Title: Las TIC: Revolucin Digital, oportunidades, desafos e impacto en la sociedad del conocimiento
1Las TIC Revolución Digital, oportunidades,
desafíos e impacto en la sociedad del
conocimiento
- Isidro Fernández-Aballi
- Consejero de Comunicación e Información para el
Caribe - UNESCO- Kingston
INTERFACES 2008 Universidad de Colima Noviembre
2008
2- Las imágenes y las letras impresas eran más
reales que las cosas. Sólo lo publicado era lo
verdadero. Esse est percipi (ser es ser
retratado) era el principio, el medio y el fin de
nuestro singular concepto del mundo. - Jorge Luis Borges,
- Utopía de un hombre que estaba cansado.
3hemos desarrollado un lenguaje
- para referirnos a las cosas del mundo y de la
humanidad que está altamente viciado por la
técnica y por la tecnología 1 - Necesito tener acceso a tus datos
- No estoy programado para eso
- Debemos mejorar nuestra interfase
- La mente es el mejor computador que tenemos
- 1 ELIAS, Norbert, Sociología Fundamental, Gedisa
Editoria, Barcelona, España, 1970 .
4- Nacimiento y evolución de la
- sociedad de la información
5Sinceramente, me sentía un científico aventajado
trabajando con aquel equipo.
- 1973- CID 201-B,
- 32,000 palabras de 12 bits
- 50,000 sumas por segundo,
- LEAL.
- lectores/grabadores de casetes
- mini bandas magnéticas
- lector de tarjetas perforadas
- código ISO 300 de 7 canales,
6Yo fui un privilegiado
- 1984- NEC PC 8801
- procesador Zilog Z80
- CP/M DIGITAL
- 8 bits
- N88-BASIC.
- Pocos meses después
- NEC PC 9801
- 16 bits
- microprocesador 8086
- 128 K RAM -hasta 640 K
- monitor a color
- CP/M-86
7Agosto 1981
- IBM PC lista
- 12 ingenieros en Project Chess, no tenían
sistema operativo - Microsoft Bill Gates,
- ofreció el sistema 6 meses antes que su
competidor - DIGITAL - CP/M 86.
8Gates tuvo suerte
- Conoció a una empresa, Seattle Computer Products
que trabajaba en el QDOS o Quick and Dirty
Operating System, que era realmente una copia
modificada del CP/M de Kildall - Estuvo lista en solo seis semanas por otro
ingeniero, Tim Paterson.
9En aquellos tiempos el software no se valoraba
tanto como el hardware.
- Gates, consiguió un contrato con IBM en el cual
Microsoft, tendría todos los derechos sobre el
MS-DOS.
10aquel computador era una maravillosa máquina
- NEC PC8801
- Volkswriter procesador de texto
- Dbase-2 generador de base de datos
- discos flexibles de 5 1/4 pulgadas,
- Sistema almacenamiento y recuperación de
información para bibliotecas que permitió
automatizar los primeros 100,000 registros
bibliográficos en Cuba, - NEC PC 9801, con un tremendo reto de
incompatibilidad apareció sólo un año después,
11La evolución de las microcomputadoras
- IBM comenzó por lo tanto con el 8088 de la IBM
PC, al que le siguieron, el 8086, 80286, 80386. - De esta última arquitectura (la 386) son
herederos el resto de procesadores de Intel el
80486 y la familia Pentium, de tal manera que el
juego de instrucciones ensambladoras de la CPU se
conservó íntegro desde la familia 386 con
excepción de un par de nuevas instrucciones, el
coprocesador matemático y los juegos de
instrucción MMX, orientados a la multimedia, que
posteriormente se implementaron dentro del
procesador.
?
12Es que para ellos esto es algo menos sorprendente
- Nacieron con computadores y han desarrollado sus
vidas usando interfaces de todo tipo. - Para nosotros, cualquier computadora, suele ser
un artilugio mágico, producto de la ciencia más
avanzada.
13Aspectos sociopolíticos (1960-1990).
- Guerra Fría.
- Carrera Espacial.
- Revolución Cubana.
- Crisis de Octubre.
- Dictaduras Militares.
- Guerrillas en Colombia.
- Guerra Civil en Centroamérica.
- Narcotráfico.
- Modelo Socio-económico Centralizado Soviético.
- Modelo Socio-económico Descentralizado Americano.
- Sindicato Solidaridad.
- Caída del Muro de Berlín.
14Desarrollo de las TI (1960-1990).
- Miniaturización de la electrónica.
- Inicio de la Revolución Digital.
- Sistemas Nacionales de Información.
- Grandes Sistemas de Cómputo.
- Catálogos Colectivos de Bibliotecas.
- Revolución de las PC.
- Automatización de Bibliotecas.
- CDS-ISIS.
- MODEMS.
- UUCP.
- Sistemas Cliente-Servidor.
- ARPANET.
- BITNET.
- APC.
15Galactic Network (Red Galáctica).
- Una red interconectada globalmente a través de la
que cada uno pudiera acceder desde cualquier
lugar a datos y programas. En esencia, el
concepto era muy parecido a la Internet actual.
161987- red APC y el IGC
- Creación de nodos en diversas latitudes del
planeta - PEGASUS en Australia,
- GreenNET en Inglaterra,
- CENIAI en Cuba,
- NICARAO en Nicaragua,
- PeaceNet/EcoNet en Estados Unidos,
- NordNet en Suecia,
- Web en Canada e
- IBASE en Brasil.
- En México la UNAM y el ITSM tuvieron un
indiscutible liderazgo regional. - CICH, en el manejo de bases de datos sobre
ciencia y tecnología y sobre publicaciones
seriadas de América Latina y a sus índices CLASE
y PERIODICA. También la primera conexión a
Internet en México, realizada en 1989 por el
ITSM.
17Universidad de Colima
- 1983 con su proyecto de modernización
universitaria inició el imparable y progresivo
desarrollo que nos trae hoy a este magno evento..
18Francia, primera red pública de transmisión de
datos
- Una red de datos avanzadísima para su época,
mediante la cual cualquier persona podría
solicitar en su casa un terminal MINITEL (teclado
y monitor monocromático) al igual que el
teléfono, que le permitía servicios tales como
compras de entradas de espectáculos diversos y
museos, pasajes en diversos medios de transporte,
solicitud de taxis y otros servicios a domicilio,
emergencias médicas y localización de
medicamentos, información meteorológica y chatear
de una forma similar a como lo hacemos hoy con
Internet.
19La revolución digital de las TIC
- Ha creado una plataforma para el libre flujo de
información, ideas y conocimientos en todo el
planeta. - Ha causado una impresión profunda en la forma en
que funciona el mundo. - La Internet se ha convertido en un recurso
potencial y mundialmente importante, que resulta
vital tanto para el mundo desarrollado por su
función de herramienta social y comercial, como
para el mundo en desarrollo por su función de
pasaporte para la participación equitativa, el
ejercicio de la democracia y para el desarrollo
económico, social y educativo.
20Evidencias del crecimiento y expansión sin
límites de las TIC
- Extensión de la telefonía móvil
- Televisión digital
- Acceso a Internet,
- Creación de empresas y servicios de
comunicaciones en línea, etc.,
21Existe una gran incógnita sobre el futuro de los
contenidos digitales
- Hoy en día, una parte cada vez más considerable
de información de todos los ámbitos de la
actividad humana es digital y se hace pensando en
su acceso a través de computadores, pues a pesar
de su valor, la fragilidad de los mismos es
superior a la de los anteriores soportes de
información.
22La preservación de información en formato
digital, como son
- datos de investigaciones científicas,
- productos de los medios de comunicación
- obras de arte digitales
- publicaciones digitales,
- plantean nuevos retos.
- Para tener acceso a esos materiales se deberá
- Conservar los archivos digitales, el equipamiento
y los programas informáticos - También hacer diversas copias, las que además
deberán migrarse permanentemente a las nuevas
plataformas operativas, para que sean accesibles
y operables por lo usuarios.
23Dentro de muy pocos años
- Los aparatos y programas informáticos se
reemplazan sin cesar por nuevas versiones, que a
la larga son incompatibles con las anteriores. - Será inaccesible ese material, que no sólo
comprende grabaciones sonoras, diseños gráficos
animados y fotografías, sino también enlaces con
sitios Internet y bases de datos.
24European Commission on Preservation and Access
- Dice que los métodos tradicionales como el
depósito legal no se pueden aplicar al material
digital. - Las publicaciones en Internet suelen estar
constituidas por datos almacenados en servidores
dispersos por todo el mundo. - Tan sólo el volumen de esos datos plantea ya un
problema.
25Con respecto a Internet
- , que es sin discusión el medio de publicación
más democrático de todos los tiempos, algunos
opinan que merece ser conservado como un todo,
teniendo en cuenta que sus páginas, foros de
discusión, wikis y blogs, se pueden considerar
como un valioso espejo de nuestra sociedad.
26Video
- Visión del futuro
- La mezcla entre la realidad y la fantasía
- Realismo mágico y ciencia ficción
27Así empezó a materializarse un sueño
- con la realización de este difícil pero
fascinante proyecto, - De ese ejercicio, nace la idea de dedicar el tema
del evento a la Biblioteca Digital, - Había que escoger un nombre que simbolizara el
paradigmático cambio mundial que venía ocurriendo
y que fuera a su vez adecuado al tema de la
biblioteca digital. - Surge así Interfaces
- Hoy 25 años construyendo la sociedad del
conocimiento
28Interfaces
- Aquello que permite y facilita, la interacción
del hombre con la máquina de ceros y unos, que
hace posible que mundos tan diferentes como el de
la palabra escrita, el audio, la imagen, las
telecomunicaciones y la informática, se integren
en un solo mundo, que puede ser representado,
accedido y modificado localmente y a distancia. - Un Mundo que amplía el concepto de espacio con el
de ciberespacio y que nos ofrece, al menos
potencialmente, la posibilidad de vivir y actuar
como dignos habitantes del Planeta Tierra.
29Biblioteca Digital Mundial
- Este es un ambicioso proyecto de la Biblioteca
del Congreso de Estados Unidos y la UNESCO para
digitalizar material cultural invaluable y
ponerlo a disposición en Internet. - En principio, toda institución que tenga una
computadora y acceso a Internet podrá unirse a la
mayor biblioteca del mundo, la membresía y la
descarga será gratuita, pues trabajará con
material de dominio público para no tener
problemas de derecho de autor.
30Desarrollo de Informática ligado a nuevas tipos
de delincuencia
- Manipulación fraudulenta de las computadoras con
ánimo de lucro - Destrucción de programas o datos
- Acceso y utilización indebida de información que
afecta la esfera de la privacidad, - Piratería (CDs musicales y de software),
- Se trata de una delincuencia de especialistas
capaces muchas veces de borrar toda huella de los
hechos.
31Existe una inmensa corrupción en las TICs
- En Internet va creciendo aceleradamente
- Estafas,
- Publicaciones pornográficas,
- Robos de derechos,
- Protección de datos personales, etc.
32Tenemos algún Hacker aquí?
- Profundizar en las motivaciones de esos jóvenes
talentosos nos permitiría - comprender como evitar esas actuaciones.
- valorar su talento para construir elaborar
programas que frenen los delitos informáticos
(hackers contra los delincuentes de la red) - Existe una inmensa corrupción mundial que se
aprovecha de las NTIC
33La Pornografía infantil
- Uno de los mayores problemas a resolver en la era
global - ANESVAD 1, dice que cerca del 80 de usuarios
no busca ni por placer (5,69) ni morbo (14,36),
sino que coquetea con este tipo de contenidos por
curiosidad (41,22) - Tu curiosidad puede estar ayudando a los que
manipulan y distribuyen material pornográfico
infantil. - El 20 de noviembre se lanzó una campaña, con la
participación de más de 970 blogs y webs de
Europa y Latinoamérica para expresar el rechazo a
la pornografía infantil al conmemorarse el día
Universal del Niño. 1 http//www.anesvad.org/pu
b/cast/home.htm
34Otras actividades antisociales beneficiadas
- Terrorismo
- EL Narcotráfico
- Tráfico de armas
- Proselitismo de sectas
- Propaganda de grupos extremistas
- y cualquier otro delito que pueda ser trasladado
de la vida real al ciberespacio o al revés.
35La libertad de expresión en Internet no plantea
realmente nuevos retos
- Se encuentran siempre las mismas controversias
éticas, los mismos desafíos políticos pero ahora
con el desarrollo de la Internet, esos problemas
se vuelven mundiales y con repercusiones muchos
más importantes y graves.
36Ojala todos los actores de la sociedad de la
información adquieran
- La conciencia de tomar las medidas apropiadas,
particularmente educativas y preventivas, para
impedir las utilizaciones abusivas de las TIC,
por ejemplo, en los actos delictivos motivados
por el racismo, la discriminación racial, la
xenofobia, la intolerancia, el odio y la
violencia, y todas formas de maltrato de los
niños, en particular la pedofilia y la
pornografía infantil, así como el tráfico y la
explotación de seres humanos.
37de lo perdurable a lo desechable
- La producción de cada una de las partes de una PC
por pequeña que sea, utiliza una enorme cantidad
de recursos naturales y genera contaminantes
ambientales. - La producción de un microprocesador Pentium, que
pesa solamente 200 gramos, requiere la energía
equivalente a 3 toneladas de carbón mineral y
consume 10,000 hectolitros de agua potable. - Para producir un chip de memoria DRAM de 32 Mb el
cual pesa 2 gramos se utilizan 1600 gramos de
combustible fósil, 72 gramos de químicos y 32
litros de agua potable. - De toda la electricidad que consume un ordenador
a lo largo de una vida de tres años de uso, el
83 se utilizó en el proceso de producción, y el
17 restante es la electricidad que consume en su
uso diario
38Cada vez que sale al mercado un nuevo sistema
operativo o se produce un nuevo microprocesador
- Al final son millones las PCs que se sustituyen
por otras nuevas ultra poderosas para continuar
usando un procesador de texto o revisar el correo
electrónico, generándose así una demanda para ser
cubierta por una onerosa oferta de mercado y
dejando como basura informática, que pocas
veces se potencia y reutiliza, millones de
toneladas de material no-biodegradable que ha
sido producido con un enorme gasto de recursos
naturales y una alarmante cuota de contaminación. - Ganan unos pocos y pierde el planeta en una
carrera que al final no tendrá ganadores.
39La emergente SI conlleva cambios que alcanzan
todos los ámbitos de la actividad humana
- Sus efectos se manifiestan de manera muy especial
en las actividades laborales y en el mundo
educativo, donde todo debe ser revisado desde la
razón de ser de la escuela y demás instituciones
educativas, hasta la formación básica que
precisamos las personas, la forma de enseñar y de
aprender, las infraestructuras y los medios que
utilizamos para ello, la estructura organizativa
de los centros y su cultura.
40Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la
Información (CMSI)
- En la Asamblea General de las Naciones Unidas,
realizada el 21 de diciembre de 2001, se aprobó
la celebración de la en dos fases Ginebra 2003 y
Túnez 2005. - Cada una de las fases de la Cumbre es la
culminación de muchos meses de consultas y
negociaciones entre los Estados Miembros,
expertos de las Naciones Unidas, gobiernos,
sector privado y representantes no
gubernamentales, que estudian una enorme cantidad
de información y comparten un cúmulo de
experiencias en los temas relacionados con la
Sociedad de la Información. - Como rasgo distintivo en el mencionado debate, la
UNESCO ha preferido adoptar el término sociedad
del conocimiento, o su variante sociedades del
saber, dentro de sus políticas institucionales y
ha desarrollado una reflexión en torno al tema,
que busca incorporar una concepción más integral
y no en relación únicamente con la dimensión
económica. - Para la América Latina y el Caribe esto ha
significado una estrategia con visión de largo
plazo (hacia 2015) acorde con los objetivos de
desarrollo del Milenio (ODM) y la Cumbre Mundial
de la Sociedad de la Información (CMSI), que se
concreta con planes de acción de corto plazo con
metas cuantitativas y cualitativas a lograr. Por
ejemplo, eLAC2007
41(No Transcript)
42Estamos claros que son muchas de las escuelas
- de países en desarrollo que carecen de servicios
y recursos pedagógicos básicos, sin embargo
varios organismos han reportado que hay en el
mundo, un incremento significativo del acceso a
suficientes recursos tecnológicos (computadoras,
WIFI, conexión a Internet de banda ancha,
pizarras digitales, proyectores multimedia, entre
otros) por parte de los centros educativos de
todo nivel. Es decir, si volcamos la mirada en la
parte afortunada de las escuelas, la tecnología
ya no es el problema, sin embargo, existe un dato
preocupante, el 30 del profesorado manifiesta
cierta desmotivación hacia el uso de las TIC en
su enseñanza, especialmente en las escuelas.
43Ordenador portátil de US 100 OLPC
- Desarrollado por la organización One Laptop per
Child y el Laboratorio Multimedia del MIT.
Solamente Uruguay en el marco de su plan llamado
CEIBAL ha adquirido 100,000 de estos laptops y
los ha distribuido gratuitamente en las escuelas
públicas. - Experiencias como la expresada nos lleva a
preguntarnos en qué medida estas tecnologías
son utilizadas con fines educativos en las
escuelas? Cuál es su impacto sobre el
aprendizaje del alumnado? Su utilización está
generando mejoras e innovación en las prácticas
de enseñanza y en los métodos desarrollados por
el profesorado? No sería mejor empezar con un
programa que asigne una buena laptop por maestro?
44El acceso a TIC en las aulas no cambia el modelo
de enseñanza tradicional
- El alto porcentaje de docentes que utilizan las
TIC fuera del contexto del aula (para la
planificación y la gestión administrativa)
contrasta con el limitado porcentaje de
profesorado que las usa dentro del contexto de la
clase con sus alumnos. - Cuando las tecnologías son utilizadas por el
profesorado en el aula, el tipo de prácticas
docentes con las mismas responden más a un modelo
expositivo y/o tradicional de enseñanza que a
planteamientos socio-constructivistas del
aprendizaje.
45Brecha generacional
- Nosotros llegábamos a la escuela con experiencias
muy limitadas desde un punto de vista tecnológico
(únicamente conocíamos el cine, la radio y la
televisión en blanco y negro), pero sobre todo
apenas teníamos información ajena o lejana a
nuestro pueblo o barrio. - Los niños y jóvenes de este siglo XXI, por el
contrario, desarrollan en los ámbitos
extraescolares muchas y variadas experiencias
multimediáticas con ordenadores, videojuegos,
televisión, videos y sobre todo están inundados
de información muy diversa sobre todo tipo de
acontecimientos, noticias o ideas. - Para estos niños y adolescentes es algo cotidiano
acceder a múltiples canales de televisión y pasar
de unos a otros, escribir sus trabajos de clase
en un ordenador, llamar y recibir mensajes a
través de telefonía móvil, navegar por Internet
en busca de información, y comunicarse con sus
amigos a través de un chat. - Debemos fusionar el concepto de alfabetización
informacional y de alfabetización digital en un
único planteamiento integrado, o sea hablar de un
modelo pedagógico analógico-digital. - Separar ambas alfabetizaciones, como se ha
realizado en el pasado, corre el riesgo de caer
en planteamientos simplistas y parcializados.
46Hoy en día, después de veinte años de
informática educativa,
- al menos tenemos una certeza las TICs en la
enseñanza no tienen efectos mágicos. - Ningún profesor por el mero hecho de introducir
ordenadores en su docencia puede creer que, de
forma casi automática, provocará que sus alumnos
aprendan más, mejor y que además estén motivados.
- Lo relevante para la innovación pedagógica de la
práctica docente, en consecuencia, es el
planteamiento y método de enseñanza desarrollado
y el proceso de aprendizaje que dicho método
promueve en los alumnos, no las características
de la tecnología utilizada - Es evidente que el proceso de innovación
pedagógica en las escuelas es siempre un proceso
lento, lleno de dificultades y sometido a
múltiples avatares.
472006 UN, la UNESCO reorganizó la geopolítica de
sus oficinas en el terreno
48Centros Comunitarios Multimedia CMCs
- Prevención de la criminalidad
- Preservación y diseminación de expresiones
culturales - Preservación ambiental
- Acceso a información sobre desatres naturales,
agicultura, HIV-SIDA, etc. - Pluralismo mediático frente al monopolio de los
media, darle voz a los que no la tienen.
SANDWATCH
49PRISON RADIO NETWORK
Radio FREE FM (fortaleciendo la rehabilitación,
educación y entretenimiento Se prevee la
incorporación de dos centros correccionales más a
nivel nacional, uno para mujeres y otro para
adolcentes. El proyecto es replicable a otras
prisiones en el Caribe anglófono.
50Roots FM/ZincLink Telecentre (Jamaica)
- Opera en el corazón de una zona económicamente
deprimida en Kingston (inner city), donde
conviven el crimen, la violencia doméstica, las
drogas y otros males sociales. - Ayuda al empoderamiento de los habitantes de sus
pobladores, particularmente a los jóvenes, - Facilita el diálogo entre bandas rivales.
51Container Project (Jamaica)
- Opera desde 2003 en la comunidad de Palmers
Cross, una de las mas altos índices delictivos
del país. - Fu establecido en un contenedor de 40 pies
modificado. - Sensibiliza y entrena en TIC a jóvenes
marginalizados de comunidades aledañas en DigiArt
(producción de música, fotografía y video
digital) - Ofrece el único punto de acceso comunitario en la
localidad a Internet.
52Centro Comunitario Multimedia Móvil
- Inspirado el los colectores de basura que hay en
las esquinas de los Guetos de Jamaica donde
jóvenes Gangs pasan el tiempo en fechorrías. - Contiene 10 laptops, cámara de video, micrófonos,
parlantes, proyector, router inalámbrico,
transmisores de radio y de TV de baja potencia,
batería, inversor y gazebo. - El concepto de basurero es un símbolo en el que
algo, aparentemente sucio, puede transformar la
esquina en un espacio de aprendizaje positivo
53Radio Paiwomak, southern savannas (Guyana)
- Orientado a preservar la cultura de los Makushi
- Promueve la investigación y documentación del
lenguaje Makushi, uno de los nueve grupos
indígenas en Guyana.
54Radio Muye, Guensi (Suriname)
- Comunidad fundada por Marrones (esclavos
cimarrones) que escaparon de las plantaciones
holandesas. - Ha sido muy apreciada como medio para la
educación informal en la comunidad. - El 95 del staf es femenino.
- El CMC también programa para los turistas música
e historias en lengua local. - Éste es el único punto de acceso de la comunidad
a las tecnología de información y a Internet
55Radio Galibi (Suriname)
- Ubicado en la comunidad Carïb
- Promueve la preservación de su cultura
- 80 de la difusión es en la lengua indígena
Kali'na, el 20 en Creole u holandés - Ha servido de ejemplo a todas las comunidades
indígenas del país. - Producción y difusión de la música indígena en
riesgo de perderse
56El proyecto de Centros Comunitarios Multimedia
- incluye la asociación en Red de todos los CMC,
los cuales transmiten también en Internet y se
encuentran publicados en el portal Caribbean
Internet Radio Portal. http//www.mcclinks.com/cir
p/index.html
57Information Literacy Clubs
- Establecidos en 16 escuelas primarias o
secundarias de seis países. - Maestros, estudiantes y residentes reciben
entrenamientos sobre el uso de bibliotecas,
radiodifusión y computación - Se ha logrado la integración de los temas de
manejo, uso y preservación de información y sus
media en el currículo. - 4 bibliotecas comunitarias funcionan como Puntos
Focales.
58Evaluación de PCs de bajo costo
- También se estudian acuerdos con la Gerry Morgan
Foundation y la InkMedia Inc. De Canadá y el
Shorewood Teacher Collage, de Jamaica, para la
Evaluación de PCs de bajo costo para la educación
en colaboración con la Jamaican Collaborative
for Universal Technology Education (JCUTE)
59XXXVIII ACURIL Annual Conference
- En el tema de desarrollo bibliotecario, apoyamos
a la Association of Caribbean University Research
and Institutional Libraries (ACURIL), la cual es
una de las mayores asociaciones profesionales en
el Caribe con cerca de 1000 miembros y Grupos
Especiales de Trabajo en temas relevantes para el
desarrollo bibliotecario. Dicha Asociación ha
efectuado 38 conferencias anuales y prepara su 39
conferencia en Guadalupe, el próximo año. También
se están impulsando los proyectos para la
creación de bibliotecas digitales.
Conference Session
ISIS Workshop
60Sobre preservación y acceso a la información
- Se ha apoyado el desarrollo por parte de la
Biblioteca Nacional de Jamaica, un inventario
sobre el patrimonio documental del Caribe y con
la Universidad de las Indias Occidentales un
portal sobre las 28 lenguas endógenas y en
peligro de extinción en el Caribe.
http//www.heritagedocs.org
61INFOLAC la revista
- 8,000 copias distribuidas a 80 paises
- Version PDF disponible en el website.
- Aproximadamente 2 millones de visitantes en el
2008 http//infolac.ucol.mx - Hemos continuado publicando la revista trimestral
Boletin INFOLAC y el website de INFOLAC. Este
último gracias a la eficaz colaboración de la
Universidad de Colima.
62Mitigating Disaster. A strategic guide to Risk
Management in Heritage Collection(Español e
Inglés)
- Directrices para constituir un plan institucional
- Medida de prevención, reacción y salvamento
- CD ROM con información complementaria en pdf
- Red Latinoamericana de asistencia sobre
mitigación de desastre de colecciones
patrimolniales - Bibliografía en español y en inglés
- Ejemplos de desatres en colecciones patrimoniales
en LAC - Distribución a 70 países
63Building National Information Policies
Experiences in Latin America
- 500 copias bilingües (Español e Inglés)
distribuidas a 62 países - Descripción resumida de las Agendas Digitales de
14 países de America Latina
64Unos lustros después de mi primer ordenador
- A estas alturas de mi vida si en aquel año de
1973 me hubieran dicho que la tecnología
informática estaría tan omnipresente en mi hogar,
en mi ocio, en mi esfera intelectual y
laboral..., confieso que no lo hubiera creído.
65Esperemos entonces para ver qué sucede cuando
asistamos a Interfaces 2030