Curso sobre Infraestructuras de Datos Espaciales Introducci

1
Curso sobreInfraestructuras de Datos Espaciales
Introducción
2
Programa

• Presentación
• Expectativas
• Introducción al Curso de IDEs
• Contenidos
• Objeto del Curso
• Objetivos de aprendizaje
• Las IDEs en relación con otros Cursos-GIS
• Literatura existente
• Horario del Curso
• Exámen
• Clases
• Ambiente de aprendizaje
• Sitio Web. Instrucciones
• Utopia (caso de estudio)
• Horario del Curso
• Valoración Final
• Caso Conceptos IDEs
• Metodología de los Siete Pasos

3
Presentaciones

• Nombre de cada alumno
• Porqué quiere hacer este Curso?
• Qué perspectivas tiene para su Tesis?

4
Expectativas

• Qué esperas aprender en este Curso de
  Infraestructuras de Datos Espaciales?
• 1.-
• 2.-
• 3.-
• 4.-
• 5.-
• 6.-

5
Contenidos del Curso

• Conceptos principales de IDEs
• Componentes IDEs
• Gente, Datos, Redes de Acceso, Políticas,
  Estándares
• Proceso IDEs
• Naturaleza de los Datos Espaciales (Metadatos)
• Técnicas Básicas sobre adquisición de Datos
• Acceso a los datos y redes de diseminación
  (Clearinghouse)
• Principios sobre políticas sobre Datos
• Uso y mantenimiento de una IDE

6
Analogía Los Transportes y las IDEs

Infraestructura de Tráfico
Infraestructura de Datos Espaciales
Para mejorar accesibilidad y uso coches Para
evitar perderse
Para mejorar el acceso y uso de la
GeoInformación Para evita duplicaciones de Datos
Carnet Conducir
Ayudas Mapas, Carteles, Señales
Personal cualificado
Almacén de Datos o Clearinghouse
Taller / Garage
Webservice
Código Circ.
Estándares
Vehículos (Tren, Coche, Barco, etc.)
Geo Datos
Usuarios de Datos
Conductores
Política Legislacion
Vendedores de Datos
Regulación Tráfico
Repuestos
Parking
Servidor
Policía Centro Control Tráfico
Marco Institucional (Centro de GeoDatos.)
Red de Transporte (Carreteras, Caminos, etc.)
Arquitectura de Red
Responsables directos de la facilidad del tráfico
de los vehículos
Componentes responsables directos en el uso y
acceso a los Geo Datos
Económicos (para Implementar/Gestionar)
Ayudas para Construir Redes, Red de
Mantenimiento, Mecanismos de control,
Educación Técnicos Calidad de la Red,
Mecanismos de Gestión Legales Gestión de
licencias, Regulaciones y Reglas. Cultural
Comportamiento Conductor, Tipo de vehículo,
Respeto a regulaciones y reglas,
Mantenimiento de la Red Institucional Control
sobre Licencias de tráfico, regulaciones y
reglas, Comportamiento de
usuarios, Gestión del Caos

• Combinar acercamientos Usuarios-Intituciones e
  Instituciones-Usuarios
• Comunicación entre los stakeholders
• Visión (común) a largo plazo
• Alto apoyo político (Liderazgo Político)
• Importancia de una Agencia de peso (comisión de
  organización)
• Centrarse sobre prioridades clave
• Importancia de un interés de negocios (business
  plan)
• Conocimiento de las audiencias potenciales
  interesadas en IDEs

7
Principales componentes IDEs
Tradicionalmente el acceso a la IG no ha sido
fácil Dificultades de transporte Dificultades de
comunicación Dificultades de formatos Precios
Usuarios
Datos
8
Principales componentes IDEs
Sin embargo, el desarrollo de tecnologías de
Comunicación y el desarrollo de las Redes de
Acceso
Redes de acceso
Usuarios
Datos
9
Principales componentes IDEs

• Deben permitir que se desarrollen políticas de
  acceso a
• Datos Oficiales
• Datos Particulares

Redes de acceso
Usuarios
Datos
Políticas
10
Principales componentes IDEs
Que utilizando herramientas y desarrollos
estandarizados
Redes de acceso
Políticas
Usuarios
Datos
Estándares
11
Principales componentes IDEs
Permitan la comunicación fácil y ubicua entre los
Usuarios y los Datos que se necesitan
Redes de acceso
Políticas
Usuarios
Datos
Estándares
12
Objetivos de aprendizaje

• Obtener conocimiento de los principales conceptos
  de IDEs.
• Conocer los principales componentes de las IDEs y
  sus roles.
• Capaz de mejorar la eficacia y la eficiencia de
  los componentes IDEs.
• Conocer los pasos más importantes dentro del
  proceso de producción de los conjuntos de datos
  espaciales.
• Capaz de describir conjuntos de Datos espaciales
  (metadatos)
• Ser capaz de criticar y comparar diferentes
  conjuntos de datos de acuerdo a sus
  características.
• Conocer las (des)ventajas de diferentes técnicas
  de adquisición de datos y arquitecturas de red.
• Conocer aspectos legales, institucionales y
  económicos de las IDEs
• Ser capaz de utilizar Internet para acceder a la
  Información Espacial
• Saberse comunicarse (oral y escrito) como
  intermediario con los usuarios y suministradores
  IDEs y entender sus necesidades.

13
Contexto Asignatura IDE
Primer Curso Informática No se entiende nada
sin esta herramienta Cartografía I Las IDEs son
herramientas para compartir datos geográficos
presentados de forma gráfica (mapas) Fotogrametría
I Los datos geográficos se obtienen por medio
de esta técnica Topografía I Los datos
geográficos se obtienen por medio de esta técnica
14
Contexto Asignatura IDE
Segundo Curso Topografía II Los datos
geográficos se obtienen por medio de esta
técnica Cartografía II Imprescindible para
comprender significados Fotogrametría II Los
datos geográficos se obtienen por medio de esta
técnica Cartografía Temática Las IDEs son la
versión electrónica de esa técnica
15
Contexto Asignatura IDE
Tercer Curso Geodesia Las herramientas
WebServices proporcionarán las conversiones
online de los datos de campo, georeferenciándolos
y casándolos con otras capas de forma
transparente Cartografía III Las IDEs serán el
marketing de la Producción Cartográfica Sistemas
de Información Geográfica Tendencia a que los
programas estén en forma remota y no
locales Catastro Oredenación Territorial La
gestión del territorio, como la gestión bancaria,
se realizará a través de la web Teledetección
Acceso e Integración de las imágenes
directamente Navegación y Cartografía para la
navegación Una de las primeras aplicaciones de
las IDEs
16
Requerimientos IDEs (I)Conocimientos,
habilidades y aptitudes para resolver las
demandas actuales de las IDEs dentro del programa
de doctorado

• Se centra en el uso de los Datos y en las
  necesidades del usuario
• Comprende las necesidades de los usuarios y las
  traslada dentro de un marco IDE
• Tiene conocimiento del concepto de IDE y de lo
  que es interoperatividad
• Identifica los componentes IDE
• Fomenta una actitud hacia problemas relacionados
  con IDE
• Contribuye al conocimiento de las
  infraestructuras necesarias para una
  implementación exitosa de las IDEs
• Reconoce la importancia de las asociaciones en el
  desarrollo de las IDEs
• Participa en discusiones acerca de la
  optimización de las IDEs

17
Requerimientos IDEs (y II)Conocimientos,
habilidades y aptitudes para resolver las
demandas actuales de las IDEs dentro del programa
de doctorado

• Participa en discusiones acerca de la
  optimización de las IDEs
• Comprende el rol de la Información Geográfia en
  Instituciones y Compañías (en sentido técnico y
  organizativo)
• Adquiere habilidades de organización y
  comunicación
• Tiene conocimiento en el establecimiento de
  estructuras de organización, políticas y procesos
  que se requieren
• Familiarizado con la gestión de la calidad, la
  gestión del flujo de trabajo y las necesidades
  para el mantenimiento de la Base de Datos
• Experiencia en el diseño y gestión de los
  servicios de ayuda
• Control de la calidad de los Datos (N) y
  simulaciones
• Conocimiento de las tecnología de captura de Datos

18
Método de Trabajo

• Método Aprendizaje basado en Problemas
• Un supercaso (IDE de Madrid)
• 6 Casos
• Fuentes de material para resolver los casos
• Clases
• Salidas a Centros y/o visitas de expertos
• Ejercicios Web
• Discusiones en clase
• Textos
• Lista de Literatura recomendada
• Lista de páginas web recomendadas
• Presentaciones de estudiantes
• Autoestudio (Examen)
• Escritura de un artículo basado en IDEs

19
Bibliografía

• Bibliografía
• 1) Richard Groot and John McLaughlin, 2000
• Geospatial Data Infrastructure, Concepts, cases
  and good practice
• 286 pp. Oxford University Press
• 2) I. Williamson, A. Rajabifard y M. F. Feeney
  (2003)
• Developing Spatial Data Infrastructures. From
  concept to reality
• 316 pp. Taylor and Francis
• 3) Muchos artículos sobre IDEs en el entorno de
  la Web

20
Calendario del Curso

Periodo 1 (06 al 19 Febrero)
Conceptos IDE
Periodo 2 (20 Febrero al 04 de Marzo.)
Datos Espaciales
Periodo 3 (06 al 25 de Marzo)
Adquisición Datos
Periodo 4 (26 Marzo al 15 de Abril.)
Tecnologías IDEs
Periodo 5 (16 al 29 de Abril.)
Políticas IDEs
Periodo 6 (30 Abril al 13 de Mayo)
Uso de las IDEs
Periodo 7/8 (14 al 27 de Mayo)
Examen Final Master plan
Fecha examen individual Ver previsiones de
Jefatura de Estudios
21
Visitas ?
22
Evaluaciones
Tipo de Evaluación Contribución a la nota final
Presentación caso individual (1x) 1,0
Presentaciones del Grupo (6x) 1,0
Informe de las Propuestas del Grupo 2,0
Artículo individual sobre IDEs 3,0
Exámen individual 3,0
23
Profesorado

• Profesores
• Miguel A. Bernabé
• Miguel A. Manso
• Invitados
• Dra. Yola Georgiadou (ITC. Holanda)
• D. Tomás Fernández de Sevilla (Cartesia)
• Dr. Pedro Alvarez (UNIZAR)
• Dr. Antonio Rodríguez Pascual (IGN)
• Dr. Jordi Guimet (ICC-IDEC)
• Dr. Sebastián Más (IGN)
• Dra. Eva Méndez (UCIII)
• Dra. Giedre Beconyte (U. Vilnius. Lituania)

• Profesores
• Miguel A. Bernabé
• Miguel A. Manso
• Invitados
• Dra. Yola Georgiadou (ITC. Holanda)
• D. Tomás Fernández de Sevilla (Cartesia)
• Dr. Pedro Alvarez (UNIZAR)
• Dr. Antonio Rodríguez Pascual (IGN)
• Dr. Jordi Guimet (ICC-IDEC)
• Dr. Sebastián Más (IGN)
• Dra. Eva Méndez (UCIII)
• Dra. Giedre Beconyte (U. Vilnius. Lituania)

24
Entorno de Aprendizaje

• http//redgeomatica.rediris.es/CURSO_IDE

25
El Plan IDE-CAM

• Se forman 6 grupos. Cada Grupo es experto en un
  Caso. Los seis grupos unidos son el Equipo del
  Proyecto de IDE de la Comunidad de Madrid.
• Cada Grupo debe dar como Resultado
• Su propio Plan Principal de una IDE para Madrid
• Sus propios Consejos para el Consejero de
  Infraestructuras y Transportes
• Contenidos del Plan IDE para Madrid
• Justificación utilizando conceptos IDEs,
• Evaluación del Conjunto de Datos Fundamentales
  (Core spatial dataset),
• Técnicas deseables para la adquisición de Datos,
• Tecnología IDEs y Estrategias IDE-Políticas
• Defensa
• El mejor Plan Principal que pueda presentar el
  Consejero en el la Asamblea de Madrid
• (Fecha de la presentación 11 de Mayo de 2004)

26
Calendario del Curso

• 12 Semanas de clase -gt 6 Casos (1 caso cada 2
  semanas)
• 6 semanas de preparación de un trabajo final
• Todos los martes de 18 a 2100 el viernes 16
  de Abril
• Presentación del Caso Discusión del Grupo
• Clase introductoria relacionada con el caso de la
  semana
• Presentaciones de los estudiantes (Obligatorio
  !!)
• Cada Grupo de Caso presentan su hallazgos
• Cada uno hace una presentación
• Evaluación basada en Contenidos, Estructura, y
  Estilo de Presentación.

27
Evaluación Final

• Evaluación Individual
• Artículo sobre un tema relacionado con las IDEs
• Enviar propuesta de trabajo antes de 21 de Mayo
  2004 (max. 250 palabras)
• Enviar el trabajo antes de 17 de Junio de 2004
  (entre 2400 y 3000 palabras)
• Criterios de evaluación
• Estructura,
• Originalidad,
• Calidad,
• Referencias y Bibliografía (no copiar y pegar),
• Análisis.
• 30 de la nota final

28
Caso IDE-Conceptos (Semana 1)

• Evaluación Grupal
• a.- Analizar en qué medida una IDE puede
  satisfacer en general a la sociedad Utópica y en
  particular a sus diferentes sectores económicos.
  Adicionalmente, ilustrar lo encontrado con
  algunos ejemplos que tengan que ver con el sector
  gubernamental y los sectores privados.
• b.- Utilizar como método para ejecutar esta tarea
  el método de los Siete Pasos.
• c.- Presentación (Los viernes)
• d.- Presentación individual (1 punto)
• e.- Promedio de toda la presentación del Grupo (1
  punto)

29
Método de los Siete Pasos (1)

• Aprendizaje basado en problemas
• Problema -gt descripción de un fenómeno que exige
  algún tipo de explicación.
• Cada grupo de caso, 6/7 estudiantes, discuten el
  problema y tratan de explicar el fenómeno en
  términos de los procesos subyacentes.
• Material para solucionar el encargo Clases,
  ejercicios, visitas, herramientas de e-learning
  (páginas web), Libros (Groot McLaughlin,
  Reader, library), Internet
• Para cada caso 1 lider de caso nuevo, 1
  secretario, 1 presentador
• Reuniones durante la semana
• Cada 2 martes Revisión

30
Método de los Siete Pasos (2)

• Explorar el caso individualmente.
• Definir con el grupo el problema (oculto) que
  trata el caso
• Intentar abordar el problema de foma individual
• Organizar las ideas con el Gupo
• Priorizar las necesidades de aprendizaje y los
  objetivos
• Asignar tareas para ser realizadas de
  manera individual
• Auto-Estudio
• Analizar los hallazgos y solucionar problemas con
  el grupo.
• Preparar la presentación con el Grupo
• Presentar la solución del Caso
• Continuar trabajando en el Informe
• Más información, leer el Tutorial Siete Pasos.

31
Método de los Siete Pasos (3)

• Registro
• Formación de Grupos
• Anuncio de próxima clase
• Introducción a los Conceptos IDEs