Title: Service complmentaire danimation spirituelle et dengagement communautaire
1Service complémentairedanimation spirituelle et
dengagement communautaire
- Pour approfondir sa vie intérieure
- et changer le monde !
Ministère de lÉducation du Québec Direction de
ladaptation scolaire et des services
complémentaires Juin 2002
2Nature du service
- Offert à tous les élèves, quelles que soient
leurs croyances - Service éducatif complémentaire (Régime
pédagogique ) - Un des 12 services complémentaires (a. 5)
- Intégration aux 4 programmes de services
complémentaires (a. 4) - Non confessionnel
- Naccomplit pas la mission des églises
- Animatrices, animateurs qui ne relèvent pas des
églises - Reconnaît la valeur du cheminement religieux
- Laboratoire de vie
- Lieu délaboration de sens et de solidarité
- Exploration de dimensions différentes de celles
quon trouve dans les activités culturelles,
sportives ou de loisirs
3Un service pour une école qui est
- Commune au service de tous les élèves du
territoire - Inclusive rassemble les élèves quels que soient
leurs talents, leurs limites, leur origine
sociale, culturelle ou religieuse, etc. - Démocratique éduque aux valeurs civiques, vise
la participation aux décisions de la société et
accorde de limportance aux droits et libertés - Ouverte donne accès au monde des connaissances
et à une large culture, enracinée dans une
communauté, avec toute sa diversité sociale,
culturelle, religieuse, etc.
4Un choix de société
- Orientations gouvernementales
- Une décision dans la foulée du débat sur la place
de la religion à lécole - Loi sur linstruction publique (modifiée par le
projet de loi No 118) - Lélève () a droit à des services
complémentaires danimation spirituelle et
dengagement communautaire (a. 6) - La commission scolaire sassure que lécole offre
aux élèves des services complémentaires
danimation spirituelle et dengagement
communautaire (a. 226) - Lécole () doit, notamment, faciliter le
cheminement spirituel de lélève afin de
favoriser son épanouissement (a. 36)
5But du service
- Favoriser, chez les élèves
- Le développement dune vie spirituelle
- autonome
- responsable
- Leur contribution à lédification dune société
- harmonieuse
- solidaire
6Objectifs du service
- Donner aux élèves des occasions de
- Vivre des situations de réflexion et
dexpérimentation qui les aideront à faire
librement des projets dans leur vie spirituelle - (en vue dunifier leur être dans
une vision de lexistence) - Sengager dans des projets personnels et
collectifs susceptibles daméliorer leur milieu
et la société - (en vue de se donner une conscience sociale)
- Construire des liens entre leur vie spirituelle
et leur engagement communautaire en vue dune
plus grande cohérence personnelle et sociale
7Un service enracinédans la réalité de lécole
- Intégré à la mission de lécole, principalement
celle de socialiser - Intégré au Programme de formation de lécole
québécoise, principalement enraciné - dans les domaines généraux de formation
- dans le développement dune vision du monde
- Intégré aux programmes des services
complémentaires établis par la commission
scolaire - Intégré au projet éducatif de lécole
- Animatrices et animateurs membres de
léquipe-école
8Deux volets importants
- Lengagement communautaire
..aussi indispensables lun que lautre
91. La vie spirituelle, cest
- Une démarche individuelle
- située dans une collectivité
- qui senracine dans les questions fondamentales
du sens à la vie - qui tend vers la construction dune vision de
lexistence - cohérente et mobilisatrice
- en constante évolution
10Des pas vers le dedanspour unifier son être
La vie spirituelle
- Expérimenter lintériorité, le symbolique
- Souvrir au plus que soi
- Trouver la source en soi , son ancrage dans la
vie - Chercher du sens à travers les personnes, les
événements heureux ou malheureux, la nature, la
science, etc. - Savoir aimer, perdre et grandir
- Se laisser interpeller par différentes façons de
voir le monde et la vie
- Situer sa vie par rapport au temps, à lespace, à
labsolu - Etc.
En somme, donner du sens à la vie, à sa vie !
11Pour contrer
La vie spirituelle
- Le vide intérieur
- Le mal de vivre
- La pensée magique
- Les faims souvent illusoires de pouvoir et
dargent - Etc.
122. Lengagement communautaire, cest
- Une contribution de lindividu
- à la vie collective
- fondée sur la reconnaissance de la valeur et de
la dignité des personnes - orientée vers la construction dune société
- plus harmonieuse
- plus juste et solidaire
13Des pas avec les autrespour un monde plus
fraternel
Lengagement communautaire
- Rendre service, donner de son temps
- Chercher du sens à ses engagements
- Découvrir linterdépendance des personnes et des
peuples - Se laisser interpeller par les conditions de vie
des autres et devenir solidaire - Établir des rapports amicaux et féconds
- Lutter contre linjustice et lexclusion
- Se soucier de la qualité de la vie
- Se nourrir de la différence des autres
- Développer un sentiment dappartenance à lécole
et au milieu
- Devenir pleinement citoyenne et citoyen
- Etc.
En somme se donner une conscience sociale !
14Pour contrer
Lengagement communautaire
- Lindividualisme
- Lisolement
- La vision instrumentale des autres
15Un laboratoire de vie
- Un espace pour approfondir le sens de la vie et
développer des solidarités, par laction et la
réflexion - Un lieu de questionnement, de découverte, de
création, de prise de parole, de dialogue,
dentraide, dapprentissage de la pensée critique - Une communauté de recherche
- des élèves chercheuses et chercheurs
- des animatrices et des animateurs qui ont un rôle
daccompagnement - une équipe-école facilitante et collaboratrice
16Une approche centrée sur lACTION
Agir, relire et réinvestir
- Agir Vivre ou expérimenter, à travers des
actions et des réflexions, différentes facettes
de la vie spirituelle et de lengagement
communautaire - Relire Faire un retour sur les actions, les
expériences pour approfondir ses raisons de vivre
et de sengager, saisir le pourquoi de la vie,
esquisser sa vision du monde, etc. - Réinvestir Poursuivre la recherche et
lexpérimentation dans un agir renouvelé,
transformer et affermir sa vision du monde et ses
engagements
17Accompagnerles élèves
- Offrir des conditions et des activités propices à
la vie spirituelle et à lengagement
communautaire - Avoir confiance aux élèves, leur donner confiance
- Croire au potentiel de chaque élève et à celui de
son réseau social - Cheminer avec les élèves
18Respecterles élèves
- Pédagogies adaptées
- Tenir compte de leur bagage (connaissances,
expériences) - Reconnaître leurs droits (liberté de conscience
et de religion) - Manifester soi-même de la cohérence entre sa
parole et son agir
19Des animatrices et des animateurs solides
- Une formation universitaire qui porte
principalement sur les domaines spirituel,
religieux et social - Des aptitudes essentielles
- Ouverture desprit capacité découte, de
dialogue, daccueil et de respect de lautre dans
sa singularité et sa différence, notamment sur
les plans culturel et religieux
- Valorisation de la vie spirituelle et de
lengagement communautaire capacité de
considérer ces deux volets du service comme des
éléments importants dans la vie des personnes et,
quelles que soient ses propres convictions, de se
reconnaître en cheminement à cet égard
- Sens critique capacité de se remettre en
question, de prendre ses distances par rapport
aux réalités et den mesurer la valeur, en
faisant preuve dobjectivité et de discernement
20Le service danimation spirituelle et
dengagement communautaire
- Un outil pour que les élèves progressent
- dans laccomplissement de leur destinée
- individuelle et collective !