Association francophone de parents denfants dyslexiques - PowerPoint PPT Presentation

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Title:

Association francophone de parents denfants dyslexiques

Description:

D'octobre 2005 avril 2006, l'AFPED s'est pench e sur son avenir. ... il a fallu admettre que la mission de notre organisme tait trop restreinte en ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Association francophone de parents denfants dyslexiques


1
Association francophone de parents denfants
dyslexiques
613.761.8850
afped_at_sympatico.ca
2
Historique
Association francophone de parents denfants
dyslexiques
  • Fondée en 1998
  • Association à but non lucratif (1999)
  • Enregistrée et incorporée (1999)
  • Aucune subvention!
  • Pas de locaux
  • Tout le travail est fait bénévolement.

3
  • Doctobre 2005 à avril 2006, lAFPED sest
    penchée sur son avenir.
  • Suite à une analyse de
  • ses forces,
  • ses défis,
  • ses opportunités
  • et ses menaces (SWOT1),
  • il a fallu admettre que la mission de notre
    organisme était trop restreinte en se concentrant
    uniquement sur les personnes dyslexiques.
  • 1 SWOT - Méthode danalyse utilisée pour
    développer un plan stratégique Strength,
    Weaknesses, Opportunities and Threats

4
  • Nos recherches ont démontré que ces personnes ont
    habituellement des troubles dapprentissage
    connexes.
  • En plus, il est devenu évident que les ressources
    et les services francophones pour les personnes
    ayant des TA étaient limités.
  • Afin de mieux desservir cette population, les
    membres ont décidé délargir leur perspective et
    de devenir lassociation francophone reconnue
    pour répondre aux besoins de personnes ayant un
    TA.

5
Pourquoi lAFPED?
  • Les troubles dapprentissage (TA) sont un
    handicap invisible.
  • Les TA se manifestent tout au long de la vie.
  • Les personnes ayant un TA sont un groupe souvent
    ignoré dans les prises de décisions.
  • (Nouveau Task Force, 15 mars 2006, MEO)
  • Ignorer les TA des francophones a un impact
    négatif sur toute la communauté.
  • Aucune autre association francophone pour
    répondre aux besoins des francophones ayant un TA.

6
  • Les troubles d'apprentissage demeurent une
    anomalie encore méconnue qui affecte pourtant
    plus de 10 de la population scolaire. (TAAC)
  • LAEFO, dans son livre blanc, dit quil y a 12
    des élèves qui ont des difficultés scolaires dans
    nos écoles françaises. (2006)
  • En 2003-2004, 43.1 des élèves en difficulté sont
    identifiés comme ayant une difficulté
    dapprentissage. (MEO)

7
  • Un T.A. non adressé est la cause principale liée
  • à lanalphabétisme,
  • au décrochage scolaire,
  • à la délinquance juvénile,
  • à la criminalité,
  • à la toxicomanie,
  • au suicide.

8
NOTRE MISSION
  • Assurer léquité aux francophones de lOntario
    ayant des TA afin quils atteignent leur plein
    potentiel et deviennent des citoyens actifs qui
    contribuent à la communauté.

9
Sensibilisation aux troubles dapprentissage
Un travail déquipe
10
Services
  • Organise des conférences
  • Anime des soirées dinformation
  • Donne de lappui aux parents
  • Offre une formation aux enseignants
  • Informe les membres des nouveautés par courriels
  • Compile des listes de références
  • Représente les enfants et leurs parents

11
Membres
  • Des personnes qui ont à cur la réussite scolaire
    et sociale de tous les enfants francophones,
    notre relève, notre avenir!
  • parents, enseignants, intervenants et élèves
  • De lÎle-du-Prince-Édouard au Manitoba

12
  • Appui de nombreuses associations
  • AEFO, (enseignants)
  • AFÉSEO, (petite enfance)
  • PPE, (Parents partenaires en éducation)
  • CNPF, (Commission nationale des parents
    francophones)
  • Coalition pour lalphabétisation en Ontario.
  • Conseils scolaires
  • La Cité collégiale et le Collège Boréal

13
Faire connaître lAFPED par lentremise de ses
divers ateliers et conférences .
  • Partenariat avec lAFÉSEO  Aventure du parent
    entraîneur (APE)
  • 11 ateliers dans des centres de la petite enfance
  • Viens jouer avec les sons et les mots
  • 1 conférence AGA Parent partenaire en éducation
    (PPE)
  • LÉveil de lenfant me tient à cur
  • Parents, éducateurs et enseignants

14
  • Expertise reconnue par lAEFO
  • 9 conférences
  • Un sur cinq!
  • Lire et écrire, la difficulté dun enfant sur
    cinq!
  • Pour les enseignants et les parents.
  • (Long Lac (2), New Liskeard (2), North Bay (2),
    Windsor (1), Chatham (1), Grande Pointe (1)

15
  • Collège Boréal (Sudbury)
  • 1 conférence
  • La dyslexie, un handicap invisible
  • Pour les étudiants en transition du secondaire au
    collège
  • les parents et les professeurs
  • Pour un total de 21 présentations
  • de sept.2007- août 2008

16
Répondre aux besoins des parents et des
intervenants.
  • Nombre dappels téléphoniques reçus 653
  • Nombre de courriels répondus 1792
  •  Advocacy   téléphone, rencontres avec la
    famille, révision de PEI 193 heures
  • Articles et informations traitant des TA, etc.
    envoyés par courriel projet APE
    140
  • Articles et informations traitant des TA, etc.
    envoyés aux membres par courriel 180
  • Achats de ressources

17
Augmenter sa visibilité dans la communauté.
  • 525 personnes reçoivent les courriels de lAFPED
  • Annonces dans lEn Bref (AEFO)
  • Projet APE articles dans le bulletin de
    lAFÉSEO
  • Membre de CCED
  • CÉPEO
  • CSDCEO
  • Membre de divers Conseils décoles
  • Correspondances avec certains organismes 
    soumission darticles, partage dinformations.

18
Défis de lAFPED
  • manque de visibilité
  • manque de ressources (, personnel)

19
Avenir de lAFPED
  • élargir notre perspective
  • devenir lassociation francophone connue et
    reconnue pour répondre aux besoins des personnes
    ayant un TA

20
  • Être connue et reconnue

21
  • Tous les enfants méritent dapprendre à lire et à
    écrire!
  • Tous les enfants méritent de connaître des succès
    à lécole!
  • Tous les francophones ayant un TA
    méritent de se tailler une place
    dans la communauté.    

22
  •  Nos enfants sont tous différents, c'est
    cette différence qui
    fait leur force et leur beauté intérieure.
  • Ensemble, apprenons aux autres à apprécier nos
    différences et celles de nos enfants. 
  • (Albert Einstein)

23
  •    Permettons à tous de faire briller leurs
    talents!        

24
Ensemble, nous pouvons faire une différence!
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