EDUCAR DISCIPULOS Y MISIONEROS PARA LA NUEVA EVANGELIZACION Y LA NUEVA EPOCA - PowerPoint PPT Presentation

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EDUCAR DISCIPULOS Y MISIONEROS PARA LA NUEVA EVANGELIZACION Y LA NUEVA EPOCA

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El premio Nobel de Literatura 2007, la brit nica de 87 a os, Doris Lessing, ... Que no tengamos otra aspiraci n que la de serle absolutamente fieles. ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: EDUCAR DISCIPULOS Y MISIONEROS PARA LA NUEVA EVANGELIZACION Y LA NUEVA EPOCA


1
(No Transcript)
2
EDUCAR DISCIPULOS Y MISIONEROS PARA LA NUEVA
EVANGELIZACION Y LA NUEVA EPOCA
3
TEMAS
  • Tres planteamientos.
  • La Iglesia evangeliza especialmente desde la
    educación.
  • Educar hoy.
  • Para una Nueva Evangelización.
  • Cinco escenarios para educar Discípulos y
    Misioneros.

4
1. TRES PLANTEAMIENTOS
  • Qué es educar Discípulos y Misioneros.
  • Qué es la Nueva Evangelización.
  • Qué es la Nueva Época.

5
  • El premio Nobel de Literatura 2007, la británica
    de 87 años, Doris Lessing, escritora desde la
    experiencia, clama por una educación humanista
    esta mujer que plantea en todas sus obras, los
    derechos de todos, especialmente el de los más
    débiles, planteó en su discurso al recibir el
    premio Príncipe de Asturias lo siguiente
  • La educación de antaño habría contemplado la
    literatura e historias griegas y latinas y la
    Biblia, como la base para todo lo demás. El ó
    ellas leía a los clásicos de su propio país, tal
    vez uno ó dos de Asía y los más conocidos
    escritores de otros países europeos, a Goethe, a
    Shakespeare, a Cervantes, a los grandes rusos, a
    Rousseau. Una persona culta de América, se
    reunía con alguien similar de Europa se
    comprendían, compartían una misma cultura, podían
    referirse a los mismos libros, obras de teatro,
    poemas, pintura que formaban un entramado de
    referencias e informaciones que eran como la
    historia compartida de lo mejor que la mente
    humana había pensado, dicho y escrito.

6
  • Esto ya no existe.
  • El griego y el latín han desaparecido. En
    muchos países la Biblia y la Religión ya no
    hacen parte de su currículo, ya no se estudian.
    Hay un nuevo tipo de persona culta, que pasa por
    el colegio y la universidad durante veinte,
    veinticinco años que sabe todo sobre una materia
    La informática, el derecho, la economía, las
    matemáticas, la política, pero que no sabe nada
    de humanismo .
  • Haber recibido una educación sin una base
    humanista imposible. Llamarse culto sin una
    base humanista Imposible

7
2. LA IGLESIA EVANGELIZA ESPECIALMENTE DESDE LA
EDUCACION
  • PERSONA
  • Campo educativo, lugar privilegiado de
    Evangelización.
  • Educación y Evangelización.

8
3. EDUCAR HOY
  • Seré útil.
  • Seré feliz.

9
  • Gabriel García Márquez, acosado por un cáncer
    linfático, escribe una carta de despedida a sus
    amigos. Nos deja un puñado apretado de
    pensamientos, necesarios en el arte de vivir.
  • Inquieta mucho el arte de ser feliz? San
    Agustín escribió De la vida feliz. No haría
    falta una cátedra sobre el arte de vivir en la
    familia, comunidad creyente, escuela,
    universidad, en el ámbito laboral, cultural?
  • García Márquez diseña un apunte, desde su
    experiencia acumulada de genio literario. No
    tiene desperdicio.
  • Primero, la regla de oro en el arte de vivir
    Te abrazaría fuertemente, te diría Te quiero,
    sin asumir tontamente que ya lo sabes. No se
    puede vivir sin amigos.

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  • Seguramente lamentarás el día en que no tuviste
    tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso.
  • Añade mirada a Dios y mirada al hombre en el
    itinerario humano. Cita a Dios cuatro veces.
    Dos como regalo y clamor de vida, que se comparte
    y se multiplica.
  • Y otras dos, reza al Señor para ser compañero y
    guardián del alma, con fuerza y sabiduría.
  • Dios compañero de camino.
  • La mirada trascendente se funde en la mirada al
    hombre. Daría valor a las cosas no por lo que
    valen, sino por lo que significan. Lo
    contrario de la praxis neoliberal.

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  • A un niño le daría alas, pero lo dejaría que
    solo él aprenda a volar. Una vida sin mística
    es un pájaro sin alas. Dime lo que esperas y te
    diré lo que eres. Siempre di lo que sientes
    y haz lo que piensas. Sólo sirve creer en el
    ser, erguirse con humildad, caminar en verdad.
  • Siempre hay un mañana, otra oportunidad Amar,
    admirar, caminar.
  • Así se despide un genio, García Márquez. No
    quiere morir sin dictar una lección suprema de
    buen vivir.

12
CARACTERISTICAS DE LA NIÑEZ
  • Muy verbales.
  • Torpes motrizmente.
  • Postura física pobre (joroba)
  • Alto nivel de energía.
  • No obedecen, ni identifican claramente la
    autoridad.
  • Concentrado en sí mismo y poco tolerante.
  • Acceso a mucha información y de manera precoz
  • Pobre autocontrol.
  • Apegado al TV, computador o los video juegos.
  • Coloca atención de otra manera y a otro tipo de
    cosas.
  • Aislado poca interacción con otros.
  • Menos temerosos mas lanzados.
  • Alta capacidad de toma de decisiones.

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Características de la juventud
  • Lanzadas.
  • Creen saber mucho.
  • Saben mucho de tecnología
  • Irreverentes
  • Cuestionadas
  • Lenguaje diferente de su generación.
  • Expectativas altas
  • Temerosos
  • Cómodos
  • Muy apegados a los amigos.

14
Decálogo del Hermano Marista, Eugenio Magdalena
  • Creerás que toda persona vale por lo que es y no
    por lo que aparenta.
  • compartirás la vida de tus alumnos más allá del
    trabajo que te han confiado, esto te permitirá
    descubrir hasta las más sutiles causas de
    exclusión.
  • trabajaras por la inclusión, una forma de hacer
    justicia y de apostar por la equidad.
  • Dedicarás a la inclusión el mejor conocimiento de
    tu trabajo, sin olvidar que la apertura del
    corazón es la garantía cierta de toda inclusión.

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  • Implicarás en tu misión evangelizadora a la
    familia, a la red de profesionales, a las
    autoridades y a la sociedad. La inclusión es
    tarea de equipo.
  • Serás generoso en elogiar los progresos, en
    estimar los esfuerzos, considerando los éxitos de
    tus alumnos como logros propios.
  • Sabrás esperar, dar tiempos. La paciencia es el
    umbral de toda inclusión.
  • Tendrás un corazón sin fronteras donde quepan
    todos los excluidos y todas las exclusiones,
    también las espirituales y afectivas.
  • Renovarás tu formación profesional incorporando
    los últimos adelantos retroalimentarás tus
    esperanzas. La inclusión debe oler a
    renovación, a nuevo, la inclusión se hace con
    aire fresco.
  • Trabajarás por la inclusión como si todo
    dependiera de ti orarás por ella, como si todo
    dependiera de Dios.

16
Desafíos de la educación para el presente siglo
  • 1er desafío Compromiso con el mejoramiento de la
    calidad integral Calidad en los procesos, con
    calidad de los aprendizajes, para un producto de
    calidad.
  • 2do desafío Re-encantar la educación
    Recuperar la mística educativa y la pertenencia
    en un mundo globalizado formación de maestros.
  • 3er desafío Fortalecer la familia
    Inscripciones de familia más que hijos.
  • La organización escolar tiene que llegar a la
    familia.

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  • 4to desafío Combatir la exclusión y el fracaso
    escolar Cerrar la brocha entre los que tienen
    conocimiento y habilidades y aquellas que
    carecen.
  • 5to desafío Incorporar la planeación estratégica
    al plan operativo del proyecto educativo
    institucional Que promueva una comunidad
    educativa con base en una pedagogía de valores.
  • 6to desafío Introducir más variedad en las
    prácticas pedagógicas Desde la pedagogía
    situada a la incorporación de unos nuevos
    modelos de enseñanza aprendizaje.
  • 7mo desafío Jerarquizar formas de conocimiento y
    competencias para formular nuevas economías de
    conocimiento.
  • Conocimiento de hechos aplicación uso de
    información.

18
  • 8vo desafío Acercar la comunidad empresarial a
    la comunidad educativa La realidad cambiante
    lo requiere producir nuevos sentidos, nuevos
    saberes, nuevas decisiones.
  • 9no desafío Inversión en infraestructura e
    inversión en recursos humanos, en forma
    equitativa Ambas inversiones afectan
    positivamente todo el proceso educativo y el
    futuro mismo de la sociedad.
  • 10mo desafío Reorientar la relación con la
    educación estatal lobby para aportar y no solo
    para concesiones, lograr un índice significativo
    de concertación.

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A manera de conclusión
  • La verdadera educación se propone la formación
    de la persona humana en orden a su fin último y
    al bien de las sociedades, de las que el hombre
    es miembro y en cuyas responsabilidades
    participará cuando llegue a ser adulto (decl
    sobre la educación cristiana de la juventud, 1.
  • 2. La misión que Cristo confió a la Iglesia no
    es de orden político, económico ó social el fín
    que le asignó es de orden religioso. Pero
    precisamente de esta misma misión religiosa
    derivan funciones, luces y energías para
    establecer y consolidar la comunidad humana según
    la ley divina (G. S, 42)

20
  • 3. La fe todo lo ilumina con nueva luz y
    manifiesta el plan divino sobre la entera
    vocación del hombre. Por ello orienta la mente
    hacia soluciones plenamente humanas(GS 11)
  • 4. Tenemos que oponernos a la desesperación,
    debemos colaborar con gran solidaridad y hacer
    todo lo que sea posible para que crezca la
    esperanza, para que los hombres puedan colaborar
    y vivir. El mundo como vemos, necesita ser
    cambiado y es precisamente misión de la juventud
    cambiarlo. No podemos hacerlo sólo con nuestras
    fuerzas, sino en comunión de fe y de camino (B.
    XVI Loreto 1 y 2 09-07-)
  •  
  • 5. Tenemos que hacer visible la iglesia viva,
    no esa idea de un centro de poder en la iglesia
    con sus etiquetas, sino una comunidad de compañía
    en la que, a pesar de los problemas de la vida
    que todos sentimos, nace la alegría de vivir. (.
    B. XVI. 1 y2. -09-07 Loreto)

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  • 6. Id a contracorriente , no escuchéis las voces
    interesadas y persuasiva que hoy desde muchos
    ángulos hacen propaganda de unos modelos de vida
    impregnados de arrogancia y de violencia, de
    poder y de éxito a toda cosa, de tener y parecer
    en detrimento del ser. (B,XVI.
  •  
  • 7. El Evangelio no es un reglamento de normas,
    sino el profundo estupor respecto al valor y a
    la dignidad del ser humano ( C.E.E 1982)
  •  
  • 8. En Jesucristo se ha revelado de un modo nuevo
    y más admirable la verdad fundamental sobre la
    creación que testimonia el libro del Génesis
    cuando repite varias veces Y VIO QUE TODO ERA
    BUENO. (Juan Pablo II)

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4. PARA UNA NUEVA EVANGELIZACION
  • Cristo
  • Cristo, nuestro principio.
  • Cristo, nuestra vida y nuestro guía.
  • Cristo, nuestra esperanza y nuestro término
  • Que no se cierna sobre nosotros otra luz que no
    sea la de Cristo, luz del mundo.
  • Que ninguna otra verdad atraiga nuestra mente
  • Fuera de las palabras del Señor único maestro.
  • Que no tengamos otra aspiración que la de serle
    absolutamente fieles.
  • Que ninguna otra esperanza nos sostenga, si no
    es aquella que,
  • Mediante su palabra, conforta nuestra debilidad

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  • Nueva evangelización no es nuevo evangelio, Es
    presentar la novedad permanente del Evangelio
    JESUCRISTO EL MISMO AYER, HOY y SIEMPRE..
  • Nueva Evangelización es presentar la riqueza
    insondable de Cristo (Ef. 3, 8) que hace posible
    la experiencia del Reino. Cfr.Evangelii Nuntiandi
    22.
  • Nueva Evangelización supone una fe sólida, una
    caridad pastoral intensa y una recia fidelidad
    que genera un incontenible entusiasmo en la tarea
    de anunciar el Evangelio.

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Cinco Escenarios para educar Discípulos y
Misioneros
  • 1. Fortalecer la Espiritualidad.
  • 2. Testimonio.
  • 3. Revisión de Vida.
  • 4. Compromiso social.
  • 5. Vivir la Eucaristía.
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