ENCUENTRO DE SABERES INTERCULTURALES UNA EXPERIENCIA EXITOSA - PowerPoint PPT Presentation

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ENCUENTRO DE SABERES INTERCULTURALES UNA EXPERIENCIA EXITOSA

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LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD. ROBERTO NAVARRO S NCHEZ ... FASE I RED DE CERES DEL VALLE DEL CAUCA. Enero 22 de 2007 Julio 21 de 2007 ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: ENCUENTRO DE SABERES INTERCULTURALES UNA EXPERIENCIA EXITOSA


1
ENCUENTRO DE SABERES INTERCULTURALESUNA
EXPERIENCIA EXITOSA
  • SEPTIEMBRE, 2008

2
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD
ROBERTO NAVARRO SÁNCHEZ COORDINADOR RED CERES
PACIFICO rnavarro_at_uao.edu.co

3
PACIFICO COLOMBIANO
  • Entre el oceano pacífico y los Andes Colombianos
  • Area Aproximada 90.000 kms2. Desde Panama a
    Ecuador cerca 1000 Kms.

4
CONTEXTO ACTUAL
  • EXCLUSION Y DESPLAZAMIENTO EN COLOMBIA
  • URBANA 75 SUBIENDO, VIVEN EN LAS CIUDADES
    VIOLENTAS E INHUMANAS
  • RURAL MENOS DEL 25 VIVEN EN LO RURAL EN MEDIO DE
    LA BELLEZA NATURAL Y EL TERROR DE LA VIOLENCIA
  • LECCIONES APRENDIDAS

4
5
LECCIONES APRENDIDASDIALOGOS DE SABERES DE VIDA
  • La mano que recibe siempre está por debajo de la
    mano que da. Amadou Hampaté
  • PRIMERO LO URBANO
  • SEGUNDO LO RURAL

6
1985 COMUNA 13 LA LLEGADA
7
1986 LA IGLESIA LUZ Y CLASE
8
1991 POBLADO II LA CONSTRUCCION EL BUEN VECINO
PARA TODOS LOS MOMENTOS NO EL BUEN BENEFACTOR O
INVESTIGADOR QUE APARECE Y DESAPARECE
9
1993 desarrollo humano Sede el Poblado
10
MODELO INTERVENCION SOCIAL
NIÑO 5 AÑOS
2004
  • Fundautonoma
  • DESARROLLO
  • HUMANO
  • ESPIRITU
  • Niño hasta 12
  • Joven hasta 17
  • Padres
  • Tercera edad
  • Proceso 12 años

JOVEN 18 AÑOS PREPARADO PARA COMUNITEC
COMUNITEC FORMACION E. S. TECNOLOGICA ALMA Autodom
inio Autoafirmación Alma racional Madurez
anímica Desarrollo social Proceso 3 años
  • El niño ingresa a los
  • 5 años a un proceso
  • paralelo a su escolaridad
  • o abandono.
  • Hasta los
  • 12 años los niños son
  • guiados por jóvenes
  • maestros en su desarrollo.
  • El niño a los 13 años
  • pasa a ser maestro de
  • los que vienen, para lo
  • cual se le capacita por
  • Profesionales.
  • Hasta los 17 años el
  • joven es maestro de los
  • niños.

Fundautonoma EMPRESAS SOCIALES CUERPO Supervivenc
ia Madurez física Practicar
1986
NUEVO SER 21 años
SOCIEDAD LIBRE EQUITATIVA FRATERNA
1996
11
2000 LA FUNDACION LLEGO
12
(No Transcript)
13
2005 NAVIDAD
2005 DIA DE LA FAMILIA
14
2005 LLEGO EL CERES
15
(No Transcript)
16
(No Transcript)
17
PROYECTO DEL MEN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
ALIANZAS REGIONALES
Actores
Objetivos
  • Transformación de programas técnicos y
    tecnológicos
  • Currículos basados en competencias
  • Respuesta a las necesidades del sector productivo
  • Ciclos Movilidad y flexibilidad
  • Articulación entre programas
  • Modernización de laboratorios
  • Fortalecimiento del cuerpo docente
  • Sectores productivos estratégicos
  • Instituciones de educación superior
  • Instituciones educativas
  • Gobiernos Regionales

18
100 Ceres en el país
Ver Mapa CERES portal www.colombiaaprende.edu.co
19
RED DE CERES DEL PACÍFICO CHOCÓ, VALLE DEL CAUCA,
CAUCA, NARIÑO PUTUMAYO
19
20
ALIANZA RED CERES PACIFICO
  • SECTOR GUBERNAMENTAL
  • Ministerio Educacion Nacional
  • Gobiernos Region Pacifico Alcaldías Locales
  • Consejos Comunitarios

CERES DEL PACIFICO 27
  • SECTOR ECONOMICO Y SOCIAL
  • ASOCAÑA
  • COMFANDI
  • ICETEX
  • CVC
  • El País
  • Otros
  • SECTOR ACADEMICO
  • IES Publicas y Privadas
  • Colegios de educación media y Bachillerato
  • SENA

21
CONTEXTO HISTÓRICO
  • FASE I RED DE CERES DEL VALLE DEL CAUCA
  • Enero 22 de 2007 Julio 21 de 2007
  • FASE II RED DE CERES DEL PACÍFICO
  • Septiembre 10 de 2007 Diciembre 09 de 2007
  • FASE III RED DE CERES DEL PACÍFICO
    ETNOEDUCACIÓN
  • Septiembre 15 2008 Diciembre 31 de 2008

22
ENCUENTRO DE SABERES INTERCULTURALES
23
ETNOEDUCACIÓN
  • Según el Censo de 1993 los grupos indígenas se
    encontraban residenciados en 458 municipios del
    país, es decir en el 43.4 del territorio
    colombiano. El 63.4 estaban ubicados en los
    departamentos de Guaviare (6.9), Chocó (8.3),
    Putumayo (8.5), Cauca (13.3), La Guajira
    (25.5), Amazonas (44), Vichada (48), Guainía
    (66.) y Vaupés (81.7), donde además había 313
    resguardos titulados. Los demás grupos están
    distribuidos en el resto del país.

24
PROTECCION DE LAS COMUNIDADES NATIVAS Y DE LOS
ECOSISTEMAS CON EDUCACION SUPERIOR EN LOS CERES
  • La región pacífica colombiana es la primera
    región en biodiversidad del mundo, por eso es una
    riqueza universal de la humanidad.
  • Un reporte en el 2005 de las Naciones Unidas,
    claramente explicaba que para mantener el medio
    ambiente y garantizar el futuro de la vida en la
    tierra, la clave esta en aliviar la pobreza
    mundial educando sosteniblemente a 750 millones
    de habitantes de las zonas más ricas en
    biodiversidad del mundo, dentro de ellas estamos.

25
TALLER REALIZADO CON LAS COMUNIDADES
  • EN QUE DESEA SUS COMUNIDADES SEAN FORMADAS A
    NIVEL DE EDUCACION SUPERIOR PARA QUE SIRVA A SU
    PLAN DE VIDA?
  • CREE UN CERES SERVIRIA A LA COMUNIDAD?
  • SU COMUNIDAD DESEA COMPARTIR SUS SABERES
    ANCESTRALES CON OTRAS COMUNIDADES INDIGENAS Y
    AFRODESCENDIENTES DEL PACIFICO?

26
OBJETIVOS EN CONSTRUCCIONDERIVADOS DEL ENCUENTRO
DE SABERES
  • Diseño en conjunto con las comunidades del
    pacífico colombiano de nuevos programas
    académicos para la sustentabilidad de la vida
    human en el Pacífico colombiano. PERTINENCIA
  • Fortalecer las competencias de comunicación de
    las comunidades del Pacífico colombiano
  • Inglés global
  • Español local
  • Lenguas maternas para retener los jóvenes, la
    cultura, los saberes ancestrales
  • LIBERTAD Y EQUIDAD
  • Promover emprendimientos sustentables para el
    Pacífico colombiano
  • FRATERNIDAD

27
FASE III ESTRATEGIA 01
  • Segundo encuentro de saberes internacional
  • Phoenix, Arizona Octubre/ Noviembre 2008
  • MARICOPA
  • Una semana de reuniones líderes indígenas del
    Pacifico colombiano y de Arizona y el norte de
    Mexico, académicos del pacífico colombiano y de
    MARICOPA
  • Plan de acción concertado entre los participantes
    2009, 2010
  • Ejes claves a continuación

28
FASE III ALIADOS INTERNACIONALES
  • Paul ElsnerChancellor Emeritus 
    www.sedona-edge.comwww.sedona conversations.comw
    ww.paul_elsner.com
  • The Maricopa Community Colleges
    www.maricopa.edu
  • Blake Newman
  • www.InQbation.com

29
  • Necesitas una mano, yo tengo dos
  • SAN AGUSTIN
  • GRACIAS
  • rnavarro_at_uao.edu.co
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