ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EL AULA PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES - PowerPoint PPT Presentation

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ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EL AULA PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES

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Son un conjunto de comportamientos eficaces en las relaciones interpersonales ... Son lentos o inadecuados en su reacci n y en su discurso verbal ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EL AULA PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES


1
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EL AULA PARA
DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES
MG. RODOLFO GUIBOVICH DEL CARPIO
2
QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES
  • Son un conjunto de comportamientos eficaces en
    las relaciones interpersonales

3
LAS HABILIDADES SOCIALES...
  • Son aprendidas
  • Facilitan la comunicación emocional y la
    resolución de problemas

4
CUÁLES SON LAS HABILIDADES SOCIALES
  • Existen unas habilidades básicas y otras más
    complejas.
  • Cada situación requerirá mostrar unas habilidades
    u otras, dependiendo de las características de la
    situación y de la dificultad de la misma.

5
Qué son las Habilidades Sociales ?
Las habilidades sociales designan aquellas
competencias necesarias para actuar en forma
socialmente eficiente ( Curran y Colb. 1984 )
Conjunto de respuestas específicas, asociadas a
estímulos o situaciones generalmente aprendidas y
que se expresan en competencias para un buen
manejo de las relaciones interpersonales, el
liderazgo, la tolerancia y la solidaridad.
(Villegas , 1999)
EFICIENCIA
La habilidad para interactuar con otros en un
contexto dado de un modo específico socialmente
aceptable y valorado, y que sea mutuamente
beneficioso para los otros. (Combs. Y Staby,
1977)
ACEPTACIÓN
Con el término de habilidades sociales nos vamos
a referir a un amplio número de respuestas,
destinadas a establecer y efectuar interacciones
sociales. Estas habilidades incluyen la
disposición para comunicar con éxito, la cual
precisa, a su vez, de la aptitud de imaginarse a
uno mismo en el papel de la otra persona
Comprender su comportamiento y reaccionar ante el
mismo con eficacia . (García y Nagaz, 1998)
EMPATÍA
6
  • Podemos resumir entonces que las Habilidades
    Sociales son
  • Comportamientos recompensados por los demás
  • Formas de interacción que generan beneficios
    personales y para los demás
  • Conductas verbales y no verbales que influyen
    en las respuestas de otros
  • Respuestas orientadas a metas y susceptibles de
    ser aprendidas
  • Capacidades para inducir respuestas deseablen en
    los demás

7
Importancia de las Habilidades Sociales
EN EL HOGAR
  • Favorecer el contacto entre los miembros de la
    familia con interacciones afectuosas, abiertas,
    empáticas y confiadas es propia de las familias
    saludables
  • Fomentar las habilidades sociales en el hogar,
    es propiciar un adecuado desarrollo de la
    autoestima en sus miembros
  • Las familias requieren de la práctica de
    competencias sociales, a nivel de la cohesión
    (ligazón emocional y autonomía) y de la
    adaptabilidad (capacidad de afrontar eventos
    estresores y cambios)

EN EL AULA
  • El desarrollo y el logro de habilidades sociales
    facilitan la integración social a experiencias de
    aprendizaje significativo
  • El alumno con habilidades sociales es activo e
    interactivo, construye sus propios saberes, se
    motiva académicamente y mejora sus habilidades
    para el conocimiento obteniendo un mayor
    rendimiento
  • Los problemas en las habilidades sociales del
    educando se relacionan con un pobre ajuste en el
    aula, mala comunicación, baja autoestima
    académica y respuestas negativas como la
    agresividad, el rechazo y el temor, las cuales
    dificultan su desempeño.

EN EL TRABAJO
  • Relacionarse bien con los demás, ser comprensivo
    e influyente generan comportamientos laborales
    efectivos y eficaces
  • Las competencias sociales como emitir mensajes
    claros, convencer, liderar, persuadir y saber
    colaborar son habilidades propias de los equipos
    efectivos de trabajo productivo
  • Las personas con habilidades sociales son capaces
    de trabajar en equipo en la consecución de metas.
    Motivan, influyen, dirigiendo los cambios
    favorables para una organización
  • En la actualidad, los trabajadores más
    competentes y valorados a nivel social, mantienen
    el éxito de las organizaciones, son capaces de
    conciliar, negociar, crear y resolver conflictos.
    Son estrellas de la organización

8
Características de las Habilidades Sociales
Son comportamientos propios de una persona que
busca ser RECOMPENSADO y no comportarse de forma
tal que pueda ser CASTIGADO o IGNORADO por lo
demás
Facilitan la asimilación de roles y de las normas
sociales, lo cual conlleva a un buen AJUSTE
Psicológico y adptaciópn social adecuada
Las competencias de crácter social cuando están
desarrolladas, llevan al ÉXITO PERSONAL, quien
las posee utiliza estas habilidades sociales para
persuadir, dirigir, negociar, resolver
conflictos cooperar y trabajar en equipo
La existencia de competencias sociales desde la
infancia favorecen la adaptación social,
académica y laboral en la adultez. Su presencia
es clave para el DESARROLLO PSICOLÓGICO INTEGRAL
de la persona
Toda habilidad de tipo personal implica la
capacidad de evaluar adecuadamente las acciones y
sentimientos del otro para interactuar
humanamente. Es una forma de PERCEPCIÓN SOCIAL
Son comportamientos interpersonales que incluyen
RESPUESTAS VERBALES Y NO VERBALES, COGNITIVAS
(valoraciónes) y EMOCIONALES (temor, ira,
alegría, etc). Emitidas ante uno o más individuos
del grupo social
Desarrollar las habilidades Sociales es de
importancia fundamental para una adpatación
psicológica saludable a toda edad y en todo lugar
y momento
9
Sin Habilidades Sociales
CUIDADO !
Los Niños
  • Presentan problemas en su ajuste emocional
    (inhibidos y tímidos, impulsos y agresivos)
  • Son ignorados por sus pares en actividades y
    juegos
  • Muestran pasividad y temor ante el contacto
    social
  • Se caracterizan por ser poco activos,
    cooperativos, desobedientes y agresivos
  • Son lentos o inadecuados en su reacción y en su
    discurso verbal
  • Presentan sentimientos autodespreciativos y de
    inadecuación social
  • Manifiestan frecuentamente transtornos de
    aprendizaje y problemas de rendimiento
  • Muestran conductas desviadas de lo aceptado
    socialmente

Los Adolescentes
  • Tienden a aislarse y a sufrir rechazo social
  • Son impopulares ante su grupo de pares
  • Presentan problemas en el logro de su identidad
    personal
  • Expresan sentimientos negativos de
    autosuficiencia y autoevaluación
  • No gustan del colegio con el riesgo de deserción
    escolar
  • Son catalogados como desadaptados en el ambiente
    escolar
  • Reflejan inhibiciones en su creatividad,
    motivación, desempeño social y rendimiento
  • Presentan problemas en su desarrollo emocional,
    pueden deprimirse fácilmente
  • Presentan falta de equilibrio emocional y pobre
    autocontrol

Los Adultos
  • Carecen de la capacidad para el trabajo en equipo
  • Son incapaces de iniciar y aceptar cambios
  • Se muestran poco competentes a nivel académico
    y/o laboral
  • Manifiestan dificultades en su vida amical,
    familiar y de pareja
  • Son considerados problemáticos, poco
    comunicativos y confiables
  • No se sienten autorrealizados y valorados
    socialmente
  • Tienen sentimientos inadecuados de fracaso y
    frustración
  • Son proclives a presentar estrés y desórdenes del
    comportamiento

10
GRUPO I- HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS
  • Escuchar
  • Iniciar una conversación
  • Mantener una conversación
  • Formular una pregunta
  • Dar las gracias
  • Presentarse
  • Presentar a otras personas
  • Hacer un cumplido

11
GRUPO II- HABILIADES SOCIALES AVANZADAS
  • Pedir ayuda
  • Participar
  • Dar instrucciones
  • Seguir instrucciones
  • Disculparse
  • Convencer a los demás

12
GRUPO III- HABILIDADES RELACIONADAS CON LOS
SENTIMIENTOS
  • Conocer los propios sentimientos
  • Expresar los sentimientos
  • Comprender los sentimientos de los demás
  • Enfrentarse al enfado del otro
  • Expresar afecto
  • Resolver el miedo
  • Auto recompensarse

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GRUPO IV- HABILIDADES ALTERNATIVAS A LA AGRESIÓN
  • Pedir permiso
  • Compartir algo
  • Ayudar a los demás
  • Negociar
  • Emplear el autocontrol
  • Defender los propios derechos
  • Responder a las bromas o a las burlas
  • No entrar en peleas

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GRUPO V- HABILIDADES PARA HACER FRENTE AL ESTRÉS
  • Formular una queja
  • Responder a una queja
  • Defender a un amigo
  • Responder a la persuasión
  • Responder a una acusación
  • Prepararse para una conversación difícil
  • Hacer frente a las presiones del grupo

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GRUPO VI- HABILIDADES DE PLANIFICACIÓN
  • Tomar iniciativas
  • Discernir sobre las causas de un problema
  • Establecer un objetivo
  • Recoger información
  • Resolver problemas según su importancia
  • Tomar una decisión
  • Concentrarse en una tarea

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CÓMO ENTRENAMOS HABILIDADES SOCIALES
  • Entrenamiento en ASERTIVIDAD
  • Ensayo de conducta
  • Imitación
  • Modelado
  • Moldeado
  • Representación (Role-playing)
  • Reforzamiento

17
CÓMO ENTRENAMOS...
  • REDUCCIÓN DE LA ANSIEDAD
  • Relajación
  • Clima facilitador

18
CÓMO ENTRENAMOS...
  • Reestructuración cognitiva
  • PROGRAMAR NUESTRA MENTE EN POSITIVO

19
CÓMO ENTRENAMOS...
  • ENTRENAMIENTO EN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

20
CÓMO PODEMOS SER MÁS HABILIDOSOS?
  • Aprendiendo a manejar
  • La mirada
  • La distancia interpersonal
  • La postura

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ALGUNOS TRUCOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES
SOCIALES
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TRUCOS...
  • Disco rayado
  • Pero
  • Información mutua
  • Aserción negativa
  • Interrogación negativa
  • Repetir lo que siente la otra persona
  • Admitir ignorancia

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DISCO RAYADO
  • Repetimos insistentemente las frases de nuestras
    solicitudes
  • Entiendo pero no me interesa...le he
    comprendido pero no lo voy a comprar....quizá,
    pero no lo quiero...

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PERO
  • Se reconoce la primera parte de verdad que existe
    en lo que nos dice la otra persona y a pesar de
    ello mantenemos nuestra postura
  • -Es posible que sea egoísta, pero...
  • - Tienes razón, pero lo haré cuando yo
    decida...
  • - Es cierto que me visto de forma extraña,
    pero...

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INFORMACIÓN MUTUA
  • Prestamos atención a lo que nos dicen y después
    damos por nuestra parte una información distinta.

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ASERCIÓN NEGATIVA
  • Es una forma de reaccionar ante una crítica
    justa, sin dar demasiadas excusas o
    justificaciones
  • - Has hecho la tarea demasiado lenta...
  • - La verdad es que podía haberla hecho más
    rápido, lo siento.

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INTERROGACIÓN NEGATIVA
  • Es útil para conocer algo de los sentimientos o
    ideas de los demás, facilitando la comunicación
    cuando la otra persona nos critica
  • - Qué tiene de malo que vaya a...?
  • - Qué te molesta de mi forma de hablar,
    vestir,...?

28
REPETIR LO QUE SIENTE LA OTRA PERSONA
  • Se repite lo que dice la otra persona sin
    mostrar acuerdo o desacuerdo en lo que se dice.
  • Ya sé que para ti es muy importante que te
    preste dinero, pero....

29
ADMITIR IGNORANCIA
  • Se trata de hacer evidente en lugar de
    disimular- que no conocemos o recordamos algo. Es
    ideal hacerlo con sinceridad, naturalidad, sin
    sumisión ni agresión.
  • No tengo ni idea de...

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GUÍA PARA ESCUCHAR EFICIENTEMENTE
  • Deje hablar.
  • Haga que su interlocutor se encuentre a gusto.
  • Demuestre que quiere escucharle.
  • Elimine las distracciones.
  • Intente empatizar.
  • Sea paciente.
  • Domine su temperamento.
  • No critique ni argumente en exceso.
  • Pregunte cuando sea necesario.
  • Deje hablar.

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GRACIAS
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