PAS PAS, RUSSIR LE BILAN DES APPRENTISSAGES - PowerPoint PPT Presentation

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Title:

PAS PAS, RUSSIR LE BILAN DES APPRENTISSAGES

Description:

Documenter les pratiques mergentes reli es la r alisation du bilan des apprentissages ... Appropriation et approfondissement des encadrements minist riels ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: PAS PAS, RUSSIR LE BILAN DES APPRENTISSAGES


1
PAS À PAS, RÉUSSIR LE BILAN DES APPRENTISSAGES
  • Direction de lévaluation
  • Avril 2008

2
Le contexte
  • Étude exploratoire 2006-2007
  • Écoles participantes
  • Buts
  • Documenter les pratiques émergentes reliées à la
    réalisation du bilan des apprentissages
  • Expérimenter une même démarche de planification
    et de réalisation du bilan des apprentissages,
    tout en tenant compte des spécificités
    disciplinaires
  • Produire un guide et une vidéo visant à soutenir
    les écoles dans leur démarche de réalisation du
    bilan des apprentissages
  • Déroulement

3
(No Transcript)
4
La démarche
  • Préscolaire, primaire et secondaire
  • Activités structurées
  • selon les rôles et responsabilités en évaluation
    des apprentissages
  • selon les étapes de communication
  • 3 types dactivités
  • Rencontres de planification et de suivi
  • Séances de travail
  • Activités régulières de la classe

5
Les rencontres de planification et de suivi
  • Équipe-école
  • État de la situation
  • Appropriation et approfondissement des
    encadrements ministériels
  • Bases de la planification globale
  • Plan daction (élaboration et mise à jour
    continue)
  • Mise en commun des stratégies et des outils
    dévaluation élaborés dans chacune des
    disciplines

6
Les séances de travail
  • Enseignants dun même cycle ou dune même
    discipline et conseiller pédagogique, au besoin
  • Mise en place de moyens concrets pour appliquer
    le plan daction
  • Choix ou élaboration de linstrumentation (SAE/SE
    et autres outils dévaluation)
  • Réflexion sur les pratiques évaluatives en vue du
    bilan des apprentissages

7
Activités régulières de la classe
  • Enseignant
  • Expérimentation des stratégies et des outils
    dévaluation élaborés ou choisis
  • Mise en évidence des possibilités et des limites
    des stratégies et des outils dévaluation dans le
    contexte de leur utilisation en classe
  • Ajustement des stratégies et des outils
    dévaluation

8
La structure du guide
  • Caractériser la démarche de planification et de
    réalisation du bilan des apprentissages
  • Planifier, la clé dun bilan des apprentissages
    de qualité
  • Informer, former, instrumenter et réguler
  • Communiquer les résultats aux parents et aux
    élèves en cours de cycle ou dannée
  • Préparer et réaliser le bilan des apprentissages

9
Les outils
  • Décrire létat de situation
  • Sapproprier les encadrements ministériels
  • Planifier lapprentissage et lévaluation
  • Établir la planification globale
  • Élaborer un plan daction
  • Développer une vision commune de lévaluation des
    apprentissages
  • Préparer le bilan des apprentissages
  • Faire le point sur la réalisation du bilan des
    apprentissages

10
(No Transcript)
11
La vidéo
  • Illustration de la démarche de réalisation du
    bilan des apprentissages expérimentée par les
    écoles qui ont participé à létude exploratoire
  • Élément déclencheur pertinent pour amorcer au
    sein de léquipe-école la réflexion sur le bilan
    des apprentissages
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