MADERAS PARA LA CONSTRUCCION

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MADERAS PARA LA CONSTRUCCION

• EXPOSITIR Julio Cruz Escalante
• INSTITUCION CEPROC

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DESCRIPCION DEL MATERIAL

• Circunscrito en el grupo de textos
• Orientado con el enfoque conductista
• Diseñado para estudiantes en
• cursos de capacitación
• Presenta, competencia, objetivos, contenidos
  
• tecnológicos y transversales,propuesta de
• actividades, comprobación del aprendizaje

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OBJETIVOS A LOGRAR CON EL MATERIAL

• Desarrollar la capacidad para detectar
  variedad, defectos, alteraciones, de maderas
  nacionales, para efectuar productos de excelente
  calidad.
• Conocer las condiciones de humedad y el secado en
  las maderas.
• Desarrollar habilidades para efectuar cálculos de
  cubicación para la comercialización de las
  maderas.
• Identificar las maderas mas comunes de uso en
  nuestro medio.
• Desarrollar hábitos de responsabilidad,
  pulcritud, honradez, y practicar una actitud
  responsables en base a los valores.

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PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL MATERIAL

• 1. Identificación de las necesidades y la
  población a la cual se destina el Material
  mediante entrevistas a profesores y especialmente
  a los futuros usuarios del material.
• 2. Precisión del enfoque, en este caso fue el
  conductista se tomó esta decisión porque el
  material es un texto informativo y se encuentra
  en el nivel de comprensión del aprendizaje
  (Bloom)

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PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL MATERIAL

• Redacción de la matriz de contenidos (primer
  documento de contenidos colgado en la
  plataforma), presentaba los siguientes asuntos
  La madera, Dimensionado y comercialización,
  Secado Maderas más comunes de nuestro medio
• 4. Rediseño de los objetivos propuestos en
  función del contenido del material

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4.  Objetivos propuestos en función del
contenido del material.

•      Identificar las principales
  características, partes, propiedades, defectos
  y
• alteraciones de la madera, para su mejor y
  racional utilización.
•      Propiciar las relaciones humanas en un
  marco de seguridad, calidad de vida.
•     Identificar, la forma cómo se hace el secado
  de la madera y su proceso de
• comercialización, para su mejor y racional
  utilización.
•     Propiciar la práctica de valores en las
  relaciones humanas dentro y fuera de lugar
  
• de trabajo.
•    Identificar, las características de las
  madera de nuestro medio a fin de utilizarlas
  
• en mejores condiciones en la construcción de
  muebles y elaboración de productos
• para el hogar y la construcción.
•    Alertar sobre la depredación de los bosques y
  propiciar la conservación del medio
• ambiente.

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Adaptación de contenidos pertinentes a los
objetivos propuestos. Este rediseño de
contenidos quedó con los siguientes asuntos

• Primera Unidad La Madrea y sus
  Características
• Segunda Unidad Secado y Comercialización de
  la
• Madera
• Tercera Unidad Maderas más Comunes de
  
• Nuestro Medio

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6. Inclusión de contenidos transversales sobre
los siguientes temas Ética y cultura de
paz, ambiente y calidad de vida,
identidad de género, valores, como
norma de conducta. Actitudes para
practicar la excelencia, buscar el
éxito, buscar que trascender, ser actores
sociales y finalmente la conservación de
los bosques.
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7. Diseño de actividades a desarrollar en el
material Se han propuesto actividades para
cada Unidad como, Identificación de las
partes en un tronco, visitas a lugares
de venta de madera para identificar y hacer
cálculos de las maderas. 8. Diseño de
cuestionario de comprobación del
aprendizaje. Este tiene cinco preguntas de
selección con cuatro opciones cada
una. Asimismo las respuestas válidas
para comparar los aciertos
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La validación del Material Didáctico se ha
efectuado con un grupo muestra de 8
participantes de la especialidad de Carpintería y
Ebanistería que cursan el Ciclo Avanzado en el
Centro de Educación Ocupacional Pamplona Alta del
Distrito de San Juan de Miraflores de Lima
Perú. El tiempo destinado fue de una hora
comprendiendo la revisión total y la calificación
de los indicadores
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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

• Escala de calificación
•  
• Los valores asignados a los aspectos a
  calificar
• van de 1 al 5, son los siguientes
•  
• Muy simple 1
• Simple 2
• Aceptable 3
• Bueno 4
• Excelente 5

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Del análisis de los resultados se desprende
Considerando que el total óptimo del Material es
760 puntos, equivalentes al 100 , éste ha
alcanzado 607 puntos que corresponde al 79.9
del total, ello significa que debe ser revisado y
modificado en el 20.1 restante para alanzar la
aceptación óptima del material en su condición
de excelente. cEl resultado en relación a la
totalidad de evaluación, es decir del 79.9 , se
ha distribuido en la siguiente forma Valoración
Frecuencia Puntos
Porcentaje Muy simple 0 0
0Simple 17 34 5.6Aceptable 24
72 11.8Bueno 49 196 32.2 Excelente 61 305
50.2Por último se ha efectuado la Redacción
final del Material Didáctico
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DIFICULTADES PARA LA REDACCIÓN DEL MATERIAL

•    Dominio en el uso de la plataforma,
  buen tiempo se utilizó en
• entender y aprender a utilizar la
  plataforma.
•            Por el hecho de tener
  responsabilidades en nuestra Institución,
  
• la disponibilidad de tiempo ha sido muy
  limitada, he efectuado
• la mayor parte del trabajo por las
  noches en mi domicilio.
•  
•          La imposibilidad de organizar un equipo
  de diseño de material
• compuesto por Un diagramador, un
  redactor, un especialista y
• un pedagogo.

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RESULADOS

• En primer lugar me siento, muy agradecido por la
  maravillosa oportunidad que se nos ha dado para
  diseñar Material Didáctico escrito, compartiendo
  experiencias otros participantes.
•  
• En segundo lugar, mi participación ha sido muy
  limitada a consecuencia de las dificultades
  indicadas líneas atrás.
•  
• Finalmente sólo tengo palabras de elogio y
  agradecimiento para los moderadores quienes han
  sido tolerantes y solícitos en ayudarme, y
  también para las personas que han colaborado en
  el diseño de mi material muchas gracias.