UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO PPGEA Programa de P

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UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE
JANEIRO PPGEA Programa de Pós-Graduação em
Educação Agrícola
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• Considerações sobre Políticas Educacionais no
  BrasilProf. Gabriel de Araújo Santos 23 de
  Janeiro 2007

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Textos base da discussão

• 1 - Artigo "A escola dos sonhos" extraído do
  Jornal Folha On Line de 28/11/2006 - ( Resp.
  Prof. Gabriel de Araújo Santos)

4

• 2 - Artigo "A escola em tempo integral já"
  extraído da Revista Ciência Hoje - Vol. 39 -
  out./2006 - (Resp. Prof. Gabriel de Araújo
  Santos)

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• 3 - Artigo "A suprema trava" extraído da Revista
  Veja - ano 39 - nº 48 - 06/12/2006 - (Resp. Prof.
  Gabriel de Araújo Santos)

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• 4 - Artigo "Por uma ciência Mercosul" extraído da
  Revista Ciência Hoje - Vol. 38 - jul./2006 -
  (Resp. Prof. Gabriel de Araújo Santos)

7

• 5 - Artigo "Subnutrição intelectual, anemia
  cívica" extraído da Revista Ciência Hoje - Vol.
  39 - out./2006 - (Resp. Prof. Gabriel de Araújo
  Santos)

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• 6 - Artigo "Um novo conceito de nação" extraído
  da Revista Ciência Hoje - Vol. 39 - out./2006 -
  (Resp. Prof. Gabriel de Araújo Santos)

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• 7 - Artigo " O preço da ignorância" extraído da
  revista Exame - 27 de setembro de 2006 - Alexa
  Salomão. WWW.EXAME.COM.BR

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O ÚLTIMO DA CLASSE O ÚLTIMO DA CLASSE O ÚLTIMO DA CLASSE O ÚLTIMO DA CLASSE
O Brasil apresenta os piores indicadores na área de educação comparado a países emergentes que figuram como seus competidores internacionais. O Brasil apresenta os piores indicadores na área de educação comparado a países emergentes que figuram como seus competidores internacionais. O Brasil apresenta os piores indicadores na área de educação comparado a países emergentes que figuram como seus competidores internacionais. O Brasil apresenta os piores indicadores na área de educação comparado a países emergentes que figuram como seus competidores internacionais.
Taxa de analfabetismo ( na população com 15 anos ou mais ) Taxa de analfabetismo ( na população com 15 anos ou mais ) Taxa de analfabetismo ( na população com 15 anos ou mais ) Taxa de analfabetismo ( na população com 15 anos ou mais )
Brasil 13 China 9 México 8 Rússia 0,5
O melhor do mundo Canadá, com 0 de analfabetos O melhor do mundo Canadá, com 0 de analfabetos O melhor do mundo Canadá, com 0 de analfabetos O melhor do mundo Canadá, com 0 de analfabetos
Média de anos de escolaridade da população Média de anos de escolaridade da população Média de anos de escolaridade da população Média de anos de escolaridade da população
Brasil5 anos China6 anos México7 anos Rússia10 anos
O melhor do mundo Estados Unidos, com 12 anos de escolaridade O melhor do mundo Estados Unidos, com 12 anos de escolaridade O melhor do mundo Estados Unidos, com 12 anos de escolaridade O melhor do mundo Estados Unidos, com 12 anos de escolaridade

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Participação de mão-de-obra especializada na força de trabalho (técnicos e profissionais com curso superior) Participação de mão-de-obra especializada na força de trabalho (técnicos e profissionais com curso superior) Participação de mão-de-obra especializada na força de trabalho (técnicos e profissionais com curso superior) Participação de mão-de-obra especializada na força de trabalho (técnicos e profissionais com curso superior)
Brasil9 ChinaNão declara México14 Rússia31
O melhor do mundo Suécia, com 38 da força de trabalho especializada O melhor do mundo Suécia, com 38 da força de trabalho especializada O melhor do mundo Suécia, com 38 da força de trabalho especializada O melhor do mundo Suécia, com 38 da força de trabalho especializada
Repetência no ensino fundamental Repetência no ensino fundamental Repetência no ensino fundamental Repetência no ensino fundamental
Brasil21 China0,3 México5 Rússia0,8
O melhor do mundo Coréia, com 0,2 de repetência O melhor do mundo Coréia, com 0,2 de repetência O melhor do mundo Coréia, com 0,2 de repetência O melhor do mundo Coréia, com 0,2 de repetência
Qualidade do ensino de ciências e de matemática (em uma escala de 1 a 7 pontos) Qualidade do ensino de ciências e de matemática (em uma escala de 1 a 7 pontos) Qualidade do ensino de ciências e de matemática (em uma escala de 1 a 7 pontos) Qualidade do ensino de ciências e de matemática (em uma escala de 1 a 7 pontos)
Brasil2,9 China4,2 México3 Rússia5,1
O melhor do mundo Cingapura, com 6,5 pontos O melhor do mundo Cingapura, com 6,5 pontos O melhor do mundo Cingapura, com 6,5 pontos O melhor do mundo Cingapura, com 6,5 pontos

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LG
O problemaCom a mesma escolaridade do coreano, o operário brasileiro tem dificuldade de aprendizado e apresenta rendimento inferior
A conseqüênciaUtilizando equipamentos idênticos, as linhas de montagem no Brasil produzem nove celulares por hora, e as da Coréia, 15
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Atento
O problemaMetade dos 240 000 jovens com ensino médio que disputam vaga na central de atendimento da empresa é reprovada por deficiências básicas em português
A conseqüênciaPara identificar e descartar milhares de candidatos despreparados, a empresa gastou ao longo do ano passado quase 2 milhõesde reais
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Fnac
O problema95 dos universitários que buscam emprego na rede de livrarias Fnac são rejeitados devido ao baixo nível cultural
A conseqüênciaAs lojas ficam com suas equipes incompletas por meses, o que compromete a qualidade do atendimento
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Embraer
O problemaOs três cursos de engenharia aeronáutica do Brasil formam cerca de 60 profissionais por ano, número insuficiente para atender à demanda da empresa
A conseqüênciaA Embraer criou um programa de especialização na área que custou investimentos de 13 milhões de dólares nos últimos cinco anos
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Tata
O problemaDesde o começo do ano, a subsidiária da empresa indiana tem 300 vagas de programadores e não consegue preenchê-las por falta de gente qualificada
A conseqüênciaSem esses profissionais, a Tata do Brasil perdeu a oportunidade de dobrar a prestação de serviços para outros países, principalmente os Estados Unidos
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Da escola para o trabalho Da escola para o trabalho
Quase metade dos 30 milhões de trabalhadores brasileiros com carteira assinada não passou do ensino fundamental Quase metade dos 30 milhões de trabalhadores brasileiros com carteira assinada não passou do ensino fundamental
Fundamental completo 16,4
Fundamental incompleto 27
Superior completo 14,7
Superior incompleto 3,8
Médio completo 29,5
Médio incompleto 8,7

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Sinal de alerta
A baixa qualidade do ensino tornou-se uma preocupação para a cúpula das empresas e para os estudiosos da economia
"Não tenho a menor dúvida de que o baixo crescimento do Brasil nos últimos anos está diretamente associado à baixa qualidade do ensino"Edward Glaeser, economista e professor da Universidade Harvard
"Se o Brasil engrenar um novo surto de crescimento,v ai parar por falta de gente qualificada para trabalhar"Marcos Magalhães, presidente da Philips
"Estou aflito com os baixos níveis educacionais do Brasil estamos perdendo a corrida da competência no mundo globalizado"Jorge Paulo Lemann, acionista da Inbev e da Lojas Americanas
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• 8 - Política Educacional no Brasil Caminhos para
  a Salvação Pública - David N. Plank. Porto
  Alegre Artmed Editora, 2001. 231p. (Resp. Prof.
  Gabriel de Araújo Santos)

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• Política Educacional no Brasil
• Caminhos para a salvação pública
• Autor David N. Plank
• Diretor do Centro Educacional da Michigan
  State University
• Professor Visitante do Mestrado em
  Educação da UFBa 1990
• Pesquisa de campo entre 1987-1988
• Edição do livro em 2001

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Análise da história da educação entre 1930 e 1995

• Capítulo I
• Por que o Brasil continua atrasado em
  desenvolvimento educacional
• Inauguração do Palácio da Cultura na cidade do
  Rio de janeiro em 1945
• Perfil vertical do novo edifício construído para
  ser a sede do Ministério da Educação, o Palácio
  da Cultura simbolizava a importância fundamental
  que o governo brasileiro atribuía a educação na
  construção de uma nova e moderna nação.
• Abandono radical da nostalgia reacionárias
• Assegurava um lugar na linha de frente no
  movimento de ruptura com o passado e sua inclusão
  na era moderna,juntando-se ao grupo de nações
  mundiais desenvolvidas.

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• Afirmações de Vargas na época
• O acesso a educação deveria tornar até mesmo os
  habitantes do vasto interior- enfraquecidos pela
  pobreza, mal-alimentados, indolentes e carentes
  de iniciativa- iguais em tudo aos mais avançados
  povos do mundo. Para alcançar esta meta, e
  colocar o Brasil entre as grandes nações
  mundiais, cada brasileiro deve ser educado
• Afirmação de fé de Vargas no poder transformador
  da educação inscrito no frontispício do Palácio
  da Cultura
• A escola é matéria de salvação pública
• (Getulio Vargas)

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• Cinqüenta anos mais tarde os lideres brasileiros
  continuam a afirmar a importância da educação
  para a modernização nacional em termos
  semelhantes aqueles empregados por Vargas .
• Em 1985 o primeiro presidente civil depois de
  décadas de governos militares definia o ensino
  fundamental universal como o verdadeiro caminho
  da mudança,
• Em 1993 o Ministro da Educação afirmava que a
  expansão e melhoria do sistema educacional
  brasileiro iria proporcionar aberturas para o
  futuro
• Estas visões são compartilhadas por políticos,
  lideres empresariais e sindicalistas enfim por
  toda a sociedade

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• Constatações
• No que se refere ao desenvolvimento educacional o
  Brasil
• Ocupa um lugar pouco confortável junto aos
  principais países da América Latina, da América
  do Norte, da Europa e da Ásia.
• Mesmo existindo um consenso sobre a gravidade dos
  problemas no ensino fundamental e uma grande
  variedade de propostas para solucioná-las, o
  problema persiste ao longo do tempo.
• Como trata o autor as diferentes etapas do ensino
  brasileiro.
• Educação infantil, ensino fundamental, ensino
  médio, e ensino superior.

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• Capítulo I
• Por que o Brasil continua atrasado em
  desenvolvimento educacional
• a- Matéria de salvação pública
• Breve resumo histórico e uma passagem
  resumida sobre as principais conclusões do livro.
• b- Educação básica e desenvolvimento nacional.
• Visão correlacionando Educação e
  desenvolvimento.
• c- O Brasil em perspectiva comparada
• Discute a posição do Brasil com relação a
  paises vizinhos e apresenta razões
  sócio-culturais como o diferencial para
  justificar o atraso educacional.

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• Capítulo 2
• Economia Política do Desenvolvimento Brasileiro
• Do império à década de 30. de 30 a 45, de 45 a
  60, de 60 a 80, de 80 a 90, de 90 a 2000, e de
  2000 a 2007.
• Economia e sociedade
• Urbanização e Industrialização
• Desigualdade econômica
• Diferenças regionais
• Desigualdade racial e de gênero

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• Capítulo 3....
• Trabalho
• Apresentar um estudo com dados comparativos da
  situação do Brasil)
• (Ensino Fundamental e Médio) com outros países e
  as possíveis causas que justifiquem esta
  situação apresentar segundo sua visão as
  possíveis saídas.

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• Feliz 2007