El Lenguaje Emergente

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El Lenguaje Emergente

• Brian MacWhinney- CMU
• http//psyling.psy.cmu.edu/brian/papers

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Dos oposiciones

• El nativismo contra el empirismo
• El emergentismo contra el estipulacionismo

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Estipulación por regla
4
Estipulación por diagrama de flujo(MacWhinney,
1978)
5
EstipulacióngenéticaMódulos desde el
nacimiento?
6
Estipulación genética Un gen para el pretérito?
7
Dónde está cableado el LAD?
8
Estructura emergente en los panales los
constreñimientos del embalaje
9
Estructura emergente en los bastones de
dominancia ocular
Unidades binarias, apoyo local, y la competencia
entre los dos ojos
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Niveles de procesos emergentes

• 1. Filogenético -- miles o millones de años
• 2. Embriológico -- 9 meses
• 3. Evolutivo (ontogenético) -- días, años
• 4. On-line -- segundos
• 5. Diacrónico -- décadas, siglos
• Los mecanismos de selección, competencia, y
  aprendizaje de patrones funcionan de las misma
  manera a todos estos niveles

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The Emergence of Language Lawrence Erlbaum
Associates, 1999
Elman, J. et al (1996) Rethinking Innateness MIT
Press
http//psyling.psy.cmu.edu/brian/papers
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Las neuronas no mandan mensajes
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Los genes no pueden controlar la gramática de
manera directa

• Los símbolos no pasan a través de la sinapsis.
• El DNA no codifica las direcciones de RAM.
• Las ondas cerebrales no transmiten estructuras
  de frase.
• El cerebro no apoya la estipulación --
• El ordenador si la apoya.

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Tres fuentes de estructuras emergentes

• La activación de patrones en redes neuronales
• La relación entre el cuerpo y el la mente que
  determina las formas del lenguaje por medio de la
  perspectiva (TOP) y el mecanismo fonológico
• El apoyo social -- (TOP-4)

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Cuatro ejercicios en el emergentismo

• Patrones morfológicos
• La competencia y la exclusividad mutua (ME)
• Cambios de perspectiva y la gramática
• Niveles de perspectiva y la evolución del
  lenguaje

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1. Redes neuronales
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La sumación de activaciones
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Modelos para la morfología

• El pretérito del inglés
• Rumelhart y McClelland (1986)
• MacWhinney y Leinbach (1991)
• Plunkett y Marchman (1990)
• La declinación del alemán
• MacWhinney, Leinbach, Taraban, McDonald (89)
• Indefrey, Köpcke, Schultze

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El inglés es fácil

• Rumelhart y McClelland (1986)
• jump -gt jumped
• run -gt ran
• eat -gt ate
• Todo sin reglas!

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Varios modelos

• El acento del holandés -- Gillis y Daelemans
  (1998)
• Los parámetros del acento -- Gupta y Touretzky
• El aprendizaje de formas léxicas -- Gupta y
  MacWhinney (1999)
• La semántica del verbo -- Harris, Li
• La morfología del español y del italiano -- Perez
  Pereira, Pizzuto

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Artículos definidos en alemán

• Masc Fem Neut Pl
• Nom der die das die
• Gen des der des der
• Dat dem der dem den
• Acc den die das die

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La declinación del nombre en alemán

• Sing Plural
• Nom Wort Wörter
• Gen Wortes Wörter
• Dat Wort Wörtern
• Acc Wort Wörter

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Señales para la elección del género

• Señales fonológicas
• Umlaut der Ärger
• -el der Schlüssel
• -e die Sonne
• Señales derivacionales
• -chen, -lein neutro
• -er, -ling masculino
• -nis, -ung femenino

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Más señales

• Señales semánticas
• das Rind, der Stier, die Kuh
• das Essen, der Schnaps
• Señales paradigmáticas
• den Mann -gt der Mann
• des Mannes -gt dem Mann

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Estipulado o emergente?

• Señales estipuladas
• e final, umlaut, humano,
• 65 correcto
• Señales emergentes
• Representación fonológica completa
• 5 señales semánticas estipuladas
• 80 correcto

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La arquitectura
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Representación fonológica con ranuras

• Ejemplo restricted /restriktid/

Sílaba primera
segunda tercera Ranura
on nuc coda on nuc coda
on nuc coda 1 2 3 1 2
1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3
1 2 1 2 3 r e
s t r I k t
I d
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Los resultados

• Funcionó con éxito -- podía aprender el input
• Podía generalizar como los niños alemanes o
  ingleses
• Siguió el curso del desarrollo normal del alemán
  y del inglés

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Pero ..

• El problema de los homófonos
• ringed -- rang -- wrung rodeó - repicó -
  escurrío
• El problema de los falsos morfemas
• -chen
• -en de Nacken o Hafen contra -en de Wissen
• El problema de underwent y Grossmutter
• die Mutter debe implicar die Grossmutter
• El problema de derivación a cero
• schlagen debe implicar der Schlag
• El problema de went - goed - went -- u
  invertida

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Representaciones léxicas emergentes(Farkas, Li,
MacWhinney, 2001)

sonido
significado
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Campos semánticos
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2. Competencia y Exclusividad Mutua (ME)
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Exclusividad mutua - ME
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Merriman 1999

• Atención perceptual
• Propiedades interesantes
• Cambios interesantes
• Atención social
• Dirección de la mirada
• Acciones
• Competencia
• Si es una taza, no es una vaso

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3. La perspectiva y la gramática

• La cognición animal es modular
• La perspectiva construye una integración entre
  los módulos
• El lenguaje expresa la perspectiva y los cambios
  de perspectiva

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La teoría de la perspectiva
imagen unificada
el lenguaje como circuito neuronal
perspectiva
perspectiva
perspectiva
perspectiva
experiencia directa
deixis
roles
planes
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Dos sendas neuronales
enactiva
depictiva
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Neuronas del espejo -- Rizzolatti
E agarra M agarra
E con alicates M agarra
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El mono agarra sin visión
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La ambigüedad y el flujo de la perspectiva

• Juan vió el Grand Canyon volando hacía Nueva
  York.
• Las mujeres observan a los perros en la playa.
• Aunque Juan siempre corre, tres kilómetros le
  parece mucho.
• I ordered her pancakes.
• Visiting relatives can be a nuisance.
• The horse raced past the barn fell.

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Construcciones que usan perspectiva

• Pasivo Adverbalización
• Objecto doble Ligamiento
• Inverso Dislocación
• Obviativo Clefting
• Agente ficticio Topicalización
• Conflación Posesión
• Comparación Elipsis
• Complementación Coordinación .

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El cambio de perspectiva(MacWhinney y Pléh (1987)

• cambio
• SS The dog that chased the cat bit the
  horse. 0
• El perro que persiguió al gato mordió al
  caballo.
• OS The dog chased the cat that bit the
  horse. 1-
• El perro persiguió al gato que mordió al
  caballo.
• OO The dog chased the cat the horse bit. 1
• El perro persiguió al gato que el caballo
  mordió.
• SO The dog the cat chased bit the horse. 2
• El perro que el gato persiguió mordió al
  caballo.
• SS gt OS OO gt SO
• The dog the cat the boy liked chased
  snarled. 4
• El perro que el gato que el muchacho quería
  persiguió gruñió.
• (dog -gt cat -gt boy -gt cat -gt dog)

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La cognición y la evolución

• Bipedismo 7 a 4 MAA
• Cohesión social 4 a 2 MAA
• Mimesis 2 a .2 MAA
• Sistematización .2 a .05 MAA

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1. Bipedismo

• 10-7 MAA la selva se cambió en savana con lagos y
  la vida arboreal se juntó con una vida terrestre
• 6 MYA Nuestros progenitores se hicieron bípedos.
• Con las manos libres, podían usar instrumentos
• Podían imitar el uso de instrumentos TOP-1 -- la
  perspectiva directa y imitativa
• Podían ocupar un territorio más grande

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Apoyo neuronal

• La reorganización del lóbulo parietal a 4MAA
  (Holloway) apoya a
• Imitación y el uso de instrumentos
• Navegación y localización y el cambio de
  perspectiva espacial
• Reconocimiento de caras (supramarginal)

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2. Cohesión social

• Los grupos cohesivos tienen una ventaja evolutiva
• Machos agresivos
• Aseo
• Noviazgo (Dunbar y otros)

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Apoyo neuronal

• El sistema vocal de los primates
• La excitación (amigdala, brainstem)
• La motivación (ganglios basales)
• Memoria (sistema límbico)
• El striatum external de los primates se unió con
  la corteza cingulada anterior
• El resultado es que la corteza puede controlar
  las vocalizaciones y la interpretación de los
  enunciadoos

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3. Mimesis

• Co-evolución de los dos canales communicativos
• El gesto contiene el mensaje referencial
• Las vocalizaciones contienen el mensaje social
• Los procesos miméticos eran desorganizados
• Partes de TOM-2 y TOP-3 atención mutua,
  imitación, memoria para las secuencias de
  acciones, y el desarrollo de los planes

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Apoyo neuronal

• El cerebro aumentó por 300 para dar apoyo a
• La simulación mimética de la imagen del cuerpo
• El almacenaje de las secuencias miméticas y los
  planes
• El almacenaje transitorio de la perspectiva para
  facilitar el cambio de perspectiva a los cuatro
  niveles de TOP

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4. Sistematización

• Control fonológico - MacNeilage
• El circuito fonológico - Gupta y MacWhinney
• El almacenaje eficaz y organizado de las palabras
  y del pensamiento
• La teoría de la mente (TOM-2, TOP-4) surge del
  uso social del lenguaje -- Vygotsky

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Apoyo neuronal

• La sílaba CV surge le los gestos vocales del área
  de Broca en el chimpanc
• El circuito fonológico usa el lóbulo temporal
  superior para almacenar y activar unidades
  léxicas
• La vinculación de todas las áreas cerebrales
  surge de la activación sintagmática de los
  códigos léxicos
• Cuando hablamos y escuchamos, cogemos las
  perspectivas de los otros y integramos la mente
  con la sociedad -- Vygotsky

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Conclusiones

• La estructura no debe ser estipulada
• La estructura lingüística y cognitiva es
  emergente
• Los procesos emergentes funcionan con diversas
  duraciones temporales, pero los mecanismos son
  semejantes.
• http//psyling.psy.cmu.edu/brian/papers