DISEСO DE LA INVESTIGACIУN (Hipуtesis) - PowerPoint PPT Presentation

Loading...

PPT – DISEСO DE LA INVESTIGACIУN (Hipуtesis) PowerPoint presentation | free to download - id: 3d4967-MjZjN



Loading


The Adobe Flash plugin is needed to view this content

Get the plugin now

View by Category
About This Presentation
Title:

DISEСO DE LA INVESTIGACIУN (Hipуtesis)

Description:

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE CIENCIAS Departamento de Biolog a, Microbiolog a y Biotecnolog a Escuela Biolog a en Acuicultura ASIGNATURA – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:48
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 31
Provided by: bibliotec80
Category:

less

Write a Comment
User Comments (0)
Transcript and Presenter's Notes

Title: DISEСO DE LA INVESTIGACIУN (Hipуtesis)


1
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA FACULTAD DE
CIENCIAS Departamento de Biología, Microbiología
y Biotecnología Escuela Biología en Acuicultura
ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
UNIDAD I CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Clase 4 Las variables de investigación
M.Sc. Walter Reyes Avalos Docente
2
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN(Las variables)
Cuando se plantea una hipótesis, es indispensable
definir los términos o variables implícitos en
ellas.
Variable es una propiedad, cualidad,
característica o relación del objeto de estudio
susceptible de ser descrito, explicado, predecido
o transformado y que puede variar y cuya
variación es susceptible de medirse
Las variable En el título, problema, objetivo e
hipótesis se encuentran o enuncian de manera
conceptual. En el proceso de investigación se
lleva hasta un nivel operativo que permita la
observación del fenómenos en estudio.
3
EN LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
Las variables del objeto de estudio no se maneja
o modifica, sino que se describe, identifica,
explora, numera, clasifica, explica o evalúa tal
y como se presenta en la naturaleza Estas
variables se denomina Variable independiente
Cuál es la fecundidad de la tilapia nilótica
Oreochromis niloticus procedente del lago Sauce,
San Martín, Perú ? Cuál es la variación
espacial y estacional del fouling adherido a
las linternas de cultivo de concha de banico
Argopecten purpuratus L. en la empresa Aquapesca
SAC Guaynumá, Bahía de Samanco, Chimbote, Perú?
4
EN LA INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
Las variables del objeto de estudio si se manejan
o cambian Estas variables se denominan Variable
independiente (Causa) Se manipula. Variable
dependiente (Efecto) Se mide.
Cuál es el efecto de la salinidad del agua en el
crecimiento y supervivencia de postlarvas del
camarón de río Cryphiops caementarius, en
condiciones de laboratorio? Cuál es el efecto
de tres proporciones de ensilado de pescado en la
dieta, sobre la conversión alimenticia y ganancia
en peso de gamitana Colossoma macropomum, criado
en estanques de tierra, Tarapoto, Perú.
5
Para qué definir las variables?
  • Para que cualquier lector de la investigación le
    de el mismo significado.
  • Para asegurarse de que se puede obtener
    información (medir) acerca de ellas.
  • Para confrontar la investigación con otras que
    incorporen las mismas variables.
  • Para contextualizar el estudio al momento de
    analizar sus resultados.

6
Definición de las variables
  • Definición conceptual
  • Se define con otros términos.
  • Son definiciones de diccionario o libros
    especializados.
  • Cuando describen la esencia o las
    características reales de un concepto o fenómeno,
    se les denomina definiciones reales.

7
Definición operacional La definición conceptual
es necesaria, pero insuficiente, porque no
relaciona la variable con la realidad y contexto
de la investigación. La operacional constituye el
conjunto de procedimientos que describe las
actividades para adquirir información (medir)
respecto a la variable. Según Kerlinger (1987),
una definición operacional nos dice que para
medir una variable, hay que hacer esto y esto
otro.
8
EJEMPLOS
Cuál es el efecto de la salinidad del agua en el
crecimiento y supervivencia de postlarvas del
camarón de río Cryphiops caementarius, en
condiciones de laboratorio?
  • 1. Variable
  • 2. Definición conceptual
  • 3. Definición operacional
  • Dimensiones
  • (Variables contenidas en la definición
    conceptual)
  • Indicadores
  • (Manera de medir una variable)

CRECIMIENTO
Incorporación de masa corporal a través del tiempo
Crecimiento en longitud y peso
Tasa de crecimiento en longitud (cm día-1) Tasa
de crecimiento en peso (g día-1)
9
Cuál es el efecto de la temperatura del agua en
el desarrollo embrionario del camarón de río
Cryphiops caementarius, en condiciones de
laboratorio?
  • 1. Variable
  • 2. Definición conceptual
  • 3. Definición operacional
  • Dimensiones
  • (Variables contenidas en la definición
    conceptual)
  • Indicadores
  • (Manera de medir una variable)

DESARROLLO EMBRIONARIIO
Proceso del desarrollo del embrión hasta la
eclosión
Duración del desarrollo embrionario
Acelerar o retardar el desarrollo embrionario
(días)
10
POR SU RELACIÓN ENTRE VARIABLES
Variable Dependiente Es la variable de interés
principal o el desenlace en un estudio. Es la
resultante de uno o varios factores estudiados.
Variable Independiente Es la variable que
determina la característica o condición que se
esta estudiando. Puede ser una o varias.
Variable condicional
Variable Extraña
11
  • POR SU NATURALEZA
  • De mucha utilidad para fines estadísticos
  • Variables Cualitativas
  • Los elementos de variación son cualitativos
  • No poseen magnitud y por tanto no se pueden
    medir, pero si observar, identificar, enumerar y
    agrupar
  • Ej. Sexo, color, estados de desarrollo, estado
    nutricional, raza. Etc.
  • b) Variables Ordinales
  • Los elementos de variación son cualitativos
  • Se pueden clasificar y ordenar
  • Ej. Nivel de actividad natatoria Muy activos,
    activos e inactivos.

12
c) Variables Cuantitativas Los elementos de
variación son cuantitativos o numéricos. Se
pueden medir. V. DISCRETAS Los valores son
contados y son enteros Ej. 50 alevinos de
tilapia 1000 postlarvas de camarón V.
CONTÍNUAS Los valores son medidos y son
decimales Ej. Peso 50,5 g Longitud 30,2
cm Temperatura 27,5C.
13
  • Nivel de medición de las variables
  • Nivel Nominal se utiliza cuando no se puede
    aplicar ningún tipo de ordenamiento a los datos.
    Es usada para datos discretos.
  • b) Nivel Ordinal permiten dar un orden o
    posición específica a los datos. Se aplica para
    datos discretos y en ocasiones para datos
    continuos.
  • c) Nivel Intervalar Estan constituidas por un
    intervalo constante o uniforme entre mediciones
    consecutivas. Se aplica para datos continuos y
    algunos discretos.
  • d) Nivel de Cuociente o De razón

14
Nivel de medición de las variables
15
ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
1. Definición
Consiste en la descripción de los fundamentos
filosóficos, conceptuales, teóricos y empíricos
que permiten caracterizar, delimitar y formular
adecuadamente el problema de investigación.
16
II. Funciones
  • Permiten definir muy bien al objeto de estudio y
    sus características o variables que se van a
    investigar.
  • Permiten establecer el objetivo o los objetivos
    de la investigación
  • Relacionan el problema con el cuerpo de
    conocimientos existentes
  • Provee de un marco de referencia teórico para
    definir el problema y para interpretar
    posteriormente los resultados del estudio.

17
II. Funciones
  • Relaciona el problema con los resultados
    experimentales (conocimiento estado) publicado.
  • Conduce a la formulación de las hipótesis.
  • Orienta como elaborar el diseño de
    investigación.
  • Ayuda a prevenir errores cometidos en otras
    investigaciones.
  • Evita que el investigador se desvíe de su
    planteamiento original.
  • Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

18
III. Componentes
Los elementos principales son
  • El marco conceptual o definición de términos
    básicos
  • El marco teórico o bases teóricas y los
    antecedentes
  • empíricos más recientes del problema.
  • El marco filosófico o supuestos filosóficos es
    el concepto que tiene el autor de la
    investigación.
  • La justificación de la investigación

19
IV. Marco Filosófico
  • Los supuestos filosóficos más importantes
    para realizar las investigaciones científicas son
    los siguientes
  • La realidad y los objetos existen y no son
    producto de la imaginación. El mundo existe
    aunque el hombre no lo haya descrito ni
    interpretado plenamente.
  • b. La realidad objetiva es cognoscible, y
    mediante la investigación científica se puede
    avanzar de las apariencias fenomenológicas a la
    esencia de los hechos.
  • c. La realidad está en perpetuo cambio por lo que
    su conocimiento debe hacerse considerando su
    desarrollo histórico-genético.
  • d. El cambio de la realidad y sus objetos es
    legal está regido por leyes que determinan los
    movimientos de la materia y la aparición y
    desarrollo de los hechos.

20
El marco filosófico permitirá
Establecer el objetivo de la investigación
Determinar las variables
Definir el objeto de estudio
21
V. Marco Conceptual
Es el marco de referencia que permite al
investigador conocer y comprender la disciplina a
la que pertenece el problema. Se revisan los
conceptos principales definiendo claramente el
sentido en que se utilizan. Es necesario porque
aun en una misma disciplina un mismo término
puede ser utilizado con diferentes acepciones de
acuerdo al marco teórico que se utilice. Por
ejemplo la expresión muda se puede usar en el
campo de las ciencias médicas, agropecuarias
pero también en las ciencias biológicas. El marco
conceptual permitirá delimitar y describir
adecuadamente el problema de investigación, la
hipótesis y el objetivo.
22
VI. Marco Teórico
Comprende la elaboración de los fundamentos
teóricos coherentes con el problema, pudiendo
incluir hipótesis parcialmente contrastadas,
leyes científicas, principios y teorías que
fundamentan el problema y la hipótesis de la
investigación. En las ciencias formales las
bases teóricas adoptan la forma de axiomas,
verdades evidentes que no necesitan
contrastación. En las ciencias fácticas las
bases teóricas se refieren a aspectos de la
realidad objetiva que requieren de comprobación
empírica. Carecen de carácter axiomático.
23
En el marco teórico se hace un enjuiciamiento
crítico de las teorías relacionadas DIRECTAMENTE
con el problema de estudio, a partir de las
cuales se puedan interpretar posteriormente los
resultados que se obtengan en la investigación.
Se pueden presentar las alternativas
siguientes a.- Existe una teoría completamente
desarrollada con abundante evidencia empírica
relacionada al problema. b.- Hay varias teorías
aplicables al problema. c.- Hay partes de teoría
con apoyo empírico moderado. d.- Sólo hay guías
aun no estudiadas o ideas vagamente relacionadas
con el problema.
24
Antecedentes Empíricos
Permiten conocer y comprender el estado de la
investigación sobre el tema de interés del
investigador. Se deben considerar las
investigaciones actuales y de valor teórico que
se han realizado sobre el tema, para responde
realmente a un vacío de conocimiento en la
disciplina a la que pertenece el problema, y no a
una ignorancia del investigador. Las siguientes
preguntas ayudan para su elaboración
  • Qué investigaciones se han realizado en el área
    problemática?
  • Qué resultados se han obtenido y qué original es
    el estudio proyectado?
  • Cuándo se han realizado los trabajos?
  • Dónde se han realizado las investigaciones?
    Para conocer si sus alcances son de orden
    internacional, nacional, regional o local?
  • Cuáles fueron los objetos e estudio,
    poblaciones, muestra y muestreo?

25
  • PASOS PARA HACER EL MARCO DE REFERENCIA
  • Revise la bibliografía básica con la cual definió
    el tema y planteó el problema de la
    investigación.
  • Seleccione la bibliografía más importante y léala
    para obtener resúmenes sobre su objeto de
    investigación.
  • Tome los resúmenes y ensámblelos de manera que
    sean consistentes y bien redactados e incluya las
    citas bibliográficas.
  • Proceda a realizar el marco conceptual así
  • Seleccione los términos que va a utilizar en su
    trabajo y que deben ser aclarados en el trabajo
    de su investigación.
  • Defina estos términos.
  • Si es necesario escriba un glosario de dichos
    términos de acuerdo a su concepto personal o del
    autor (con citas bibliográficas).
  • Con los marcos teórico y conceptual continúe con
    la lectura sobre hipótesis de trabajo de acuerdo
    a si ésta debe ser elaborada o no según el tipo
    de investigación que está realizando.

26
VIII. Justificación
Se deben exponer las razones que han motivado la
investigación. Porque es necesario e importante
su ejecución. Un proyecto puede ser justificado
desde el punto de vista científico, técnico o
socioeconómico, institucional y personal.
  • La justificación científica pone de manifiesto la
    importancia del proyecto para incrementar o
    mejorar el conocimiento científico.
  • La justificación técnica o socioeconómica expone
    la importancia de los resultados esperados para
    la solución de problemas prácticos de la realidad
    regional o nacional, como el sector industrial,
    los servicios , el medio ambiente, etc.
  • La justificación institucional es necesaria
    cuando el proyecto forma parte del plan de
    trabajo de una organización y se debe explicar si
    el proyecto corresponde a una de las líneas de
    investigación priorizadas por la organización.
  • La justificación personal es importante cuando el
    proyecto ha sido motivado por una profunda
    experiencia y conocimiento de la disciplina
    correspondiente por parte del investigador, lo
    que augura que está suficientemente capacitado y
    motivado para ejecutar el proyecto y cumplir con
    los objetivos.

27
JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN
  • Razones por las cuales se plantea la
    investigación.
  • CLASES DE JUSTIFICACIÓN
  • TEÓRICA Razones que argumentan con el fin de
    verificar, rechazar, modificar o complementar el
    conocimiento ya existente.
  • Interrogantes a contestar
  • Ampliará un modelo teórico ya existente?
  • Refutará o reafirmará un modelo teórico?
  • Será un complemento teórico del que fundamenta
    su investigación?
  • METODOLÓGICO Se presenta cuando la
    investigación propone un nuevo método o nueva
    estrategia para generar conocimientos válido y
    confiable.
  • Interrogantes a contestar
  • El resultado de la investigación es un modelo,
    instrumento nuevo, método que puede ser utilizado
    por otro investigador?
  • El resultado de la investigación permite
    explicar la validez de un método o de un
    instrumento?
  • PRÁCTICA
  • Ayuda a resolver un problema o dar estrategias
    que contribuyen a resolverlo.
  • Preguntas que contestaría
  • El resultado de la investigación tiene una
    aplicación que mostraría resultados?
  • El resultado ayudará a resolver el problema?
  • El resultado aportará alternativas para
    finalizar con el problema?

28
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS ANTECEDENTES
  • Revisión de la literatura.
  • Sistematización de los conocimientos existentes
  • Construcción de los marcos filosóficos,
    conceptual y teórico.

29
TIPOS BÁSICOS DE FUENTES DE INFORMACIÓN
  • Fuentes primarias (directas), que constituyen el
    objetivo de la búsqueda bibliográfica.
  • Fuentes secundarias, en compilaciones, resúmenes,
    listados de referencias, etc., sobre un área de
    conocimientos.
  • Fuentes terciarias, documentos que compendian
    títulos de revistas y otras publicaciones
    periódicas, así como de conferencias, simposios,
    empresas. asociaciones, etc.

30
FUNCIONES DE LOS ANTECEDENTES
  • Ayuda a definir el problema a investigar.
  • Evita tomar un camino errado en el proceso de
    investigación.
  • Contribuye al establecimiento de una hipótesis de
    trabajo.
  • Da luz al estudio de nuevos problemas de
    investigación.

31
(No Transcript)
About PowerShow.com