Creencias antropolgicas y su impacto en la educacin

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Creencias antropológicasysu impacto en la
educación
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H común
creencias personales sobre el hombre
conductas cotidianas
aparecen
generan
se reflejan en
Preguntas fundamentales por el H
Abordadas por
Antropología Filosófica
Ideas y Conductas de la época
Diferentes teorías antropológicas
inciden en
Ideas y prácticas educativas
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Teorías antropológicas

• 1. Implican coherencia interna
• entre sus ideas
• 2. Implican coherencia entre
• ideas y comportamientos

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Teorías antropológicas 1. COHERENCIA
INTERNA

• Teorías naturalistas
• El ser humano tiene una diferencia de grado con
  el resto de los animales entre el ser humano
  también hay diferencias de grado.
• El ser humano es la especie más evolucionada
  hasta el momento. Hay que precisar en qué sentido
  es el más evolucionado. Se admite que puede
  evolucionar, involucionar, que otras especies
  también lo hagan.
• Los seres humanos merecen respeto solamente por
  lo que hacen o tienen.
• Es difícil explicar la libertad del hombre si
  éste es solo materia la materia está determinada
  por las leyes de la naturaleza.

• Teorías que admiten la
• E de espíritu
• El ser humano tiene una diferencia esencial con
  el resto de los animales por poseer espíritu.
  Esto los hace al mismo tiempo esencialmente
  iguales entre seres humanos.
• El hombre es el ser más valioso dentro de la
  naturaleza. Puede involucionar, deshumanizarse en
  sus comportamientos, pero no en su esencia y en
  su potencialidad.
• Todo ser humano merece respeto por su dignidad
  espiritual.
• Por su componente espiritual el hombre no está
  determinado totalmente, y puede elegir utilizando
  la inteligencia y la voluntad.

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2. Coherencia entre ideas y comportamientos

• Incidencia de las diferentes teorías en
• las ideas y prácticas educativas

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ESPÍRITU/ ALMA
INTELIGENCIA
VOLUNTAD
MATERIA/ CUERPO
DUALISMO
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Antropologías espiritualistas dualistas Lo
esencial y primordial en el ser humano es el
espíritu, especialmente

• el componente racional
• Prácticas educacionales racionalistas
• Sobredimensionan la educación intelectual en
  detrimento de los demás aspectos del ser humano
  (voluntad, sentimientos, emociones, cuerpo)

• el componente volitivo
• Prácticas educacionales voluntaristas
• Sobredimensionan la educación de la voluntad en
  detrimento de los demás aspectos del ser humano
  (inteligencia, sentimientos, emociones, cuerpo)

generan
generan
Por ejemplo, la enseñanza SECUNDARIA Y
UNIVERSITARIA ARGENTINA
Por ejemplo,
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INTELIGENCIA
MATERIA/ CUERPO
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Antropologías naturalistas Lo primordial en el
ser humano es la materia, el funcionamiento de
su cuerpo
generan

• Prácticas educativas materialistas
• Sobredimensionan la educación física corporal
  fuerza, estética, velocidad, etc.,
• en detrimento de los demás aspectos del ser
  humano (inteligencia, voluntad, sentimientos,
  emociones,)

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INTELIGENCIA VOLUNTAD
EMOCIONES
SENTIMIENTOS
ASPECTOS BIOLÓGICOS
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Antropologías integralistas El ser humano es
una unidad compleja integrada por elementos
materiales y espirituales interdependientes.
generan

• Prácticas educativas integralistas
• Intentan educar integrando todos los aspectos del
  ser humano (inteligencia, voluntad, sentimientos,
  emociones, aspectos físicos y biológicos)

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En mis acciones como alumno y/o profesor de
educación física incidirán mis creencias sobre
el hombre

• Estoy seguro de lo que creo?
• Puedo fundamentarlo?

• Los invito a conocer diferentes teorías
  filsóficas para ir conociendo algunas creencias
  con sus fundamentos y sus debilidades