
  • Estadio de transición
  • Estadio de aplicación

35
Género y Competencia Motriz
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Las diferencias están motivadas por complicadas
    relaciones entre lo biológico y cultural

36
Control motor en edades avanzadas
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Con la edad los rendimientos y la capacidad de
    aprendizaje declinan
  • Característica ? ralentización (SNC y fuerza)
  • Los cambios son menores en personas activas

37
La Marcha en edades avanzadas
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Disminución de la velocidad
  • Menor mantenimiento del control postural y
    equilibrio
  • El paso se acorta
  • Las puntas de los pies se abren al exterior
  • Menor acción extensora del tobillo
  • Menor rotación de la pelvis
  • Menor elevación del pie
  • Búsqueda de mayor estabilidad? (import. factor
    psicológico)
  • No hay diferencias apreciables por sexo

38
Carrera y salto en edades avanzadas
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • CARRERA
  • El tándem no es tan completo
  • El recobro de la pierna es menor
  • Se acorta la zancada
  • Incremento del tiempo y disminución de la
    velocidad
  • SANTO
  • Menor flexión de rodillas
  • Extensión más lenta

39
El Lanzamiento en edades avanzadas
TEMA 6 De las HH. motrices fund. a la motricidad
adulta
  • Mayor lentitud
  • No son movimientos tan amplios, flexibles y
    fluidos
  • Menores pérdidas en personas activas y en los que
    han practicado en la juventud
  • No hay regreso a patrones inmaduros

40
(No Transcript)
About PowerShow.com