Curso Equidad de Gnero Servicio Nacional de Turismo SERNATUR

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Curso Equidad de Género Servicio Nacional de
Turismo SERNATUR
Modulo 1 Conceptos básicos Cristina Benavente,
Claudia Dides, Programa de Equidad de Género y
Políticas Públicas FLACSO-Chile Gabriel Guajardo
(Profesor Invitado)
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Categoría de género

• Antecedentes históricos de la categoría género.
• Desde los estudios de la mujer a los estudios de
  género.
• Sistemas de sexo/género en la sociedades.
• División sexual del trabajo, doble jornada y
  trabajo doméstico.
• Ámbitos de acción.

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La categoría género

• Impulsada por el pensamiento feminista anglosajón
  de los años 70.
• Fue creada para explicar que, el papel social
  asignado y ejercido por las mujeres y los
  hombres, no es producto de diferencias biológicas
  "naturales" ni de sexo.
• Es el resultado de construcciones sociales y
  culturales asumidas históricamente.

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Diferencia
El género, no se refiere simplemente a mujeres u
hombres, sino a la relación entre ellos, y a la
forma en que ésta se establece socialmente.
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Las preguntas de género apuntan a
Comprender las condiciones de subordinación de
las mujeres.
Poner en cuestión orden biológico que origina la
subordinación.

• Visibilizándolas
• Información estadística sobre el aporte de las
  mujeres, desagregaciones.
• Teorizar sobre la dominación e inequidad
• Definiendo recursos conceptuales y teóricos sobre
  la desigualdad entre hombres y mujeres.

• Debate sobre cultura y naturaleza.
• Los universales lo masculino, el hombre.
• No existe la mujer, ni el hombre.

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Por qué controlar el cuerpo de las mujeres?

• Reproduce otros cuerpos.
• Sociedades requieren de cierto número de mujeres
  para sobrevivir.
• Recurso para establecer alianzas entre grupos /
  comunidades / familias.
• Control del orden familiar y de la intimidad.
• Sustentabilidad de la organización del trabajo.

Teorizaciones
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Niveles de la categoría género
Categoría política que implica acciones para
transformar las desigualdades.
Categoría para analizar la realidad.
Construcción social.
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El deber ser Modelo occidental predominante de
identidades de género.

• (FLACSO (2005) Equidad de género. Sìntesis para
  oficiales de programa EAT-UNFPA)

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Modelo occidental predominante de identidades de
género (el deber ser)
Roles o Papeles Definidos
Valoración Social, Estratificación de Género

• Mujer / Femenino
• Hombre / Masculino

Espacios Definidos
Estereotipos
Fuente Valdés, T. y Fritz, H. (2005) Equidad de
género. Síntesis para oficiales de programa
EAT-UNFPA.
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Modelo occidental predominante de identidades de
género (el deber ser)
Roles o Papeles Definidos
Valoración Social, Estratificación de Género

• Mujer / Femenino
• Hombre / Masculino

Espacios Definidos
Estereotipos
Fuente Valdés, T. y Fritz, H. (2005) Equidad de
género. Síntesis para oficiales de programa
EAT-UNFPA.
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Modelo occidental predominante de identidades de
género (el deber ser)
Roles o Papeles Definidos
Valoración Social, Estratificación de Género

• Mujer / Femenino
• Hombre / Masculino

Espacios Definidos
Estereotipos
Fuente Valdés, T. y Fritz, H. (2005) Equidad de
género. Síntesis para oficiales de programa
EAT-UNFPA.
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Ámbitos de acción
Los hombres/Lo público
Las mujeres/Lo privado

• La política.
• La representación pública.
• La agenda pública.
• Los recursos públicos.
• El trabajo.
• Los estudios para la autonomía.

• Lo privado.
• El hogar.
• La crianza y acompañamiento de los hijos.
• Ser dueña de casa como eje en las vidas de las
  mujeres.
• El trabajo remunerado como colaboración.

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División sexual del trabajo

• Inserción diferenciada de hombres y mujeres en
  los espacios de la reproducción y en los de la
  producción social.

• Concentración de las mujeres en las tareas de la
  reproducción en el ámbito doméstico y también en
  determinadas actividades dentro del trabajo
  remunerado, con las consecuentes diferencias
  salariales en detrimento de las mujeres.

• Segregación de las mujeres al trabajo doméstico
  no remunerado, menor tasa de actividad laboral,
  existencia de ocupaciones masculinas y femeninas,
  distribución diferente de hombres y mujeres por
  ramas y sectores de actividad, por tipo y tamaño
  de las empresas, y dentro de ellas por
  determinados procesos de trabajo, por secciones,
  puestos y calificaciones laborales.

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Trabajo doméstico

• Tiene un carácter imprescindible para la marcha
  de nuestras sociedades y gran parte del esfuerzo
  que se invierte en realizarlo es de las mujeres.
• En tanto proceso de trabajo, puede ser entendido
  como el conjunto de actividades destinadas a la
  producción de bienes y servicios para satisfacer
  las necesidades de los miembros de una unidad
  doméstica.

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Doble jornada

• Se refiere al hecho que las mujeres que han
  ingresado al mercado de trabajo, además de tener
  la jornada correspondiente, tienen otra jornada,
  esta vez en las tareas domesticas.
• Se ha documentado que gran parte de las licencias
  médicas de mujeres por distintas dolencias se
  vincula con el estrés que involucra el
  sostenimiento de este régimen.

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Modelo occidental predominante de identidades de
género (el deber ser)
Roles o Papeles Definidos
Valoración Social, Estratificación de Género

• Mujer / Femenino
• Hombre / Masculino

Espacios Definidos
Estereotipos
Fuente Valdés, T. y Fritz, H. (2005) Equidad de
género. Síntesis para oficiales de programa
EAT-UNFPA.
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Versión militar-racialde la identidad nacional

• Rol central a la guerra en la formación de la
  identidad nacional chilena (mapuches, españoles,
  peruanos y bolivianos). Enemigos internos y
  externos.
• Papel central del ejército en la construcción de
  la identidad nacional, pues se trata de una
  institución anterior a la nación (garantes de la
  institucionalidad).
• Raza chilena a partir de la mezca entre
  indígena mapuche y los soldados conquistadores
  (el hombre, el roto chileno).

Ejemplo
Fuente Jorge Larrían.
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Modelo occidental predominante de identidades de
género (el deber ser)
Roles o Papeles Definidos
Valoración Social, Estratificación de Género

• Mujer / Femenino
• Hombre / Masculino

Espacios Definidos
Estereotipos
Fuente Valdés, T. y Fritz, H. (2005) Equidad de
género. Síntesis para oficiales de programa
EAT-UNFPA.
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Modelo occidental predominante de identidades de
género (el deber ser)
Roles o Papeles Definidos
Valoración Social, Estratificación de Género

• Mujer / Femenino
• Hombre / Masculino

Espacios Definidos
Estereotipos
Fuente Valdés, T. y Fritz, H. (2005) Equidad de
género. Síntesis para oficiales de programa
EAT-UNFPA.
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Categoría de género

• Antecedentes históricos de la categoría género.
• Desde los estudios de la mujer a los estudios de
  género.
• Sistemas de sexo/género en la sociedades.
• División sexual del trabajo, doble jornada y
  trabajo doméstico.
• Ambitos de acción.

Igualdad de género

• Todos y todas somos iguales.
• Prohibición de cualquier tipo de discriminación
  (Igualdad de Trato).
• Igualdad de Oportunidades entre mujeres y
  hombres.
• Acciones positivas.

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Hombres y mujeres recursos de poder

• Recursos simbólicos y materiales
• Uso del espacio público.
• Tiempo.
• Dinero.
• Autonomía.

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Hombres y mujeres recursos de poder

• Recursos simbólicos y materiales
• uso del espacio público
• tiempo,
• dinero,
• Autonomía

• Posición en la estructura familiar
• Rol-status, lo público y lo privado.
• División sexual del trabajo.

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Hombres y mujeres recursos de poder

• Recursos simbólicos y materiales
• uso del espacio público
• tiempo,
• dinero,
• Autonomía

• Posición en la estructura familiar
• rol-status, lo público y lo privado
• la división sexual del trabajo.

• Construcción del cuerpo
• Hombres del trabajo duro y la guerra.
• Impulsivos.
• Instintos sexuales.

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Hombres y mujeres recursos de poder

• Recursos simbólicos y materiales
• uso del espacio público
• tiempo,
• dinero,
• Autonomía

• Posición en la estructura familiar
• rol-status, lo público y lo privado
• la división sexual del trabajo.

• Construcción del cuerpo
• hombres del trabajo duro y la guerra
• impulsivos
• del instintos sexual

• Recursos jurídicos
• Autoridad y crianza.

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Hombres y mujeres recursos de poder

• Recursos simbólicos y materiales
• Uso del espacio público.
• Tiempo.
• Dinero.
• Autonomía.

• Posición en la estructura familiar
• Rol-status, lo público y lo privado.
• División sexual del trabajo.

• Construcción del cuerpo
• Hombres del trabajo duro y la guerra
• Impulsivos.
• Instintos sexuales.

• Recursos jurídicos
• Autoridad y crianza.

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Curso Equidad de Género Servicio Nacional de
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Modulo 1 Conceptos básicos Cristina Benavente,
Claudia Dides, Programa de Equidad de Género y
Políticas Públicas FLACSO-Chile Gabriel Guajardo
(Profesor Invitado)