Estudio sobre la carga de trabajo del estudiante en las titulaciones del CPS

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Estudio sobre la carga de trabajo del estudiante
en las titulaciones del CPS

• Juan Pablo Martínez, Alfonso Ortega, Ángela
  Hernández, Iñigo Salinas, Paloma García, Luis
  Vicente, Ignacio Martínez.
• Innovación Docente en Tecnologías de las
  Comunicaciones (InDoTeC)
• Departamento de Ingeniería Electrónica y
  Comunicaciones
• Universidad de Zaragoza
• Febrero 2006

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ÍNDICE

• Descripción del Grupo.
• Antecedentes y actividades previas
• El proyecto Estudio sobre la carga de trabajo
  del estudiante en las titulaciones del CPS
• Introducción y objetivos
• Metodología
• Resultados
• Conclusiones

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DESCRIPCIÓN DEL GRUPO

• Miembros de InDoTeC (7 profesores)
• Áreas de Conocimiento
• Teoría de la Señal y Comunicaciones (TSC)
• Ingeniería Telemática (IT)
• Dpto. Ingeniería Electrónica y Comunicaciones
• Titulación de Ingeniería de Telecomunicación.
• Características
• Grupo de profesores jóvenes
• Inquietud en temas de mejora docente
• Su docencia cubre gran parte de la titulación de
  Ingeniería de Telecomunicación.

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PROYECTOS

• 2003-2004 Grupo de Innovación Docente Innovación
  Docente en Tecnologías de las Comunicaciones.
• Grupo reconocido por el ICE
• Creación de un grupo estable de discusión de
  temas docentes
• Realización de experiencias de innovación docente
• 2004-2006 Medida de la carga discente de la
  titulación de Ingeniería de Telecomunicación
• Proyecto reconocido y financiado por el ICE
• 2006- Medida de la carga discente (créditos
  ECTS) en las titulaciones del CPS y la EUITIZ

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INTRODUCCIÓN

• Sistema de créditos ECTS
• CRÉDITOS ECTS
• Volumen de trabajo que el estudiante debe
  realizar para superar cada asignatura.
• Cambio de mentalidad cuantifican la carga total
  de trabajo del alumno (carga discente) en
  contraste con los créditos docentes (carga
  docente)
• OBJETIVOS
• Homogeneizar el cómputo de créditos permitiendo
  la comparación sencilla de titulaciones y el
  reconocimiento académico de los estudios cursados
  en los distintos estados miembros del EEES.

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INTRODUCCIÓN

• Por definición, 1 curso 60 créditos
• Se estima una dedicación de 1600 horas/ curso (40
  h./sem. X 40 sem.) para superar un curso
  académico
• (1600horas/curso)/60cr26.6 horas/cr
• 1 crédito es aproximadamente 25-30 horas de
  trabajo.
• Actualmente se emplean los créditos ECTS en
  nuestra universidad para los programas de
  intercambio (ERASMUS), pero se trata de un factor
  constante que multiplica los créditos docentes.
• RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se
  establece el sistema europeo de créditos y el
  sistema de calificaciones en las titulaciones
  universitarias de carácter oficial y validez en
  todo el territorio nacional.

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INTRODUCCIÓN

• El RD 1125/2003, establece
• 60 créditos por curso académico
• Los créditos se distribuyen por materias en
  función del número total de horas que comporte
  para el alumno la superación o realización de
  cada una de ellas.
• En la asignación de créditos () se computará el
  número de horas de trabajo requeridas para la
  adquisición por los estudiantes de los
  conocimientos, capacidades y destrezas
  correspondientes. En esta asignación deberán
  estar comprendidas las horas correspondientes a
  las clases lectivas, teóricas o prácticas, las
  horas de estudio, las dedicadas a la realización
  de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y
  las exigidas para la preparación y realización de
  los exámenes y pruebas de evaluación.
• Se entienden referidas a un estudiante a tiempo
  completo
• 1 crédito mínimo 25 horas y máximo 30 horas

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INTRODUCCIÓN

• Para ajustar la carga real, las horas de
  trabajo, puede recurrirse a
• Una estimación del profesor.
• Desconocimiento del esfuerzo de los alumnos
• No todos los alumnos aprovechan igual el tiempo
• Cuestionarios a los alumnos.
• Utilizar relaciones establecidas entre horas de
  clases magistrales y horas de laboratorio.

• Encuestas a alumnos y profesores de todas las
  titulaciones impartidas en eel CPS Ing.
  Industrial, Telecomunicación, Informática y
  Química

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OBJETIVOS

• Analizar la distribución de carga discente en
  cada titulación.
• Analizar la distribución del esfuerzo en los
  diferentes tipos de actividades.
• Estudiar métodos de asignación de créditos, y
  comparar las asignaciones de los mismos con las
  medidas del trabajo real de los alumnos.
• Comparar con la percepción de los profesores
• Alguno más

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METODOLOGÍA

• Asignaturas 2º Semestre de cada titulación
• Encuestas a alumnos.
• 1 encuesta por semana, durante todo el semestre.
• Encuestas para todas las asignaturas del
  semestre.
• Participación voluntaria (1 crédito libre
  elección por alumno)
• Encuestas a profesores.
• Una única encuesta, preguntando por sus
  asignaturas.
• Preguntas similares a las de los alumnos.
• Qué se ha preguntado en las encuestas?
• El tiempo invertido en diferentes aspectos
  (estudio de la teoría, realización de problemas,
  ...), para cada asignatura cursada.

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DATOS DEL ESTUDIO

• Horas de dedicación a cada asignatura
• Se pregunta por el número de horas dedicadas a
  diferentes tipos de tareas (estudio de teoría,
  resolución de problemas, realización de trabajos
  en grupo ..)
• Preparación y Realización de las encuestas
• Explicación del estudio, con breve puesta en
  contexto del proceso de convergencia europea.
• Hoja de preguntas y respuestas con instrucciones
  de cumplimentación.
• Más de 100 estudiantes de las 4 titulaciones
• Ing. Industrial 24 alumnos (en media)
• Ing. Telecomunicación 21 alumnos (en media)
• Ing. Informática 31 alumnos (en media)
• Ing. Química 17 alumnos (en media)

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DATOS DEL ESTUDIO
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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Reparto del Tiempo. Tareas y titulaciones

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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Reparto del Tiempo. Evolución del semestre

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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Evolución de la carga. Tareas y titulaciones

Ing. Telecomunicación
Ing. Industrial
Ing. Química
Ing. Informática
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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Evolución de la carga. Comprativa entre
  titulaciones

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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Evolución de la carga. Ejemplo Asig. 15757

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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Evolución de la dedicación por semanas. Ing.
  Telecomunicación

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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Evolución de la dedicación por semanas. Ing.
  Informática

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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Evolución de la dedicación por semanas. Ing.
  Química

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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Comparativa Crds. Docentes VS Crds. ECTS
  Ing. Industrial (por asignaturas)

16206 16207 16208 16210 16211 Totales
7,5 7,5 7,5 7,5 7,5 37,5 Créditos
6 6 6 6 6 30,0 ECTS
60 30 75 60 45 270,0 Horas Total Créditos (x10)
150 150 150 150 150 750,0 Horas Total ECTS I (x25)
180,0 180,0 180,0 180,0 180,0 900,0 Horas Total ECTS II (x30)
292,6 165,7 208,9 221,4 208,1 1096,6 Horas Total Encuesta
142,6 15,7 58,9 71,4 58,1 346,6 Horas Total Dif I (máx)
112,6 -14,3 28,9 41,4 28,1 196,6 Horas Total Dif II (mín)
17,2 9,7 12,3 13,0 12,2 64,5 Horas Semana Encuesta
8,39 0,92 3,46 4,20 3,42 20,4 Horas Semana Dif I (máx)
6,62 -0,84 1,70 2,43 1,65 11,6 Horas Semana Dif II (mín)
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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Comparativa Crds. Docentes VS Crds. ECTS
  Ing. Telecomunicación (por asignaturas)

11929 11930 11931 11932 15757 Totales
6 3 7,5 6 4,5 27,0 Créditos
4,9 2,5 6,1 4,9 3,7 22,1 ECTS
60 30 75 60 45 270,0 Horas Total Créditos (x10)
122,5 62,5 152,5 122,5 92,5 552,5 Horas Total ECTS I (x25)
147,0 75,0 183,0 147,0 111,0 663,0 Horas Total ECTS II (x30)
167,0 93,5 196,5 170,2 132,8 760,0 Horas Total Encuesta
44,5 31,0 44,0 47,7 40,3 207,5 Horas Total Dif I (máx)
20,0 18,5 13,5 23,2 21,8 97,0 Horas Total Dif II (mín)
9,8 5,5 11,6 10,0 7,8 44,7 Horas Semana Encuesta
2,62 1,82 2,59 2,81 2,37 12,2 Horas Semana Dif I (máx)
1,18 1,09 0,79 1,37 1,28 5,7 Horas Semana Dif II (mín)
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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Comparativa Crds. Docentes VS Crds. ECTS
  Ing. Informática (por asignaturas)

12012 12013 12014 12015 12016 Totales
6 7,5 6 7,5 7,5 34,5 Créditos
5,1 6,4 5,1 6,4 6,4 29,4 ECTS
60 30 75 60 45 270,0 Horas Total Créditos (x10)
127,5 160 127,5 160 160 735,0 Horas Total ECTS I (x25)
153,0 192,0 153,0 192,0 192,0 882,0 Horas Total ECTS II (x30)
190,8 138,9 142,2 133,0 170,4 775,4 Horas Total Encuesta
63,3 -21,1 14,7 -27,0 10,4 40,4 Horas Total Dif I (máx)
37,8 -53,1 -10,8 -59,0 -21,6 -106,6 Horas Total Dif II (mín)
11,2 8,2 8,4 7,8 10,0 45,6 Horas Semana Encuesta
3,72 -1,24 0,86 -1,59 0,61 2,4 Horas Semana Dif I (máx)
2,22 -3,12 -0,64 -3,47 -1,27 -6,3 Horas Semana Dif II (mín)
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ESTUDIO DE DEDICACIÓN

• Comparativa Crds. Docentes VS Crds. ECTS
  Ing. Química (por asignaturas)

16106 16107 16108 16109 16110 16111 Totales
6 6 6 4,5 4,5 3,0 34,5 Créditos
4,9 2,5 6,1 4,9 3,7 2,1 29,4 ECTS
60 30 75 60 45 45 270,0 Horas Total Créditos (x10)
122,5 62,5 152,5 122,5 92,5 52,5 735,0 Horas Total ECTS I (x25)
147,0 75,0 183,0 147,0 111,0 63,0 882,0 Horas Total ECTS II (x30)
104,5 231,8 117,8 159,5 91,0 116,8 775,4 Horas Total Encuesta
-18,0 169,3 -34,7 37,0 -1,5 64,3 40,4 Horas Total Dif I (máx)
-42,5 156,8 -65,2 12,5 -20,0 53,8 -106,6 Horas Total Dif II (mín)
6,1 13,6 6,9 9,4 -92,5 -52,5 45,6 Horas Semana Encuesta
-1,06 9,96 -2,04 2,18 -0,09 3,78 2,4 Horas Semana Dif I (máx)
-2,50 9,22 -3,84 0,74 -1,18 3,17 -6,3 Horas Semana Dif II (mín)
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Conclusiones

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