EDUCACION MUNICIPAL DE CALIDAD UN DESAFIO PENDIENTE

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EDUCACION MUNICIPAL DE CALIDADUN DESAFIO
PENDIENTE

• José Antonio Kast R.
• Diputado
• Julio 2007

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Antecedentes

• Calidad de la educación mala
• Tendencia en el tiempo estancada
• Soluciones efectivas implementadas
  centralizadamente ?
• Reforma Educacional (CM OFT)
• Que cantidad de los contenidos logran pasar los
  Establ. Municipales
• Estatuto Docente
• Que capacidad de liderazgo permite ejercer al
  director
• Que capacidad de ajustar las plantas docentes
  permite a los sostenedores municipales.
• JEC (I y II)
• Cuales fueron los objetivos que se tuvieron en
  mente cuando se lanzó la idea
• Como se han implementado los talleres (teatro
  música deporte)
• Como ha afectado el tema del 20 de profesores a
  contrata
• Como han funcionado los Concejos Escolares
• Se tomó en cuenta que al año 2015 habrán casi
  600.000 alumnos menos (natalidad)

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Antecedentes

• Evaluación Docente
• Ha logrado los objetivos buscados
• Se entregaron todos los recursos necesarios para
  llevarla acabo
• Concursabilidad de Directores
• Como se evalúa el término de funciones de
  Directores Normalistas
• Se traspasan los recursos necesarios para
  mantener ex directores en el sistema
• Reforma Constitucional obligatoriedad de E.M.
• No habría sido más importante garantizar medios
  para que los jóvenes asistan a los liceos.

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Antecedentes

• PAA por PSU
• Era necesario dar 150.000 becas a la primera
  oportunidad
• Que pasó en terminos de brecha educacional
• Programas varios (algunos ejemplos)
• Enlaces
• Como se implementó, como está funcionando
• Liceos de Anticipación
• Cual fue la evaluación por que no se continuó
• Escuelas Críticas
• Cual ha sido la evaluación (costos)
• Textos Escolares
• Llegan oportunamente
• Se utilizan bien (contenido)
• COMISION BRUNNER (1994)
• gestión inflexible
• sin incentivos

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Debate Legislativo actual

• SUBVENCION PREFERENCIAL
• LEY GENERAL DE EDUCACION
• SUPERINTENDENCIA DE EDUCACION
• Todo pasa a girar en torno a
• Mineduc
• Consejo Nacional de Educación
• Superintendencia de Educación.
• Proyectos denotan una gran desconfianza hacia los
  sostenedores
• SE DA MAS
• Autonomía ??
• Recursos ??
• Facilidades para administrar ??

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Opiniones de los actores

• J.J. Brunner
• Nada sería peor que crear un pesado sistema de
  procedimientos burocráticos de fiscalización que
  terminen ahogando a las escuelas bajo una tupida
  malla de controles y exigencias
• Juan Saavedra (Alcalde P. A. C.)
• Tenemos que dar todas las facultades para que
  los municipios administren y esa educación sea
  financiada
• Claudio Orrego (Alcalde Peñalolen)
• El verdadero administrador de la educación
  municipal ha sido el Ministerio de Educación, que
  ha fijado todas las reglas del juego. Convengamos
  en que a unos nos atan las manos y después nos
  dicen que atajemos los goles

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LGE genera desconfianza

• Se pasa de una LOC a una LG
• Sin entrar a los temas más debatibles como
• Selección
• Lucro
• Libertadad de enseñanza
• Proyectos Educativos
• Hay otros temas como
• Educación permanente con consecuencias en el
  tema del rendimiento, repitencia, conducta y
  disciplina
• Otorga facultades al Estado en materias como
  apoyo pedagógico desempeño de profesionales
  funcionamiento de establecimientos educacionales
• Privilegia el control de gestión por sobre el
  control de resultados
• Participación de la comunidad educativa

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La calidad pasa por

• Nueva estructura de Financiamiento.
• Aumentar subvención base
• Implementar la subvención preferencial (al niño,
  no a escuela)
• Asignar recursos a talleres JEC
• Perfeccionamientos Bienios Alumnos por sala
• Modernizar Estatuto Docente
• Profesores realmente capacitados (lenguaje
  matemáticas)
• Ambiente laboral (profesores autómatas clases
  y permanencia)
• Flexibilización (incentivos)
• Evaluación docente
• Disciplina escolar v/s educación permanente
• Reformular textos escolares
• Otorgar alternativas de organización para mejorar
  la gestión
• Unirese con otros Municipios Contratar apoyos
  externos Adm. Delegada (Profes.)
• Mayor autonomía en la gestión
• Doble dependencia del profesorado
• Flexibilidad curricular
• Directores con capacidad de liderazgo y gestión
  ()

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Cambiar el eje del debate

• La calidad de la educación no pasa por
• LOCE y/o LGE
• Superintendencia de Educación
• La calidad de la educación pasa por
• LA SALA DE CLASES
• La relación profesor alumno
• Incentivos correctos (alumnos apoderados
  profesores y sostenedores)
• Recursos reales y suficientes