Conclusiones y propuestas MESA V RECREACIN Y TIEMPO LIBRE Congreso Nacional de Educacin Turstica CON - PowerPoint PPT Presentation

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Conclusiones y propuestas MESA V RECREACIN Y TIEMPO LIBRE Congreso Nacional de Educacin Turstica CON

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... europeo de referencia para las lenguas: Aprendizaje, Ense anza y Evaluaci n. ... estrategias ser an las m s adecuadas para socializar y validar los acuerdos de ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Conclusiones y propuestas MESA V RECREACIN Y TIEMPO LIBRE Congreso Nacional de Educacin Turstica CON


1
Conclusiones y propuestasMESA V RECREACIÓN Y
TIEMPO LIBRE Congreso Nacional de Educación
Turística CONAET-AMESTUR 2008Nuevo Vallarta,
México. Octubre 2008
2
Contenido
  • Consideraciones generales
  • Propuestas sobre las preguntas clave de la Mesa
  • Enunciados a incluir en Declaraciones a
  • Rectores
  • Sector público
  • Iniciativa privada
  • Nombre e institución de participantes
  • Relación de anexos

3
Consideraciones generales
Debido al crecimiento de los centros urbanos, y
las necesidades de las sociedades industriales,
así como las tendencias diferenciadas en la
economía global y de los valores antrópicos, los
estudiosos del turismo, empresa, gobierno y
sociedad, han modificado las formas académicas
tradicionales del aprendizaje del turismo, de ahí
que esas tendencias y necesidades nos llevaron a
crear una nueva propuesta del turismo que se le
conoce como TURISMO ALTERNATIVO, lo que significa
una forma distinta de practicar las actividades
recreacionales.
4
Consideraciones generales
  • Por consiguiente, se ha definido que el Turismo
    Alternativo, es el perfil que integra cuatro
    áreas, como una propuesta para el diseño
    curricular en los niveles de educación media y
    superior.
  • Animación y Recreación.
  • Turismo Ecológico/ Verde/ Naturaleza.
  • Turismo de aventura, actividades extremas o de
    riesgo.
  • Turismo Cultural.

5
Consideraciones generales
  • El título de recreación y tiempo libre no
    reflejaba la visión académica profesional con
    referencia al tema de estudio.
  • Turismo Alternativo, considera un enfoque global
    y preciso de acuerdo al título del perfil
    propuesto.
  • En este momento existe la intención de una
    propuesta con referencias y experiencias de
    cursos, diplomados e intercambios de este tema en
    diferentes organismos, con la experiencia y el
    respaldo de expertos y autores en la materia.

6
PROPUESTAS
  • Modificar el título del perfil
  • Turismo Alternativo.
  • Delinear las áreas del perfil.

7
  • Área de formación básica
  • Sociología (valores éticos).
  • Antropología (psicología).
  • Ocio y Tiempo libre.
  • Arte y cultura.
  • Matemáticas.
  • Comunicación (redacción, escritura, lectura,
    oral).
  • Fundamentos del turismo.

8
  • Área de formación instrumental
  • Informática aplicada.
  • Contabilidad aplicada.
  • Derecho.
  • Metodología de la investigación.
  • Estadística.

9
  • Área de formación específica
  • Economía (mercadotecnia, finanzas).
  • Administración (capital humano, motivación,
    liderazgo).
  • Relaciones públicas.
  • Protección y seguridad.
  • Creatividad e innovación.
  • Pedagogía.

10
  • Área de formación especializada
  • Animación .
  • Recreación.
  • Biodiversidad.
  • Actividades deportivas.
  • Actividades culturales.

11
PREGUNTAS
  • Es pertinente la formación en este perfil en
    programas de licenciatura, o tendría que
    abordarse en otros niveles y modalidades
    educativas (Técnico, educación continua,
    posgrado)?

12
  • Si es para el área operativa,a nivel TSU.
  • Si es para el nivel de investigación, docencia,
    desarrollo y generación de conocimiento, niveles
    de posgrado.
  • Si es para actualización mejorar o desarrollar
    habilidades en personas con experiencia,
    programas de educación continua o actualización.

13
  • Sería necesario subdividir dicho perfil en dos
    o más especialidades? Si es así , cuál es la
    propuesta de contenidos mínimos por áreas y
    líneas de conocimiento y porqué?
  • Por el momento no se considera la sub división
    del perfil, porqué se ha trabajado en lograr el
    perfil de manera integral.

14
  • Que idioma (s) es requerido manejar en este
    perfil, a qué nivel, con qué estructura y cuál
    (es) instrumento (s) sería el más adecuado para
    evaluarlo y acreditarlo? (Tomar en cuenta que
    CONAET desde 2002 recomienda en los procesos de
    acreditación que los Idiomas necesitan ser
    co-curriculares, obligatorios y como requisito ya
    sea de ingreso, permanencia o titulación, previo
    estudio del status en la población del programa)

15
  • 100 del idioma Inglés de ingreso.
  • Instrumento TOEFL, IELTS.
  • 60 en comunicación oral en el idioma Francés y
    otro, colateral al programa.
  • Instrumento Marco común europeo de referencia
    para las lenguas Aprendizaje, Enseñanza y
    Evaluación.

16
  • Qué estrategias de aprendizaje y qué tipo de
    material didáctico son los más pertinentes para
    este perfil de egreso?

17
  • Estrategias de aprendizaje
  • Talleres.
  • Cursos.
  • Clínicas.
  • Seminarios específicos.
  • Integración de clubes. (conversación, baile, etc)

18
  • Objetos para el aprendizaje
  • Software específicos. (Cabuyería, Karaoke,
    tórnamesas virtuales, etc.)
  • Material bibliográfico, producción musical por
    épocas y visual.
  • Manuales especializados.

19
  • Que tipo de infraestructura se requiere para la
    adecuada formación práctica de simulación en este
    perfil? Considerar talleres, laboratorios,
    programas computacionales, recursos informativos,
    entre otros.

20
  • Las propias instalaciones turísticas, a través de
    la vinculación.
  • Escenarios naturales, gastronómicos, culturales
    y otros artefactos de la cultura local.
  • Los propios instrumentos de trabajo, que utilizan
    para el desarrollo del propio programa, como son
    toda la utilería y el vestuario.

21
  • Cuales son los métodos, técnicas y líneas de
    investigación más pertinentes a desarrollar en
    este perfil?

22
  • Método
  • Constructivista.
  • Técnicas
  • Estudio de casos.
  • Vivencias a través del video.
  • Dramatización.
  • Simulación.

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  • Líneas de investigación
  • Conductas y manifestaciones de los adultos
    mayores.
  • Capacidades diferentes.
  • Niños.
  • Adolescentes .
  • Escolar.
  • Centros nocturnos.(incrementar y rediseñar la
    animación nocturna)
  • Anfitrionía.
  • Noches temáticas.

24
  • Es pertinente el nombre asignado al Perfil?
  • No, lo hemos modificado por las razones que ya
    se mencionaron en las consideraciones generales.

25
  • Que estrategias serían las más adecuadas para
    socializar y validar los acuerdos de la Mesa ante
    el sector turístico-empresarial, gubernamental y
    social- y educativo del país?

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  • Estrategias
  • Difusión a todos los sectores.
  • Mostrar las bondades, beneficios, y la
    trascendencia de la formación profesional, a
    través de programas integrales de animación, en
    instituciones de educación media y media
    superior.

27
DECLARACIONES
  • AL SECTOR PRIVADO
  • Participar en el proceso de diseño de
    indicadores.
  • Facilitar las estancias académicas de profesores
    en sus empresas.
  • Impulsar la certificacion docente entre sus
    empleados y directivos.

28
DECLARACIONES
  • Hacer participe al sector empresarial (hoteleros,
    restauranteros, villas turísticas, parques
    temáticos, operadores turísticos, paradores
    turísticos, etc.), en el desarrollo de los
    contenidos del plan de estudios del nivel técnico
    y licenciatura de esta especialidad.
  • Establecer programas de movilidad docente,
    estudiantil y directivos académicos, para el
    perfeccionamiento de carácter técnico, en las
    diferentes segmentaciones del Turismo
    Alternativo, con la finalidad de que se tenga una
    visión real de los escenarios y de la práctica
    profesional.
  • Dejar el proceso de certificación docente a los
    criterios establecidos por AMESTUR.

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Participantes
  • Dr. José Luis Isidor Castro
  • Consejo Iberoamericano del Turismo
  • Maestra María del Carmen Morfín H.
  • Universidad de las Américas, Puebla
  • Maestro Jorge Humberto López C.
  • Universidad Autónoma de Nayarit
  • Maestra María Alicia Castro Landeros
  • Universidad Anáhuac del Mayab, Mérida, Yucatán.

30
Participantes
  • L.T. Jaime Ramos Cruz
  • Universidad Autónoma de Nayarit
  • L.T. José Ángel González Rodríguez
  • Universidad Autónoma de Nayarit.
  • L.T. Alberto Sepúlveda Fránquez
  • Universidad Tecnológica de Nayarit
  • Maestra Ana Carolina Medina García
  • Universidad Autónoma de Cd. Juárez,
  • Maestro Jesús Alfredo López García
  • Centro Universitario del Sur. UDG
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