BULLYING%20UNA%20REALIDAD%20ENCUBIERTA

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• BULLYING UNA REALIDAD ENCUBIERTA

ROSARIO CALA GIL
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EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

• Medios audiovisuales llamativos y atrayentes.
• Fomenta procesos de identificación.
• Modelado y solución de problemas.
• Forman parte de la vida diaria del niño.
• Se tratan temas de actualidad.
• TV como agente de socialización.
• Transversalidad.

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OBJETIVOS

• Educar en valores apoyándonos en el material de
  La banda del patio.
• Sensibilizar a niñ_at_s sobre la violencia y sus
  consecuencias.
• Enseñar habilidades de resolución de conflictos.
• Conseguir la implicación de todos ante o en la
  problemática.
• Enseñar los contenidos curriculares de forma
  transversa a través de los dibujos animados.

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LA BANDA DEL PATIOpor qué?

• Representa valores de interculturalidad, amistad,
  respeto, cooperación
• No presenta estereotipos de roles.
• Cercanía del contenido a los escolares.
• Duración adecuada (15).
• EL DESAFÍO DE GUS
• Refleja claramente roles de la temática abordada.
• Desconexión moral irracionalidad y
  deshumanización.

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LA BANDA DEL PATIOpersonajes

• T.J. Dettweiler un chaval bajito y regordete que
  con su combinación de confianza en sí mismo,
  astucia, tendencia a meterse en problemas y una
  cierta jeta, es el indiscutible líder del grupo.
• Spinelli la otra chica de la pandilla, si bien
  su comportamiento no es de lo más femenino.
  Aficionada a la lucha libre americana y a los
  deportes de riesgo, no vacilará en partirle las
  narices a quien se atreva a meterse con sus
  amigos, si bien en el fondo es un pedazo de pan.

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LA BANDA DEL PATIOpersonajes

• Gus el típico chico tímido y apocado del grupo,
  si bien su condición de hijo de un general de las
  Fuerzas Armadas que le permitirá dar más de una
  sorpresa a lo largo de la serie
• Mikey cuya descomunal apariencia contrasta con
  su carácter pacifista, su afición a los versos y
  su voz de barítono cuando se pone a cantar.

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LA BANDA DEL PATIOpersonajes

• Vince es un chico afroamericano que es el
  deportista estrella del grupo, destinado a ser el
  más popular del instituto cuando crezca
• Gretchen una chica larguirucha de carácter
  amable y proverbial empollona del grupo,
  inseparable de su fiel Galileo y con C.I. que
  posiblemente se sale de la escala.

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LA BANDA DEL PATIOactividades

• CUESTIONARIO.
• Qué ha pasado?
• Quiénes son los protagonistas?
• Quiénes hacen sufrir a los demás? Quiénes son
  los que sufren?
• Cómo responden al problema?
• Qué otras maneras hay de solucionar el problema?
• Te sientes identificado con algún personaje?
  Cuál?
• Qué personaje te gustaría ser? Cuál?

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RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD EN SECUNDARIA

• Cuando los alumnos y alumnas que participaron en
  la actividad vieron el capítulo elegido de La
  banda del patio, expusieron unas opiniones que
  se presentan a continuación

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• Qué ha pasado?
• Reconocen la situación de agresión.
• Identifican los roles de agresor y víctima.
• Proporcionan soluciones.

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LA BANDA DEL PATIOactividades (II)

• DEBATE
• Cuántas agresiones habéis visto en el capítulo?
• Cómo soluciona la profesora el problema? Y el
  padre? Piensas que existen otros modos de
  solucionarlo? Cuáles?
• Respecto al grupo de iguales, qué solución le
  ofrecen éstos?

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LA BANDA DEL PATIOactividades (III)

• TRANSVERSALIDAD
• Lengua y Literatura representación teatral.
• Geografía e Historia búsqueda de información
  sobre hechos históricos, culturas,etc.
• Matemáticas cálculo.
• Lengua extranjera versión original.

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LA BANDA DEL PATIOactividades (IV)

• Entrenamiento en HH.SS
• Modelado a través de role-playing (profesores)
• Estilo agresivo.
• Estilo pasivo.
• Estilo asertivo.

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• EDUCAR PARA LA VIDA
• NO EVITES, ACTÚA
• EL CONOCIMIENTO ES PODER
• NUNCA ES TARDE PARA CAMBIAR