COACHING ONTOLУGICO

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COACHING ONTOLÓGICO
Ser mejores seres humanos
para mejorar nuestro hacer
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TEMAS

• Por qué somos tan distintos?
• Por qué es tan peligrosa la palabra?
• Por qué preferimos trabajar solos?
• Para donde va mi vida?

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Por qué somos tan distintos?
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NUESTRA HISTORIA FAMILIAR

• Papá Mamá
• Me
• Gusta
• No
• Me
• Gusta

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SOMOS SERES UNICOS POR NUESTRA HISTORIA

• Trae al presente lo que tu observador ve de tu
  pasado
• Trae el pasado al presente, para valorar la
  experiencia de vida que has vivido
• Uno genera juicios de los demás desde la propia
  historia, invalida la historia del otro
• Nos cuesta aceptar al otro porque no conocemos su
  historia
• Podemos construir una nueva historia, hacernos
  cargo de nuestra vida

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MI HISTORIA
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ESTÍMULO Y RESPUESTAEntre el estímulo y la
respuesta hay un espacio.En ese espacio reside
nuestra libertad y nuestra facultad para elegir
la respuesta.En esas elecciones residen nuestro
crecimiento y nuestra felicidad.
Estímulo Libertad de elegir Respuesta
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LIBERTAD DE ELEGIR

• El espacio entre estímulo y respuesta está
  determinado por nuestra herencia genética,
  nuestra educación y las circunstancias actuales.
• Si hemos recibido cariño y apoyo el espacio será
  grande. Las circunstancias adversas pueden
  ocasionar que nos derrumbemos, reduciendo el
  espacio.
• Hay quienes con un espacio pequeño luchan contra
  poderosas fuerzas genéticas, sociales y
  culturales y logran que su libertad se expanda,
  que su crecimiento se acelere y que su alegría
  sea inagotable.

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LAS CUATRO INTELIGENCIAS O CAPACIDADES
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LAS CUATRO INTELIGENCIAS O CAPACIDADES
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LAS CUATRO INTELIGENCIAS O CAPACIDADES
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LAS CUATRO INTELIGENCIAS O CAPACIDADES
13
LOS SIETE HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA

14
LAS CUATRO INTELIGENCIAS O CAPACIDADES
15
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS
DE LOS 7 HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA
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Por qué es tan peligrosa la palabra?
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COMPONENTES DE UNA CONVERSACIÒN
LENGUAJE 7
ESCUCHAR 50
OIR E INTERPRETAR
HABLAR 50 ACTOS LINGÜÍSTICOS
INDAGAR 50 PROPONER 50
ESTADOS DE ANIMO

LENGUAJE NO VERBAL 93
EMOCIONALIDAD 38
EMOCIONES
POSTURA MOVIMIENTOS FACIALES Y GESTICULARES
CORPORALIDAD 55
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ESCUCHAR 50

• Oir e interpretar
• El pecado capital de la comunicación es dar por
  supuesto que lo que se ha oído es lo que se ha
  dicho.

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HABLAR 50 Trate de que su lengua no sea más
rápida que su cerebro

• Hay dos tipos de conversaciones públicas y
  privadas.
• Préstele atención a las cosas que se dice a si
  mismo en sus conversaciones privadas, respecto a
  usted, a los demás, al mundo en que vive.
• Observe lo que piensa respecto al pasado, el
  presente y el futuro.

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HABLAR Cont.

• Hablamos para
• Indagar hacer preguntas sobre el pasado, el
  presente y el futuro, para conocer el tipo de
  observador que es el otro, las acciones que
  ejecuta y los resultados que espera y obtiene.
• Proponer es hablarle al otro para mostrarle el
  tipo de observador que soy, las inquietudes que
  me mueven y la forma como me hago cargo de ellas.
  

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CONVERSACIONES PRIVADAS vs CONVERSACIONES PÚBLICAS

• LO QUE PENSÉ LO QUE DIJE

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Por qué nos pagan?
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RED CONVERSACIONAL

• La organización es una red de conversaciones en
  la que los miembros establecen compromisos
  mutuos. La red debe mantenerse saneada.

M
X
A
YO
Y
B
C
Z
N
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ACTOS LINGÜISTICOS

• Las acciones posibles en el lenguaje son cinco
• Peticiones
• Promesas
• Declaraciones
• Afirmaciones
• Juicios

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ACTOS LINGÜISTICOS Cont.

• Prestame 5.000 que mañana te los pago.
• Los declaro marido y mujer.
• Alvaro Uribe es el presidente de Colombia.
• Alvaro Uribe es el mejor presidente que ha tenido
  Colombia.

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LOS ESTADOS DE ANIMO Y LAS EMOCIONES - 38 de la
comunicación

• Se reflejan en el tono de la voz.
• Determinan lo que es más probable que hagamos y
  lo que nos resulta difícil hacer.
• Los negativos retuercen y distorsionan el cuerpo,
  su fisiología y su química, inciden en la pérdida
  del bienestar y la salud.
• Los humores y emociones afectan todos los
  aspectos de nuestra vida, sin embargo nos parecen
  tan poco controlables como el tiempo.
  (respiración conciente)

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CORPORALIDAD - 55 de la comunicación

• La comunicación humana se efectúa más mediante
  movimientos faciales y gesticulares, posturas,
  posiciones y distancias relativas que por
  cualquier otro método.

28
Por qué preferimos trabajar solos?
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TRABAJO EN EQUIPO

Espacio reflexivo
de
aprendizaje
Coordinación
de acciones
Tarea individual
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EQUIPOS DE TRABAJO EFECTIVOS

• En la tarea individual se necesita la habilidad
  personal.
• Para coordinar acciones se requieren habilidades
  conversacionales hay que aprender a hacer
  promesas y a dar y recibir juicios críticos.
• El espacio reflexivo de aprendizaje propicia el
  autoconocimiento y el mejoramiento continuo a
  partir de la mirada permanente sobre lo que
  pensamos, sentimos y hacemos.

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SOBRE PETICIONES Y PROMESAS

• Las promesas permiten coordinar acciones.
• Cuando alguien me promete algo, yo puedo hacer
  compromisos y ejecutar acciones que hubieran sido
  imposibles.
• El acto de hacer una promesa comprende cuatro
  elementos fundamentales
• un orador
• un oyente
• una acción a llevarse a cabo
• el factor tiempo

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PROBLEMAS AL HACER PROMESAS

• Personas que no piden o no ofrecen, esperan que
  el otro adivine o no se quieren comprometer.
• No saber aceptar promesas o rehusar pedidos.
  Cuántas veces, decimos "sí" en lugar de decir
  no? Cuál es el precio que pagamos en nuestras
  relaciones con los demás? Qué consecuencias trae
  en nuestras vidas?

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LA CRÍTICA (RETROALIMENTACIÓN)

• Las personas pequeñas se ocupan de otras personas
• Las personas medianas se ocupan de los hechos
• Las personas grandes se ocupan de las ideas

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LA RETROALIMENTACIÓN EN EL TRABAJO EN EQUIPO

• La práctica de dar y recibir juicios (opiniones)
  se denomina retroalimentación.
• La manera de intercambiar juicios tiene efectos
  múltiples
• Incide en la emocionalidad del grupo y su
  disposición a la acción.
• Afecta las relaciones interpersonales y la
  confianza entre los miembros y con el equipo.
• Compromete las posibilidades de aprendizaje, de
  mejoramiento e innovación del equipo.
• Nos ponemos a la defensiva, nos sentimos
  cuestionados, ofendidos, avergonzados.

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LA RETROALIMENTACIÓN EN EL TRABAJO EN EQUIPO -
Cont.

• Si las reacciones defensivas son compartidas por
  todo el equipo nadie termina haciéndose cargo de
  nada.
• Para mejorar el desempeño del equipo hay que
  aprender a intercambiar juicios.
• Dicho aprendizaje tiene dos facetas
• La primera se relaciona con nuestra comprensión
  de los juicios son opiniones. Se requiere
  generar un nuevo observador.

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LA RETROALIMENTACIÓN EN EL TRABAJO EN EQUIPO -
Cont.

• La segunda se relaciona con la manera como
  hacemos juicios. Si atacamos la personalidad y no
  el comportamiento, las personas reaccionan
  defendiéndose. Tenemos que aprender a referirnos
  a los hechos.
• Callar los juicios no hace que desaparezcan,
  siguen allí, afectando el comportamiento de quien
  los tiene y sus relaciones con los demás.
• Cada vez que callamos nuestros juicios, debemos
  abrirnos a un aprendizaje de segundo orden
  cuestionando la forma de observar los juicios.

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EL CAMBIO

• Nadie puede convencer a nadie para que cambie,
  todos somos guardianes de nuestra propia puerta
  del cambio, que sólo puede abrirse desde el
  interior.

Evaluación
OBSERVADOR
ACCIÒN
RESULTADO
Cambio temporal
Cambio permanente
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LA CONCEPCION DE LOS JUICIOS

• No sólo actuamos de acuerdo a como somos (y lo
  hacemos). También somos de acuerdo a como
  actuamos. La acción genera ser".
• 1. Los juicios son distintos de las afirmaciones
  son discrepables por naturaleza.
• 2. Los juicios alteran el mundo de quien los
  formula.
• 3. Si los juicios tomados como declaraciones,
  tienen el poder que les otorgamos.

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LA CONCEPCION DE LOS JUICIOS Cont.

• 4. De acuerdo a nuestros juicios, actuaremos de
  una u otra forma. Construimos nuestros juicios a
  partir del pasado.
• La fundamentación de un juicio es un criterio
  importante para determinar la autoridad que le
  otorgamos.
• Un equipo efectivo requiere un conjunto de
  juicios compartidos (un sentido de comunidad) y
  un espacio para el libre florecimiento de
  diferencias que amplíe las posibilidades del
  equipo.

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LA CONCEPCION DE LOS JUICIOS Cont.

• Un equipo que no permite y fomenta las
  diferencias en su interior se vuelve rígido y
  compromete su adaptabilidad al entorno.
• Todo juicio remite a los comportamientos de los
  individuos y no a su persona. Acción mata
  juicio.
• Si nos molestan los juicios sobre nosotros,
  tenemos la posibilidad de disolverlos actuando de
  manera diferente en forma consistente.

41
LA CONCEPCION DE LOS JUICIOS Cont.

• 9. El aprendizaje es el instrumento para ser más
  efectivos y estar en permanente reinvención de
  nosotros mismos.
• No somos de una determinada manera, fija,
  inmutable, de por vida. Podemos aspirar a ser
  distintos.
• 10. Quién no tolera la crítica sobre sus
  acciones, pierde la posibilidad de aprender y
  de trasformarse en alguien mejor.

42
Para donde va mi vida?
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USTED MISMO SA

• La vida es como una Empresa tiene objetivos y
  metas que cumplir, necesita planeación,
  administración, definición de estrategias y
  control para saber cómo vamos.
• La vida debe ser gerenciada con la misma
  responsabilidad con la que se gerencia una
  empresa "USTED MISMO S. A " , me involucra a mi,
  a mi familia, mi aprendizaje, mi trabajo, mi
  descanso, mi entorno.
• Para gerenciarla debo definir mi Misión (con los
  valores incluidos) y mi Visión, respondiendo
  preguntas como

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CUESTIONARIO PARA DETERMINAR MI MISIÓN Y VISIÓN

• Quién soy yo realmente?  Después de repetir mi
  nombre, identifico los dones más importantes que
  he recibido y los 5 valores principales que guían
  mi vida. Los priorizo y tomo conciencia para
  empezar a trabajar.
• Cuál es mi misión real en la vida? Qué debo
  realizar durante mi existencia?
• Para qué existo?  En función de los dones
  recibidos.
• Para dónde voy? Sentido de mi vida de aquí en
  adelante?
• Cuál será el propósito de mi existencia a futuro?

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EL SISTEMA DE CREENCIAS

• Nuestras opiniones tienen un gran efecto no
  solamente en lo que nos permitimos percibir sino
  también en lo que no nos permitimos percibir.
• Cuáles son mis creencias actuales acerca de la
  paz, la felicidad, Dios, el trabajo, la
  diversión, la salud, el hogar, la familia, el
  dinero, las relaciones y todos los demás puntos
  de importancia en mi vida?
• Es necesario revisar continuamente nuestras
  creencias en relación con nuestra experiencia y
  con nuevas informaciones.

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Cuáles son mis creencias actuales acerca de

• Salud
• Hogar
• Familia
• Relaciones
• Aprendizaje
• Trabajo
• Diversión
• Espiritualidad
• Felicidad
• Vida
• Dinero
• Paz
• Lo que creo actualmente
• Lo que deseo hacer

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MI CREDO
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UNA ENTREVISTA CONMIGO DENTRO DE 10 AÑOS

• Cuantos años tienes hoy (dentro de 10 años)?
• Donde estás viviendo, cómo es tu vida?
• En qué trabajas (especifica detalles)?
• Qué tuviste que hacer para conseguir ese trabajo?
• Cómo es tu salud física y mental?
• Estás casado, tienes hijos, cómo es tu relación
  con los miembros de la familia?
• Cuáles han sido tus mejores experiencias en esos
  10 años?
• Qué logros has tenido en capacitación y
  desarrollo intelectual?
• Cómo estás económicamente?
• Qué has hecho para lograr esos resultados
  económicos?
• Qué recomendaciones o consejos les darías a los
  jóvenes 10 años menores que tú sobre cómo lograr
  sus metas?
• Cuál ha sido tu mejor logro en estos 10 últimos
  años?

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MI PROYECTO DE VIDA Ser conciente de hacia donde
quiero dirigirme y a través de que acciones
50
HÁGASE CARGO

• Qué diferencia existe entre quien sabiendo, no
  aplica y quien no sabe?