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Programa Liderazgo Educativo

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Programa Liderazgo Educativo Proyecto Liderazgo escolar y Nuevas Tecnolog as Seminario Octubre 2007 Por qu abordar la gesti n en Educaci n? – PowerPoint PPT presentation

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Title: Programa Liderazgo Educativo


1
Programa Liderazgo Educativo
  • Proyecto Liderazgo escolar y Nuevas Tecnologías
  • Seminario
  • Octubre 2007

2
(No Transcript)
3
Estructura Curricular
4
Característica del Curriculum
  • El Currículum Nacional se ha diseñado, a partir
    de esta Reforma Educacional, como un continuo que
    comienza en NT21 (Segundo Nivel de Transición) y
    termina en NM4 (IV Medio).
  • A través de los OF-CMO se busca desarrollar
    competencias a lo largo de los doce años de
    escolaridad.

5
  • Mapas de progreso
  • SIMCE con niveles de Logro

6
Gestión Escolar y liderazgo Pedagógico
7
Ley de Subvención Educacional Preferencial
Ley de Superintendencia de Educación
Nuevos requerimientos a la gestión local y del
establecimiento
Discurso Presidencial 21 de mayo 2007
Ley General de Educación
8
El consejo asesor Presidencial para la Educación
El liderazgo del director y su equipo en un
centro escolar es una condición necesaria para la
efectividad del centro educativo (pág. 196)
Entre las recomendaciones considera
Fortalecer las competencias de liderazgo
pedagógico de los equipos directivos, a través de
cursos especializadosnacionales e
internacionales debidamente acreditados (pág.
197)
Mejorar las competencias de los equipos locales a
cargo de la educación
9
Por qué abordar la gestión en Educación?
  1. Focaliza su gestión en el aprendizaje de los
    alumnos
  2. Posee un propósito claro y se compromete con él,
    para lo cual conforma y desarrolla un trabajo de
    equipo con los docentes, compartiendo y
    desarrollando con éstos una misión compartida
  3. Construye alianzas con otros dentro y fuera del
    liceo para el logro de una mejor educación en su
    establecimiento
  4. Demuestra habilidades interpersonales, se hace
    creer, construye credibilidad personal y sabe
    delegar y compartir su liderazgo

Distintas invest. nacionales e inter. muestran
que uno de los factores clave de una escuela
efectiva es el liderazgo directivo
10
Se puede
11
La gestión escolar y un marco de acción
12
Marco para la Buena Dirección
Conoce Marco Curricular, Marco Buena Enseñanza y
mecanismos de evaluación
Ejerce liderazgo y administra el cambio
Organiza tiempos para implementación curricular
en aula
Comunica con claridad y entiende perspectivas de
otros
Establece mecanismos para asegurar calidad de
estrategias de enseñanza
Asegura información útil para toma de decisiones
Administra conflictos y resuelve problemas
Asegura mecanismos de monitoreo y evaluación de
implementación curricular y resultados de
aprendizaje
Gestión curricular
Liderazgo
Difunde PEI y asegura participación
Gestión del clima organi-zacional y convivencia
Promueve valores institucionales y clima de
confianza para logro de metas
Administra y organiza recursos del establecimiento
Gestión de Recursos
Desarrolla iniciativas para obtener recursos
adicionales
Promueve clima de colaboración
Articula definición del PEI con características
del entorno
Motiva, apoya y administra el personal para
aumentar efectividad
Se relaciona con instituciones de comunidad para
potenciar PEI y resultados
Genera condiciones para reclutamiento, selección,
evaluación y desarrollo del personal
Informa a la comunidad y sostenedor logros y
necesidades
13
Modelo de calidad de la gestión escolar
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la
Gestión Escolar
Procesos escolares que mejoran continuamente en
base a evaluación, retroalimentación y ejecución
de planes impactando los resultados del
establecimiento
14
(No Transcript)
15
Ciclo Mejoramiento Continuo
16
Marco para la Buena Enseñanza
Docentes que despliegan y fortalecen sus
capacidades de enseñanza con respaldo y soporte
institucional
17
(No Transcript)
18
Articulación de la política
Programa Liderazgo Educativo
Fin Contribuir al mejoramiento de la calidad y
equidad de la educación abordando el desarrollo
de las capacidades y competencias de Liderazgo y
gestión educativa en el sistema escolar
19
Programa Liderazgo Educativo
  • Componente 1. Fortalecimiento de competencias
    para una de gestión de calidad en
    establecimientos educacionales.
  • Componente 2. Calidad de la gestión educativa
    comunal.
  • Componente 3. Fortalecimiento de redes locales
    para el desarrollo de la gestión escolar y el
    liderazgo pedagógico.
  • Componente 4. Calidad de los soportes para la
    formación y comprensión del liderazgo directivo.
  • Componente 5. Asignación y Evaluación de
    Desempeño Directivo.

20
Programa Liderazgo Educativo
  • Proyecto Liderazgo escolar y Nuevas Tecnologías
  • Seminario
  • Octubre 2007

21
Nudos críticos de la gestión educativa (OCDE)
  • Un sistema con una frágil coordinación y
    articulación entre sus distintos niveles de
    diseño e implementación
  • Un sistema que opera en un contexto de
    descentralización y no ha logrado traspasar
    eficientemente márgenes adecuados de autonomía a
    los niveles subnacionales y a la propia escuela.

22
  • Un sistema que no ha logrado responsabilizar en
    forma clara y efectiva a cada actor dentro del
    ámbito de sus competencias
  • Generalmente al interior de los establecimientos
    no existen líderes formadores, ni parecen tener
    la capacidad para usar los resultados de las
    evaluaciones y las observaciones de clases para
    realizar mejorías sistemáticas en los procesos de
    enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
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