Pendekatan Teori Dalam Amalan Kaunseling - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

Pendekatan Teori Dalam Amalan Kaunseling

Description:

PENDEKATAN TEORI DALAM AMALAN KAUNSELING Pendekatan Teori Dalam Amalan Kaunseling Di Sediakan Oleh:-ROKIAH BTE BUYONG JABATAN ILMU PENDIDIKAN MAKTAB PERGURUAN ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:453
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 36
Provided by: sham86Fil
Category:

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Pendekatan Teori Dalam Amalan Kaunseling


1
Pendekatan Teori Dalam Amalan Kaunseling
PENDEKATAN TEORI DALAM AMALAN KAUNSELING
  • Di Sediakan Oleh-
  • ROKIAH BTE BUYONG
  • JABATAN ILMU PENDIDIKAN
  • MAKTAB PERGURUAN TEMENGGONG IBRAHIM
  • JOHOR BAHRU

DI SEDIAKAN OLEH- ROKIAH BTE BUYONG JABATAN
ILMU PENDIDIKAN MAKTAB PERGURUAN TEMENGGONG
IBRAHIM JOHOR BAHRU
2
DEFINISI TEORI
  • Teori adalah suatu bentuk intelektualisme dalam
    idea dan konsep yang dimiliki oleh seseorang
    individu menerusi asas pekerjaannya,
    pengalamannya, pembacaannya yang berbentuk
    saintifik sifatnya, maka perlu diuji, diselidik
    dan diramalkan

3
KEPENTINGAN TEORI-
  • Teori membolehkan seseorang/kaunselor
    mengetahui-
  • Tentang pandangan dan sikap terhadap manusia
    secara keseluruhannya.
  • Samada nilai budaya, masyarakat dan agama
    mempengaruhi sikap dan pandangan seseorang
    terhadap manusia.
  • Bagaimana manusia belajar.
  • Perkembangan sahsiah/personaliti, samada
    diwarisi/dipelajari.
  • Bolehkah manusia berubah dan bagaimana mereka
    berubah.
  • Penyebab perlakuan luar biasa. Apakah perlakuan
    itu boleh diterima atau tidak.

4
PENDEKATAN PSIKOANALISA
  • Di pelopori oleh Freud.
  • Tokoh lain Carl Jung menjalankan kajian dan
    pendekatan dalam Art Therapy.
  • Teori Personaliti dan juga kaedah terapi

5
PANDANGAN FREUD TERHADAP MANUSIA
  • Freud memandang manusia sebagai pesimis,
    deterministik dan mekanistik. Manusia ditentukan
    oleh pemikiran tidak rasional, motivasi tidak
    sedar, keinginan dan dorongan biologi dan naluri
    oleh peristiwa psikoseksual pada lima tahun
    pertama kehidupan.
  • Tingkahlaku manusia ditentukan oleh tenaga
    psikik. Tenaga psikik ini terdiri dari id, ego
    dan superego. Oleh kerana tenaga ini terbatas,
    maka bagi mengendalikan tenaga yang ada, maka
    salah satu dari tiga sistem tenaga ini akan
    menguasai dua yang lain bagi menentukan
    tingkahlaku manusia.
  • Tingkahlaku manusia juga ditentukan oleh kehendak
    naluri seks dan impuls agresif. Tingkahlaku
    manusia ditentukan oleh keinginan memperoleh
    kesenangan dan menghindari kesakitan.
  • Freud memandang manusia mempunyai naluri
    kehidupan mahupun kematian. Menurut Freud tujuan
    setiap kehidupan adalah kematian kehidupan
    tidak lain adalah jalan ke arah menuju kematian.

6
PANDANGAN CARL JUNG TERHADAP MANUSIA
  • Menekankan peranan perkembangan manusia.
  • Setiap manusia ada matlamat.
  • Penekanan terhadap penyempurnaan kendiri manusia.
  • Masa kini ditentukan oleh masa lampau dan masa
    akan datang.

7
KONSEP KONSEP CARL JUNG
  • Ketaksedaran personal Pengalaman-pengalaman
    pada suatu masa disedari, direpresi dan
    dilupakan. Peristiwa dan pemikiran yang
    menyakitkan ditekan dan diabaikan.
  • Ketaksedaran kolektif Himpunan ingatan-ingatan
    terpendam yang diwarisi dari nenek moyang.
    Warisan ingatan ritual yang diturunkan dari satu
    generasi ke generasi lain. Ingatan ini dapat
    dinyatakan melalui tafsiran simbolik.
  • Pesona Topeng yang digunakan terhadap respon
    situasi dan tuntutan sosial. Pesona merupakan
    peranan yang dirancang oleh masyarakat. Pesona
    adalah wajah yang ditunjukkan melalui peranan
    sosial yang dimainkan oleh individu.
  • Anima dan animus Karektor feminine dan
    maskulin. Anima adalah karektor feminin dimiliki
    oleh lelaki yang menyebabkan dapat memahami akan
    wanita. Animus adalah karektor maskulin yang ada
    pada wanita yang membolehkannya memahami lelaki
  • Dua sikap Introvert dan ekstrovert. Ekstrovert
    mengarah seseorang kepada dunia eksternal dan
    objektif. Introvert fokus kepada internal dan
    subjektif.

8
PERINGKAT PROSES TERAPI PSIKOANALISA
9
  • Tahap- 1
  • Peringkat- Fasa Pembukaan
  • Aktiviti-
  • Pertemuan pertama antara klien dengan kaunselor
  • Segala maklumat dicatat bagi tujuan analisis dan
    kegunaan dalam sesi berikut. Kaunselor
    menganalisis sejarah dan perkembangan hidup
    klien.
  • Kaunselor membantu klien melihat tahap
    unconcious, berdasarkan maklumat yang diberi
  • Sesi mungkin berjalan selama 3 hingga 6 kali

10
  • Tahap- 2
  • Peringkat- Perkembangan Transference
  • Aktiviti-
  • Kaunselor membantu klien menghubungkan
    permasalahan yang dihadapi sekarang dengan
    unconcious yang dialami semenjak kecil yang ada
    kaitan dengan individu yang sinifikan.
  • Melalui proses tranferens klien akan lebih
    memahami tahap unconcious di masa lampau melalui
    analisis kaunselor. Apabila klien mula memahami
    tahap bawah sedarnya maka klien akan cuba membuat
    perubahan kepada tingkahlakunya di masa kini
  • Kaunselor akan membantu klien untuk mendapatkan
    keseimbangan

11
  • Tahap- 3
  • Peringkat- Working Through
  • Aktiviti-
  • Masih lagi menggunakan tranferens
  • bagi mendapatkan beberapa insight
  • perkara-perkara yang terpendam di
  • tahap bawah sedar

12
  • Tahap- 4
  • Peringkat- Resolution Of Transferens
  • Aktiviti-
  • Fasa penamat bagi sesi kaunseling,
  • setelah klien mengenalpasti masalah
  • yang dihadapi melalui analisis tahap
  • bawah sedarnya.

13
TEKNIK TERAPIASSOSIASI BEBAS
  • Klien berbaring di atas katil dan kaunselor duduk
    dibelakangnya.
  • Klien bebas untuk bercakap apa sahaja yang
    terlintas dalam fikirannya.
  • Teknik ini merupakan pemanggilan kembali
    pengalaman-pengalaman masa lampau dan pelepasan
    emosi yang berkaitan dengan situasi trauma di
    masa lampau yang dikenali sebagai katarsis.
  • Tugas kaunselor mengenalpasti peristiwa atau
    perkara-perkara yang direpreskan ke minda tanpa
    sedar.
  • Kaunselor membantu klien memahami perkara-perkara
    atau peristiwa yang di alami.

14
INTERPRESTASI
  • Merupakan kaedah menganalisis asosiasi bebas,
    tranferens, mimpi dan juga resistence yang
    ditimbulkan oleh klien.
  • Kaunselor akan menyatakan, menerangkan atau
    memberitahu berkaitan dengan makna tingkahlaku
    yang dimaksudkan oleh perkara-perkara di atas.
  • Fungsi interpretasi adalah untuk mendorong ego
    bagi mengasimilasikan bahan baru dan
    mempercepatkan timbul bahan-bahan tidak sedar
    klien. Tafsiran-tafsiran yang dibuat akan
    menyebabkan klien lebih memahami dan akan
    memudahkan timbulnya bahan-bahan yang dipendamkan
    oleh klien.
  • Interpretasi yang diberi hendaklah diberi tepat
    pada waktunya-
  • - Di saat klien boleh menerima dan mengakui
    peristiwa berkenaan
  • - Interpretasi hendaklah dibuat dari awal
    peristiwa dan sedalam
  • yang mampu diterima oleh klien.
  • - Sebelum interpretasi emosi dan konflik dibuat,
    hendaklah terlebih
  • dahulu dinyatakan bentuk resistence yang ada.

15
ANALISIS TRANSFERENCE
  • Pendekatan ini adalah merupakan inti pati kepada
    perhubungan kaunselor dengan klien.
  • Melalui proses ini kaunselor akan cuba membantu
    klien memahami urusan tidak selesainya dalam masa
    lampau bersama dengan orang yang signifikan
    kepadanya. Contoh ibu atau bapa
  • Proses rawatan akan cuba menghidupkan kembali
    pengalaman-pengalaman masa lampau klien.
    Kaunselor akan membantu klien memahami
    pengalaman-pengalaman masa lalunya yang ada
    kaitannya dengan kehidupan di masa kini
  • Klien akan melihat kaunselor sebagai orang yang
    pernah menyebabkan konflik pada dirinya berlaku.
    Ada kala perasaan negatif seperti benci, dendam
    atau pun perasaan positif seperti cinta, kasih
    akan dipindahkan kepada kaunselor
  • Ada kalanya berlaku counter transference dimana
    kaunselor memindahkan perasaannya kepada klien,
    semasa proses terapi berlaku. Oleh kerana itu
    kaunselor hendaklah tahu dan mahir untuk menolak
    perasaan wujud dalam hubungannya dengan klien.
    Sebab itu calon kaunselor berminat menggunakan
    pendekatan ini dinasihatkan menjalani analisis
    intensif sebagai klien.

16
ANALISIS RESISTENCE
  • Ada ketikanya semasa sesi, klien menunjukkan
    ketidaksediaannya untuk menghubungkan perasaan,
    pemikiran dan pengalaman yang tertentu.
  • Keadaan ini dikenali sebagai resistence.
    Resistence merupakan pertahanan terhadap
    kecemasan yang dihadapi oleh klien.
  • Resistence digunakan untuk mencegah bahan-bahan
    yang mengancam memasuki minda sedar.
  • Kaunselor berperanan untuk menunjukkan resistence
    yang berlaku dan klien harus menghadapinya jika
    mahu menangani masalah yang dihadapinya
  • Tafsiran kaunselor akan membantu klien memahami
    resistence yang ada sehingga beliau dapat
    menangani pemasalahan yang dihadapinya.

17
ANALISIS MIMPI
  • Freud memandang mimpi sebagai jalan istimewa
    menuju minda tanpa sedar
  • Analisis mimpi merupakan suatu cara untuk
    menyingkap peristiwa atau perkara yang tidak
    disedari dan membantu klien memahami masalah yang
    tidak selesa
  • Menurut Freud sewaktu tidur mekanisma bela diri
    menjadi lemah dan segala perasaan yang
    dipendamkan akan muncul ke permukaan.
  • Melalui mimpi segala hasrat, keinginan dan
    ketakutan yang tidak disedari akan dapat
    dinyatakan.
  • Mimpi terbahagi 2 isi-
  • - Isi laten segala dorongan yang samar,
    tersembunyi dan simbolik, oleh kerana
  • terlalu menyakitkan dan mengancam, dorongan
    seksual dipindahkan ke dalam
  • bentuk yang lebih boleh diterima dan muncul
    sebagai mimpi.
  • - Pemindahan dorongan yang boleh diterima dan
    lahir sebagai mimpi inilah di
  • panggil sebagai mimpi manifes.
  • - Tugas kaunselor adalah membuat tafsiran
    terhadap simbol-simbol yang terdapat
  • pada isi manifes mimpi.

18
PENDEKATAN CLIENT CENTERED
  • Juga di kenali sebagai non-directive, Rogerian
    atau humanistik
  • Penekanan here and now
  • Andaian berkait dengan manusia-
  • -Baik
  • -Berupaya menyelesaikan masalah
  • -Manusia boleh berkembang secara positif dan
  • membina jika wujud perasaan saling percaya
  • mempercayai dan hormat menghormati.

19
KONSEP ASAS
  • 3 Aspek Penting Dalam Teori
  • Organisme seorang individu secara
  • keseluruhannya
  • Bidang fenomenologi keseluruhan
  • pengalaman
  • Kendiri satu unsur yang terdapat di dalam
  • fenomenologi yang disebut saya atau
  • aku

20
SEBAB MANUSIA BERMASALAH
  • Tidak kongruen antara kendiri dengan pengalaman

21
MATLAMAT KAUNSELING MENGIKUT TEORI
  • Kesediaan menerima, merasai dan mengalami realiti
    sebenar.
  • Yakin akan diri sendiri.
  • Klien akan dipandu dan diarah oleh perasaan dan
    pemikiran sendiri.
  • Kesediaan untuk terus berkembang.

22
PERANAN KAUNSELOR MENGIKUT TEORI
  • Fasilitator.
  • Mewujudkan suasana yang sesuai dan menggalakkan.
  • Membantu klien agar tidak lagi bersifat membela
    diri/defensive bagi setiap tingkahlakunya.
  • Memperlihatkan kepada klien bahawa ia dianggap
    sama taraf dengan kaunselor.
  • Menjadi sebagai cermin yang akan membantu klien
    melihat diri dan masalahnya dengan jelas.

23
TEKNIK DAN TATACARA KAUNSELING
  • Perhubungan yang bersifat tulus ikhlas, jujur,
    ketulenan, kesediaan menerima tanpa syarat.
  • Berkeupayaan berempati secara tepat.
  • Mendorong individu bergerak ke arah
    memperkembangkan kendiri menuju penyempurnaan
    kendiri.

24
  • Pendekatan Teori RET

25
PANDANGAN TERHADAP MANUSIA
  • Setiap manusia itu dilahirkan dengan potensi
    berfikir secara positif dan negatif serta penuh
    dengan putar belit.
  • Manusia berfungsi secara menyeluruh dan perlu
    untuk terus hidup gembira. Proses tersebut ialah
    berprihatin, berperasaan, bergerak dan berfikir.
  • Aspek perasaan dan tingkahlaku tidak terabai,
    walaupun aspek pemikiran yang diubati. Pemikiran,
    perasaan dan tingkahlaku berkait rapat.
  • Masalah yang dihadapi manusia itu berpunca dari
    pemikiran yang tidak rasional terhadap sesuatu
    peristiwa.
  • Kognitif berbentuk non-verbal menghasilkan
    kesan yang signifikan ke atas emosi dan
    tingkahlaku individu

26
  • Kepercayaan tidak rasional mungkin menjadi darah
    daging dan sebahagian dalam kehidupan individu
    sejak kecil
  • RET percaya bahawa manusia ada kecenderungan
    untuk mereka-reka kepercayaan yang mengganggu
    mereka dan sengaja menyebabkan diri mereka
    terganggu akibat dari gangguan tadi.
  • Teori ini mengandaikan bahawa individu-individu
    mempunyai keupayaan bertindak sama ada dalam
    bentuk rasional mahupun tidak rasional.
  • Tingkahlaku tidak rasional lahir atau ditonjolkan
    oleh individu adalah disebabkan oleh gangguan
    psikologi dan emosi.
  • Manusia semakin berkelakuan tidak rasional
    apabila mereka menerima idea-idea tidak rasional
    ke dalam sistem kepercayaan mereka.

27
  • KEPERCAYAAN TIDAK RASIONAL

28
  • Semua orang mesti sayang saya.
  • Rasa berkebolehan dan hebat.
  • Manusia jahat. Punca jahat dari orang lain.
  • Walaupun kegagalan yang berlaku kecil tetapi
    diperbesar-besarkan.
  • Kekecewaan hasil dari gangguan.
  • Anxiety gangguan emosi.
  • Tak mahu bertanggungjawab.
  • Bergantung kepada orang lain kebahagian hidup
    bergantung kepada orang lain.
  • Masa silam mempengaruhi masa kini keadaan dulu
    yang menyebabkan sekarang.
  • Tak perlu risau masalah orang lain.
  • Setiap masalah mesti ada jalan penyelesaiannya.
  • Orang berkuasa sentiasa betul dan tak boleh
    dipersoalkan.

29
PEMIKIRAN YANG SILAP
  • Saya mesti rasa gembira selalu, rasa yakin dan
    mesti dapat mengawal perasaan sendiri.
  • Saya percaya orang yang mengasihi satu sama lain
    mestilah tidak berkonflik atau bergaduh (conflict
    phobia).
  • Saya percaya bahawa saya sepatutnya sentiasa
    merasa seronok, yakin dan menguasai emosi saya
    (emotional perfectionism).
  • Saya percaya jika saya keseorangan, saya mesti
    merasa sedih dan kesunyian, Takut keseorangan.
  • Saya mesti tidak gagal atau melakukan kesilapan
    (performance perfection).
  • Saya tidak sepatutnya merasa marah, bimbang,
    tidak lengkap, cemburu dan sebagainya
    (emotophobia).

30
MATLAMAT SESI KAUNSELING
  • Membantu klien memahami idea-idea palsu atau
    kepercayaan tidak rasional yang menganggu
    emosinya.
  • Klien memahami kesan negatif akibat idea tidak
    rasionalnya.
  • Mengajar klien idea dan alternatif baru.
  • Untuk memberitahu klien tentang kebaikan
    idea-idea baru.

31
TEORI A, B, C, D, E
  • A - Activating event peristiwa yang berlaku
  • B Belief System semua kepercayaan, sama
  • ada rasional atau
    sebaliknya.
  • C Consequences akibat/kesan, sama ada
    positif
  • atau sebaliknya.
  • D Disputing mempertikaikan
    kepercayaan
  • yang tidak
    rasional.
  • E Effective Thinking pemikiran baru yang
    rasional.

32
FASA KEMAHIRAN KEMAHIRAN PENDEKATAN TEORI
FASA 1 MEMBINA HUBUNGAN MENDENGAR EMPATI RAPPORT RUMUSAN REFLEKSI INTERPRETASI PENJELASAN HUMANISTIK
FASA 2 EKSPLORASI MENDENGAR EMPATI RAPPORT RUMUSAN REFLEKSI INTERPRETASI MENCABAR PERKONGSIAN CELIK AKAL PSIKOANALISA
FASA 3 MEMBINA MATLAMAT TINDAKAN MENDENGAR EMPATI RAPPORT RUMUSAN REFLEKSI INTERPRETASI MENCABAR PERKONGSIAN CELIK AKAL MENGAJAR KONFRONTASI RET
MODEL PROSES KAUNSELING EGAN
33
Art Therapy
Music Therapy
Dance Theraphy
Movement Theraphy
Psycho - drama
Jenis Jenis Pendekatan Kreatif
Puppet Show
Poem
Story Telling
Sand Play
34
T A C T I C
35
SekianTerima Kasih
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com