Un ejemplo de poltica educativa apoyado en teoras estructural funcionalistas

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Un ejemplo de política educativaapoyado en
teorías estructural funcionalistas
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Domingo Faustino Sarmiento(1811 - 1888)
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(No Transcript)
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Brevísima biografía

• Nació en 1811, en San Juan, Argentina. Aprendió a
  leer o a los cuatro años. Asistió a la "Escuela
  de la Patria", pero no fue ni a la escuela
  secundaria ni a la universidad autodidacta.
• A los quince años comenzó a enseñar y, tiempo
  después, creó una sociedad literaria, fundó el
  periódico "El Zonda", el Colegio de Señoritas y
  también la facultad de Filosofía y Humanidades de
  la Universidad de Chile. Fue director de la
  Escuela Normal para Maestras y continuó su labor
  periodística.
• En 1868 fue electo Presidente de la República. Y
  fue ministro de educación durante la presidencia
  de Avellaneda. Desde allí, su ideal fue siempre
  "educar al soberano", educar al pueblo.
• Tiene publicadas más de 52 obras, entre las que
  se destacan "Mi defensa", "Agirópolis",
  "Recuerdos de Provincia", "Civilización y
  Barbarie", "Método de lectura gradual",
  "Educación Popular", "Las ciento y una" y "Vida
  de Dominguito".
• Sarmiento fundó alrededor de 800 escuelas.
  Durante su gobierno, se triplicó la cantidad de
  alumnos en las escuelas primarias. Y supo
  continuar su tarea, aún fuera del gobierno y la
  política.

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Luces y sombras
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Artículo Sarmiento, la figura histórica que
siempre está presente, 6º párrafo Perfiles del
genio
Quisiéramos apartar de toda cuestión social
americana a los salvajes por quienes sentimos
sin poderlo remediar, una invencible
repugnancia. En una carta le aconsejaba a
Mitre no trate de economizar sangre de
gaucho. Éste es un abono que es preciso hacer
útil al país. La sangre es lo único que tienen
de seres humanos esos salvajes.

• Entre sus defectos no figuró la hipocresía. "Ese
  no hiere por la espalda", dijo de él su viejo
  adversario Urquiza.
• Expresó sus ideas en forma decidida y dramática y
  actuó de la misma manera, tanto en proyectos como
  el impulso a la minería en San Juan, las colonias
  agrícolas en Chivilcoy o la importación de
  maestras norteamericanas como en las fulminantes
  reacciones contra los levantamientos del Chacho
  Peñaloza y de López Jordán.
• Su genio de escritor se volcó a veces en
  expresiones desbordadas, como en su polémica con
  Alberdi o en sus juicios sobre el destino del
  gaucho y de las razas indígenas, que llegaron a
  desbarrancar en el despropósito.

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Artículo Sarmiento, la figura histórica que
siempre está presente, 3º,4º.5º párrafo
Civilización y barbarie

• "Civilización y barbarie" puede traducirse en
  "futuro y pasado" o, en "libertad y necesidad",
  pero también en "proyecto y realidad" y...
• El planteo encierra un llamado a la acción
  por eso sigue convocando al debate con fuerza
  irresistible.
• En momentos en que el país pasaba por una larga
  transición, Sarmiento tomó el partido del cambio
  y de la apertura a lo nuevo, y lo hizo con ruda
  vehemencia. Quería que la Argentina se orientase
  hacia la modernidad y se insertase en el mundo, y
  estaba convencido de que la herencia colonial
  hispánica y el orden representado por los
  caudillos eran obstáculos que había que remover.

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• CIVILIZACIÓN
• Las ciudades y zonas pobladas
• La cultura norteamericana y europea (N)
• Las elites intelectuales de Buenos Aires
• La sociedad moderna

Párrafo 7 El apasionado interés y la admiración
por los Estados Unidos eran coherentes con ese
afán de cambio. En el vertiginoso progreso de la
nación del Norte encuentra la imagen del futuro a
que aspira para los pueblos de la América del
Sur. En su primer viaje, su mirada apenas repara
-cuando no los pasa completamente por alto- en
los aspectos menos luminosos de esa realidad.
Celebra el prodigioso avance industrial, pero no
ve la miseria y suciedad de los barrios obreros,
y casi no menciona la guerra con México.
INMIGRACIÓN

• BARBARIE
• Desierto, falta de comunicación,
• La cultura española y el orden colonial
• Los caudillos
• El indio y el gaucho
• La sociedad argentina del SXIX

VÍAS de COMUNIC
EDUCACIÓN PRIMARIA
Párrafo 10 "Mientras haya un chiripá no habrá
ciudadanos".
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• CIVILIZACIÓN
• Las ciudades y zonas pobladas
• La cultura norteamericana y europea (N)
• Las elites intelectuales de Buenos Aires
• La sociedad moderna

DISCUSIÓN Conservadores - liberales Qué es
civilizado? Qué es educado?
INMIGRACIÓN

• BARBARIE
• Desierto, falta de comunicación,
• La cultura española y el orden colonial
• Los caudillos
• El indio y el gaucho
• La sociedad argentina del SXIX

VÍAS de COMUNIC
EDUCACIÓN PRIMARIA
Discusión actual Cuál es nuestro modelo de
educado,civilizado?
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Educación para

• Sarmiento
• A través escuelas primarias para todos
• Educación del soberano (formación ciudadana)
• Educación normalista, igual para todos
• Educación autoritaria

• Alberdi
• A través de las cosas (inmigración de personas
  con capacidades productivas)
• Educación respetando la cultura de origen

Párrafo 10 Para él también la educación es un
instrumento de transformación política. "Un
pueblo ignorante siempre votará por Rosas",
Párrafo 13 Hay también un abismo entre sus
convicciones liberales y los métodos autoritarios
que llega a emplear, en parte por imposición de
las circunstancias, en parte por temperamento
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Para destacar

• LA COHERENCIA ENTRE
• SUS IDEAS Y SU OBRA

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Sarmiento en el año 1869, a los 6 meses de haber
tomar  la presidencia.

• Sarmiento había mandado a realizar el 1º censo de
  población
• Permiso señor presidente aquí tiene los datos
  del censo.
• Sarmiento lee con atención
• Población 1.830.000 habitantesAnalfabetos. 77
  
• Llama a su secretario  y le da la ordenEsta
  tarde reunión de gabinete de ministros.
• Señores ministrosAnte los primeros datos del
  censo voy a proclamar
• mi primera política de estado por un siglo
• Escuelas, escuelas, escuelas. !!!!

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Parte de lo que aparece en su biografía como su
obra

• Construyó 1.117 escuelas, (una cada 2 días
  contando sábados y domingos)
• Más la Escuela Normal de Paraná
• Más la Escuela  Naval
• Más  el Colegio Militar
• Más la Academia de Ciencias
• Más la Universidad Nacional de San Juan
• Más la Biblioteca Nacional de maestros
• Más el Observatorio Astronómico de Córdoba
• Más la compra de la Flota de mar
• Más rieles, que eran más en longitud que la suma
  de  todos los rieles de América
• Más el telégrafo a Chile
• Más el Código Civil redactado por Vélez Sarsfield
• Más el Banco Nacional... más... más  

CREADOR DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
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Evolución del analfabetismo en Argentina 1869
1980. Porcentaje sobre el total de la población
de 14 años y más.

• 1869 77,4
  1.800.000 hab
• 1895 53,3
  4. 045.000 hab
• 1914 35,9
• 194713,6
• 1960 8,5
• 1970 7,4
• 1980 6,1
• 1991 3,7

Sarmiento presidente
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Presupuesto para educación
Fotocopias Jaím Etcheverry
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Fotocopias Jaím Etcheverry
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(No Transcript)