VIOLENCIA SEXUAL CONTRA NIOS, NAS Y ADOLESCENTES CONOCER, ENTENDER, EVITAR

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VIOLENCIA SEXUAL CONTRA NIÑOS, NÍÑAS Y
ADOLESCENTESCONOCER, ENTENDER, EVITAR

• María Elena Iglesias López
• CESIP
• Enero, 2007

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IMPORTANCIA DE LAS DEFINICIONES

• Nuestras percepciones son realidades
• en la medida que se consensúan como
• tales en el interior de una dinámica social
• (Maturana y Varela, 1984)

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• La definición de la violencia en sus diferentes
• expresiones, tiene que ver con decisiones que
• afectan la vida de las personas
• Definición desde la perspectiva del niño y la
  niña
• Lo evolutivo
• Factores de vulnerabilidad
• Existencia de daño real o potencial
• La naturaleza de la situación de vulneración de
  derechos

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• La violación de algunos derechos consecuencias
  en la forma en la cual un niño o niña puede
  desarrollar su potencial total.
• La violación de otros derechos interfieren con
  la posibilidad del niño o niña de desarrollarse
  dentro del rango normal de sus potenciales.
• Experiencia traumática nociva (M. Delfos) afecta
  el funcionamiento general del niño o niña en más
  o menos todas las tareas del desarrollo
  (intelectual, social, emocional, físico, motor).

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POR QUÉ SE HACE DIFÍCIL EL CONSENSO?

• Complejidad del fenómeno.
• Respuestas emocionales que despierta la violencia
  hacia la infancia, en particular la violencia
  sexual.
• Rechazo generalizado a aceptar el potencial
  violento de las familias.
• Dificultad para aceptar la agresión y la
  violencia como existentes -actual o
  potencialmente- en todos los seres humanos.
• Narcisismo y adultocentrismo social.
• Manejo de las jerarquías y el poder.

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QUÉ ES VIOLENCIA SEXUAL?

• Toda situación en la que una persona
• impone su voluntad sobre la de otra,
• que está en condición de desventaja.
• Implicándole en
• situaciones de
• naturaleza sexual
• en su propio
• beneficio.

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• En el caso de los niños, niñas o adolescentes las
• situaciones de naturaleza sexual en las que se
  les implica
• les confrontan con actividades que
• No están en condiciones de realizar
• No puede entender totalmente
• No pueden elegir con libertad

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• VIOLENCIA SEXUAL

ABUSO SEXUAL
EXPLOTACIÓN SEXUAL
UTILIZACIÓN DE NNA EN PROSTITUCIÓN
SIN CONTACTO FÍSICO
TRATA DE NNA
CONTACTO FÍSICO
UTILIZACIÓN DE NNA EN PORNOGRAFÍA
PENETRACIÓN
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CONSIDERACIONES DEL ENFOQUE DE VIOLENCIA SEXUAL
INFANTIL Y ADOLESCENTE

• Relaciones asimétricas utilización de la
  ventaja en beneficio propio Abuso de poder
• Dependencia material y afectiva del ser humano en
  su proceso de desarrollo Responsabilidad adulta
  frente a la infancia y la adolescencia
• Consecuencias siempre negativas

VIOLENCIA SEXUAL Abuso de poder Violación de
derechos Atentado a la vida física y/o psíquica
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LA PERSPECTIVA SISTÉMICA Y LOS 4 CUADRANTES

• INTERIOR EXTERIOR

Lo subjetivo Lo
material La intencionalidad Lo
biológico Lo cultural Lo
social La norma La
estructura
INDIVIDUAL
COLECTIVO
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FACTORES VINCULADOS A LA OCURRENCIA DE VIOLENCIA
SEXUAL

• Toda expresión de violencia en las relaciones
  humanas es
• el resultado de la interacción de variables de
  diferentes
• niveles
• Macrosistema (socio-cultural)
• Mesosistema (condiciones que rodean a las
  familas)
• Microsistema (la organización y dinámica
  familiar)
• Desarrollo individual (la historia, las
  experiencias y la personalidad)

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Factores de riesgo

• SOCIALES
• Estructuras inequitativas.
• Poderes económicos que utilizan a la infancia
  como objeto de consumo.
• CULTURALES
• Modelos autoritarios que privilegian el poder
  masculino y basan la identidad masculina en el
  dominio.
• Creencias erróneas y mitos sobre la sexualidad y
  la niñez.
• Falta de reconocimiento de los niños y niñas como
  sujetos de derechos.

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Factores de riesgo

• FAMILIARES
• Familias crónicamente maltratadoras (repetición
  transgeneracional de la violencia).
• Roles materno y paterno confusos, de dominio, de
  dependencia.
• Falta de límites y autoridad justa.
• Ausencia de figuras protectoras, que den
  seguridad al niño o niña.
• Falla en el vínculo y apego padres/madres-hijos/h
  ijas.
• Familias cerradas, poco contacto social y redes
  sociales.

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Factores de riesgo

• DEL ABUSADOR O ABUSADORA
• Maltrato y/o abuso sexual en su infancia.
• Inmadurez en su desarrollo afectivo y sexual.
• Necesidad de sentir que tienen el control
  afectivo sobre otros.
• Sexualización de sus vínculos.

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Factores de riesgo

• DE LA VÍCTIMA
• Soledad y desprotección.
• Sobreadaptación, sumisión.
• Necesidad de afecto y cariño.
• Personalidad débil, insegura, de baja autoestima.
• Niños y niñas con capacidades especiales.
• Falta de información
• Carencia de adulto significativo

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LA PREVENCIÓNCONSIDERACIONES GENERALES

• Es parte de la formación integral para la vida.
• Se basa en una visión positiva de las relaciones
  entre
• las personas
• Libertad.
• Respeto.
• Aceptación.
• Valoración y reconocimiento del otro u otra.

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OBJETIVOS DE LA PREVENCIÓN

• Fortalecimiento y desarrollo de las capacidades
  personales y comunitarias para el ejercicio y
  defensa de los propios derechos.
• Promoción de entornos favorables y dispuestos a
  actuar en apoyo al ejercicio y/o restitución de
  derechos.
• Adecuación normativa e institucional para
  garantizar la vigencia de los derechos y la
  actuación adecuada

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CRITERIOS

• Dinámica
• Permanente
• Integrada
• Técnica
• Evaluable

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CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN EL DISEÑO
DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN

• Delimitar el nivel
• Tomar en cuenta las 4 dimensiones de expresión de
  lo real
• Incluir contenidos dirigidos a los tres actores
  de toda escena de violencia
• Cuidar los riesgos de represión de la sexualidad
  y pérdida de la relación natural adulto/niño
• Cuidar los riesgos de anular la agresión como
  recurso de vida

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ASPECTOS GENERALES A TRABAJAR

• Factores de inequidad e irrespeto en las
  relaciones entre las personas, especialmente los
  que tienen que ver con aspectos de género y
  generacionales.
• La existencia humana y las relaciones afectivas.
• Visión de la sexualidad humana y su desarrollo.
• Percepción y conocimientos sobre el tema
  específico de violencia sexual.

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LO QUE LOS NNA NECESITAN
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LO QUE LOS Y LAS ADULTAS NECESITAN PARA ESTAR EN
MEJORES CONDICIONES DE CUMPLIR CON SU ROL DE
PROTECCIÓN

• Información
• Estrategias de manejo de estrés
• Estrategias de comunicación, integración familiar
  y disciplina razonada
• Vínculos sociales
• Espacios para integración personal y resolución
  de conflictos

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LO QUE LAS COMUNIDADES NECESITAN

• Información
• Espacios de integración
• Actividades de recreación
• Organización para el autocuidado
• Grupos de autoayuda
• Servicios de orientación y apoyo

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POR QUÉ ES NECESARIA LA PREVENCIÓN?

• La mayoría de los niños y niñas víctimas conocen
  a sus agresores y éstos se aprovechan de la
  confianza y el poder que ejercen sobre ellos y
  ellas.
• Ningún adulto puede supervisar a sus hijos e
  hijas las 24 horas.
• Los adultos no ofensores desconocen la magnitud
  del problema.
• Como parte de la formación integral para la vida
  los niños y niñas deben aprender a identificar y
  enfrentar situaciones de riesgo.