CONCLUSIONES Y PROPUESTAS MESA I EVALUACIN Y ACREDITACIN CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN TURSTICA CONA

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CONCLUSIONES Y PROPUESTASMESA I EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓNCONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN
TURÍSTICA CONAET-AMESTUR 2009BAJA
CALIFORNIA, MÉXICO. OCTUBRE 2009 MODERADOR
Dra. Carolina Gómez HinojosaRELATOR Mtro. Omar
L. Valladares Icedo (UABC)
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Contenido

• Consideraciones generales
• Propuestas sobre las preguntas clave de la Mesa
• Enunciados a incluir en Declaraciones a
• Rectores
• Sector público
• Iniciativa privada
• Nombre e institución de participantes
• Relación de anexos

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PROPUESTAS

• 1.- Analizar el tiempo de la visita
• 2.- Analizar algunos criterios que podrían
  relacionarse entre si
• 3.- Analizar el propósito del criterio 89,
  agrupación de egresados
• 4.- Revisar los instrumentos de las entrevistas

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PROPUESTAS

• 5.- Considerar que en la entrevista con
  empleadores asistan personas con información
  gerentes de recursos humanos, jefes directos y/o
  gerentes
• 6.- Determinar en los requisitos la forma
  adecuada de tener los espacios físicos en donde
  se ubicarán las carpetas de evidencias, para
  facilitar la ubicación se recomienda poner
  colores en los lomos e índice de contenido en
  cada carpeta con separadores.

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PROPUESTAS

• 7.- Definir como deben considerarse los docentes
  de tiempo completo en relación a los criterios
  siguientes Proporción de docentes de carrera 53,
  proporción de docentes de carrera con posgrado
  55, proporción de docentes de carrera con la
  misma especialidad del programa 56.

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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
1.-El Marco General de Evaluación con Fines de
Acreditación del CONAET es integral y abarca
todos los elementos necesarios? El Marco
General abarca todos los elementos necesarios a
evaluar de manera integral en los programas
educativos de turismo. Considerar criterios
disciplinarios específicos por perfil de egreso
de acuerdo a los perfiles vigentes de CONAET.
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• 2.- Que instrumentos, herramientas y ? o
  mecanismos podrían incorporarse para lograr mayor
  profundización, eficiencia y eficacia en los
  procesos de evaluación?
• Sistematización en línea en las paginas
  institucionales vinculadas al organismo
  acreditador en donde se consulte el autoestudio
  y las evidencias correspondientes.

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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
3. Ante la perspectiva de iniciar evaluación
con fines de acreditación en otros países, cual
sería la mejor forma de adecuar regional o
nacionalmente el Marco General de otras naciones
de Latinoamérica? Identificar si en todos los
países existen organismos encargados de la
evaluación y acreditación. Homologar aquellas
actividades o áreas en que se puedan construir
indicadores comunes. Considerar aspectos
relacionados a situaciones socioeconómicas
políticas y geográficas de cada país (glosario de
términos). Que exista coordinación con organismos
(UNESCO) y redes internacionales (RIACES).
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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

• 4. Son pertinentes los talleres de capacitación
  y actualización de pares integrantes de equipos
  de evaluadores de programas? Si no es así, Que
  cambios o adecuaciones se proponen?
• Si son pertinentes.
• se sugiere
• Capacitación en línea.
• Cursos taller evaluadores con mayor frecuencia.
• Tener un instrumento que permita cuantificar y
  cualificar el desempeño de los nuevos
  evaluadores.
• Continuar con la filosofia o modalidad de mejora
  continua en el proceso.
• Para mejorar la información al público en general
  acerca de las acreditaciones, se propone que ésta
  sea basada en procesos.
• Con 3 diagramas principales
•  1.-Contexto general
• 2.-Proceso de evaluación, explicar como se lleva
  a cabo la certificación desde la solicitud hasta
  la re acreditación
• 3.-Delimitar el trabajo del evaluador en el
  proceso.
•  
• Proceso de capital humano

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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
5 Qué estrategias de difusión son las mas
adecuadas para socializar las ventajas de la
acreditación ante la comunidad nacional y
regional? Regionales aprovechar las relaciones
de vinculación para dar a conocer el padrón
regional de PE acreditados. Incluir en papelería
oficial folletería de la Institución educativa
la impresión del LOGO y leyenda de
acreditada Nacionales comunicación oficial
postal y/o electrónica a empleadores ( directivos
de recursos humanos), del sector con los
siguientes mensajes Concientización de la
acreditación como un proceso de mejora Las
ventajas de aceptar prioritariamente a un
practicante o egresado de un PE acreditado Una
lista de PE acreditados . La invitación a un foro
virtual sobre acreditación. Revista digital del
CONAET, como medio de difusión de las ventajas,
propuestas de mejora y experiencias vividas,
padrón de Pes acreditados. Alianzas estratégicas
con revistas especializadas con los datos de PE
acreditados.
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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
6Cuál es el papel de los programas acreditados
ante la pertinencia de los procesos de
evaluación? Con base en la experiencia de los
participantes en los procesos de evaluación se
solicita que la visita de seguimiento sea
obligatoria para la mejora continua.
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RESPUESTA A LAS PREGUNTAS
7. Qué beneficios extras podrían
instrumentarse para las carreras acreditadas en
CONAET? preferencias en prácticas
profesionales, contratación de docentes vía
PROMEP para plazas de tiempo completo, obtención
de becas, Gestionar la red de PE acreditados con
enfoque de intercambios, movilidad, publicaciones
y proyectos de investigación  
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DECLARACIONES

• AL SECTOR PRIVADO
• Formación de profesionistas de clase mundial con
  competencias genéricas
• Conformar un área de vinculación académica que
  permita el desarrollo de programas académico-
  profesionales pertinentes a ambos sectores
• Apoyo a estudiantes
• Actualización de planes de estudio

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DECLARACIONES

• AL SECTOR PÚBLICO
• Asignación de mayores recursos para impulsar las
  acreditaciones internacionales
• Recursos financieros.
• Políticas que permitan la mejora de la calidad de
  las IES.

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DECLARACIONES

• A LOS RECTORES Y DIRECTORES INSTITUCIONALES
• Incluir en la planeación estratégica de las IES
  la continuidad en los procesos de acreditación.
• Designación de una persona que de seguimiento al
  proceso de acreditación y asignar un área de
  trabajo.
• Las acreditaciones servirán para fortalecer el
  aspecto de la internacionalización de la
  Educación Superior y obtener mayores recursos

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Participantes

• U. DE GUANAJUATO
• Agustín Ruiz Lanuza
• Isabel Landeros Kastel
• U.A. DE GUADALAJARA, CAMPUS TABASCO
• Ileana González Angulo
• UNIVERSIDAD DEL CARIBE CANCÚN QUINTANA ROO
• Myrna Beltrán Pérez
• Ismael Castillo Ortiz
• UNACH
• Rodolfo Mundo Velásquez
• Carolina Gómez Hinojosa
• UNIVERSIDAD AUTONOMO DE SINALOA
• Ana Luisa Osuna Lizárraga
• Benito Millán Sánchez

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Participantes

• UABC
• Omar Valladares Icedo
• CUC Costa Rica
• Guillermo Flores Valle
• UT Bahía de Banderas
• María del Carmen Enciso Peña
• UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CUCSUR
• Jesús D. Medina García
• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
• Blanca Estela Leyva Gutiérrez
• UNIVERSIDAD DE COLIMA
• Ileana Ochoa Llamas
• UNIVERSIDAD ANÁHUAC DE XALAPA
• Tania L. Bonilla Cabañas

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Participantes

• Participaron
• 12 Universidades
• 16 asistentes