Curso de verano Brecha digital y nuevas alfabetizaciones: El papel de las bibliotecas - PowerPoint PPT Presentation

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Curso de verano Brecha digital y nuevas alfabetizaciones: El papel de las bibliotecas

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Jos A. G mez Hern ndez Alfabetizaci n e inclusi n: el papel ... Apoyo a la creaci n y alojamiento de contenidos propios y con atenci n a la diversidad cultural ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Curso de verano Brecha digital y nuevas alfabetizaciones: El papel de las bibliotecas


1
Curso de verano Brecha digital y nuevas
alfabetizacionesEl papel de las bibliotecas
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Alfabetización e Inclusión Evolución de la
función de las bibliotecas José A. Gómez
HernándezUniversidad de Murcia
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(No Transcript)
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Origen y evolución de la biblioteca pública
  • Ilustración, alfabetización y enciclopedismo
  • Las bibliotecas provinciales 150 años de cambio
    en la profesión bibliotecaria
  • Las bibliotecas populares
  • Las bibliotecas de Misiones Pedagógicas
  • El Plan de Bibliotecas de María Moliner
  • La extensión bibliotecaria
  • Las leyes autonómicas de bibliotecas
  • La ley de la Lectura, el libro y las bibliotecas

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EVOLUCIÓN CONCEPTUAL
  • - UNESCO, Manifiesto y Pautas
  • - Unión Europea PULMAN Y CALIMERA
  • Integración y cohesión social
  • Democracia y ciudadanía, e-gobierno
  • Aprendizaje a lo largo de la vida (formal y no
    formal
  • Identidad y diversidad cultural
  • Desarrollo económico y social
  • Apoyo y salvaguarda de memoria
  • - PAUTAS ESPAÑOLAS

Inclusión social, compensación desigualdades
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(No Transcript)
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Inclusión social Colectivos específicos
  • Con dificultad de acceso físico o geográfico
  • Residentes en zonas rurales dispersas y en
    extrarradios de las grandes urbes
  • Con enfermedades de larga duración recluidas en
    el hogar, hospitales o residencias de ancianos
  • En prisiones
  • Personas con limitaciones por discapacidad
  • física, psíquica y sensorial
  • Minorías sociales y económicas
  • Inmigrantes, minorías étnicas, religiosas
  • Personas en paro
  • Adultos no o semi-alfabetizados
  • Personas sin recursos económicos suficientes, sin
    hogar o en infravivienda
  • Grupos con riesgo de exclusión o que requieren
    apoyo específico (.)
  • Colectivos discriminados por condición sexual,
    étnica
  • Mayores y personas con edades muy avanzadas
  • Personas sin acceso a las tecnologías y las redes
    de información

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Actuaciones de las bibliotecas
  • Desarrollo de normas y pautas
  • Acercamiento de los servicios
  • Bibliobuses, sucursales en ámbitos rurales,
    mercados, lugares de paso, servicios a domicilio
    (telebiblioteca),
  • Acercamiento de los contenidos
  • Portales web, servicios de referencia on line
  • Disponibilidad de instalaciones y servicios
    gratuitos
  • Adaptación y accesibilidad física y web
  • Actuación directa sobre colectivos reclusos,
    hospitalizados, recluidos en el hogar
  • Ampliación de colecciones y contenidos
    multiculturales
  • Servicios de apoyo a la formación y el
    aprendizaje
  • Creación de espacios públicos de integración
  • Cooperación con otros profesionales de la
    educación y la atención social

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Exclusión o brecha digital
  • Referida a países, a lenguas, a generaciones, a
    géneros, a contenidos relevantes, a grupos
    sociales
  • Niveles
  • Acceso a las TIC y conexión a redes
  • Capacidad de acceso y uso con sentido de los
    contenidos de acuerdo a las necesidades
    individuales y grupales
  • Apropiación social para el desarrollo humano
    herramienta de generación de conocimientos para
    transformar la situación personal y social
  • Formación integral
  • Prácticas comunitarias
  • Expresión de las brechas sociales, pero hay que
    abordarla para evitar que se acentúen
  • http//www.funredes.org/mistica

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Biblioteca y brecha digital
  • La biblioteca como lugar de acceso gratuito a
    TICs y redes. Relación con los telecentros
  • Facilitadora de oportunidades de aprendizaje
    permanente espacios, conexiones, colecciones,
    experiencias de aprendizaje de calidad
  • La biblioteca como mediadora en el aprendizaje de
    la cultura de la información y las redes
    alfabetizaciones digital, informacional,
    audiovisual, educación lectora
  • La biblioteca como puente o transición entre
    sociedad del libro y sociedad digital Buildings,
    books and bytes, y el bibliotecario como motor
    humano de búsqueda y referente
  • Apoyo a la creación y alojamiento de contenidos
    propios y con atención a la diversidad cultural

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Biblioteca y brecha digital
  • Proveedora de contenidos digitales y acceso
    social al conocimiento
  • Repositorios digitales, OAI, fomento del acceso
    abierto (Tesis, monografías, colecciones
    históricas, e-revistas)
  • Organización y selección de información relevante
    y fuentes de información
  • Servicios digitales Acceso a catálogos y bases
    de datos, referencia online, formación, chats,
    tutoriales
  • Diseño y organización de materiales didácticos
  • Defensora de la libertad de acceso a la
    información sin barreras y sin censuras

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Alfabetización informacional (Definición de
CILIP, 2004)
  • Alfabetización informacional es saber cuándo y
    por qué necesitas información, dónde encontrarla,
    y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de
    manera ética

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Alfabetización informacional
  • Competencia
  • Básica o transversal
  • Contextual
  • Dinámica, de contenidos en evolución
  • Gradual, procesual, no absoluta
  • Relacionada con el aprendizaje permanente
  • La alfabetización y las alfabetizaciones
  • (básica o funcional), informacional, digital,
    audiovisual, científica, sanitaria, emocional
  • Alfabetización continua lifelong literacy

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Alfabetización. Textos y iniciativas
  • Declaraciones internacionales y regionales
  • Desarrollo de normas, pautas, y marcos de
    aplicación
  • Diseño y aplicación de proyectos y experiencias
  • Selección y descripción de buenas prácticas
  • Fomento de la cooperación con profesionales de la
    tecnología, la educación o la acción social
  • Sensibilización y difusión a través de congresos,
    jornadas, seminarios, foros, portales ALFIN

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Declaración de Praga (2003)
  • abarca la conciencia de los propios problemas y
    necesidades de información, y la capacidad de
    identificar, localizar, evaluar, organizar y
    crear, utilizar y comunicar con eficacia la
    información para afrontar las cuestiones o
    problemas que se presenten
  • constituye un prerrequisito para la participación
    efectiva en la Sociedad de la Información,
  • y forma parte del derecho humano básico al
    aprendizaje a lo largo de la vida.

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Declaración de Praga (2003)
  • Liderato en la reducción de las desigualdades
    (), y en la promoción de la tolerancia y la
    comprensión mutua gracias al uso de la
    información en contextos multiculturales y
    multilingües.
  • Los gobiernos deben desarrollar programas ALFIN
    () para cerrar la brecha digital por medio de la
    creación de una ciudadanía con ALFIN, una
    sociedad civil eficaz y una fuerza de trabajo
    competitiva.
  • Debe ser una preocupación para todos los sectores
    de la sociedad y debería ser ajustada por cada
    uno a sus necesidades y contexto específicos.
  • Debe ser un componente importante del programa
    Educación para Todos, que puede contribuir de
    forma fundamental al logro de las Metas de las
    Naciones Unidas de Desarrollo para el Milenio y
    al respeto por la Declaración Universal de los
    Derechos Humanos

22
Declaración de Alejandría (2005)
  • Incluye las competencias para reconocer las
    necesidades de información y para localizar,
    evaluar, aplicar y crear información en diversos
    contextos.
  • Es crucial para la competitividad de individuos,
    empresas, regiones y naciones
  • Ofrece la clave para el acceso, uso y creación
    eficaz de contenidos en apoyo del desarrollo
    económico, la educación, la salud y los servicios
    humanos, y de todos los demás aspectos de las
    sociedades contemporáneas y con ello ofrece una
    base para las metas de la Declaración del Milenio
    y de la CMSI
  • Se extiende más allá de las TIC para cubrir el
    aprendizaje, el pensamiento crítico y las
    competencias de interpretación por encima de
    fronteras profesionales, potenciando individuos y
    comunidades
  • Base del aprendizaje permanente derecho humano
    básico, y promueve la inclusión social.

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Manifiesto IFLA de Alejandría(Seminario previo a
la CMSI)
  • las bibliotecas crean capacidad entre los
    ciudadanos con la promoción de la alfabetización
    informacional y dando apoyo y formación en el uso
    eficaz de los recursos de información, incluidas
    las tecnologías de la información y comunicación.
    Esto resulta especialmente crítico para la
    promoción de la agenda para el desarrollo, porque
    los recursos humanos son fundamentales para el
    progreso económico.

INFORMATION LITERACY FOR ALL
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(No Transcript)
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Proyectos y necesidades
  • Portal y Foro para la promoción de la ALFIN
  • Elaboración de algunas publicaciones básicas de
    síntesis divulgativa y aplicabilidad
  • Asunción profesional del rol social y educativo
  • Implicación activa en proyectos de colaboración
  • Entre bibliotecas
  • Entre bibliotecas y otras instituciones
    documentales
  • Entre bibliotecas y otros agentes educativos y
    sociales
  • Con autores y usuarios.
  • Experimentación e implicación con las
    posibilidades de producción y comunicación de
    información que se incorporan en la web social.
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