TEMA 3 - PowerPoint PPT Presentation

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TEMA 3

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Prescripci n del Feedback. Factores a considerar en la ... Dar m s feedbacks que (aprox. 4/1) Variar las intervenciones, no decir siempre lo mismo ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: TEMA 3


1
TEMA 3
  • EL FEEDBACK

2
Tipos de Información en la sesión
TEMA 1 El Feedback
INFORMACIÓN
NO RELACIONADA CON LA TAREA
RELACIONADA CON LA TAREA
ANTES DE LA ACCIÓN
DESPUES DE LA ACCIÓN
DURANTE LA ACCIÓN
3
El Feedback
TEMA 1 El Feedback
  • es una intervención pedagógica de enseñanza que
    depende de la respuesta motriz del individuo y
    cuya finalidad es la de ofrecer una información
    relativa a la adquisición o realización de una
    habilidad motriz

ES FUNDAMENTAL PARA EL APRENDIZAJE MOTRIZ
4
Modelo de estudio de la Retroacción
TEMA 1 El Feedback
PERFORMANCE DEL ALUMNO
PERFORMANCE DESEADA
Naturaleza e importancia de la diferencia Identif
icación de la causa
  • DIAGNÓSTICO
  • PRESCRIPCIÓN

Aplicación del remedio feedback
PERFORMANCE DEL ALUMNO
PERFORMANCE DESEADA
(HOFFMAN, citado por PIERON, 1988, 129)
5
Tipos de Feedback
TEMA 1 El Feedback
  • En función de la fuente emisora de la información
  • En función del momento de aparición
  • En función del objetivo
  • En función del destinatario de la información
  • En función del contenido de la información

6
Efectos del feedback en el alumnado
TEMA 1 El Feedback
  • Efecto motivacional
  • Efecto direccional o de guía
  • Efecto asociacional

7
Estudios de Intervalos temporales y Feedback
TEMA 1 El Feedback
PRE-CORRECCIÓN
POST-CORRECCIÓN
EJECUCIÓN
EJECUCIÓN
FEEDBACK
INTER-RESPUESTA
8
Acción del Docente ante el Feedback
TEMA 1 El Feedback
  • Observación de la ejecución
  • Prescripción del Feedback

9
Factores a considerar en la Observación de la
Ejecución
TEMA 1 El Feedback
  • Atención selectiva (no sólo globalidad)
  • Conocimiento de la conducta motriz
  • Colocación del observador
  • Uso de medios auxiliares (planillas, video..)

10
Factores a considerar en prescripción del feedback
TEMA 1 El Feedback
  • Cuándo intervenir?
  • Cómo intervenir? Canal, tipo de feedback

EN FUNCIÓN DE NUESTROS OBJETIVOS
11
(No Transcript)
12
En función de la fuente emisora de la información
TEMA 1 El Feedback
  • Exteroceptivo
  • Propioceptivo
  • Interoceptivo

INTRÍNSECO
  • Profesor
  • Compañeros
  • Sistemas Auxiliares

EXTRÍNSECO
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13
En función del momento de aparición
TEMA 1 El Feedback
  • SIMULTANEO O CONCURRENTE
  • INMEDIATO O TERMINAL
  • RETARDADO

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14
En función del Objetivo
TEMA 1 El Feedback
(modificaco de PIERON, 1988, 153)
  • Evaluativo
  • Descriptivo
  • Explicativo
  • Prescriptivo
  • Interrogativo
  • Afectivo

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15
En función del Destinatario de la Información
TEMA 1 El Feedback
  • Individual
  • Grupal
  • Clase o Masivo

(PIERON, 1988, 153)
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16
En función del Contenido de la Información
TEMA 1 El Feedback
  • Conocimiento de los resultados
  • Conocimiento de la ejecución

17
Modelo del Procesamiento de la Informanción de
Marteniuk
TEMA 1 El Feedback
(citado por SANCHEZ BAÑUELOS, 1990, 55)
18
(No Transcript)
19
Feedback Evaluativo
TEMA 1 El Feedback
(PIERON, 1988, 153)
  • Evalua la ejecución.
  • Es la forma más simple de reaccionar ante la
    ejecución
  • Mínima Información proporcionada (el ejecutante
    no sabe en que manera tiene que modificar su
    conducta)
  • Puede ser positivo ?? negativo

Termina por convertirse en estereotipado (todo
sale bien)
Normalmente después se explica lo que está mal
20
Feedback Evaluativo II
TEMA 1 El Feedback
(PIERON, 1988, 153)
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21
Feedback Descriptivo
TEMA 1 El Feedback
(PIERON, 1988, 153)
  • Compara la ejecución con los principales
    criterios de realización correcta de la actividad
    que se realiza
  • Tipos
  • Recordador
  • Aprobador
  • Desaprobadora
  • Lacónica (las piernas.)
  • Problema no todos los alumnos son capaces de
    recordar y comparar su ejecución con la del
    primer modelo

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22
Feedback Explicativo
TEMA 1 El Feedback
  • Informa sobre las causas que producen la
    ejecución errónea.
  • Implica un análisis de causa-efecto de la
    ejecución
  • Requiere un alto conocimiento de la materia sobre
    la que se realiza la ejecución

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23
Feedback Prescriptivo
TEMA 1 El Feedback
(PIERON, 1988, 153)
  • Una vez identificado el error, se impone una
    condición al ejecutante para que este la cumpla
    en la siguiente ejecución.
  • Se hace siempre hincapié en el error a evitar

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24
Feedback Interrogativo
TEMA 1 El Feedback
(PIERON, 1988, 153)
  • Se pregunta al ejecutante sobre su ejecución para
    inducirle y mostrarle sus propios errores y/o
    medios para corregirlos.
  • Es ideal para el estilo de enseñanza de
    Descubrimiento Guiado.
  • Poco eficaz en grupos numerosos y en grupos de
    alumnos muy pequeños.
  • Para que sea eficaz es importante que sea
    preciso.
  • El principal problema es que requiere mucho
    tiempo (sobre todo si se realiza de forma
    individualizada).

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25
Feedback Afectivo o Alentativo
TEMA 1 El Feedback
(PIERON, 1988, 153)
  • Es parecido al evaluativo, problemas de
    diferenciación.
  • El objetivo de dar ánimo e incitar al esfuerzo.
  • Contribuye a crear un buen ambiente en la clase,
    que lo que facilitará el trabajo, con lo que
    mejorarán las ejecuciones y el aprendizaje en
    general.

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